Дескриптор:
- Суреттерді сәйкестендірді.- 1 балл
- Барлық суреттерге ортақ тақырып қойды.- 2 балл
Бағалау
«Бағдаршам» тәсілі бойынша
2 тапсырма. Өздік жұмыс. Мәтінмен жұмыс. Эссе жазу.
«Бесікке салу»
Мәтінді оқып,тірек сөздеріне сүйеніп , шағын эссе жазу.
«Бесікке салу»
«Бесікке салу» «Әлди – әлди ақ бөпем, Ақ бесікке жат бөпем» бесік қасиетті, киелі, құтты мүлік, сәбидің алтын ұясы болып есептеледі. Жаңа туған баланы бесікке салу да халқымыздың елеулі дәстүрінің бірі. Бесікке салу жолы үлкен, елдегі тәрбиелі, өнегелі әжелерге, әйелдерге тапсырылады.
Жас сәбиді бесікке салу рәсімі төрде отырған әжеге тапсырылады. Ол бесікті отпен аластап, тыштырма жасап, баланы бесікке бөлейді. Бесік үстіне жеті түрлі қадірлі таза заттар қойылады. Бесікке салған әжеге үй иесі кәделі сыйлық сыйлайды. Осындай қуаныш үстінде «Бесік жыры» айтылады.
Бесікке салу рәсімінен кейін төрде отырған үлкен ақсақал ата сәбиге батасын береді.
Батадан соң келген қонақтарға дастархан жайылып, соңы ойын – сауық кешіне жалғасады.
Дескриптор:
-Мәтінді оқып, түсініп , тірек сөздер жазды.-1 балл
-Тірек сөздерге сүйеніп, эссе жазды .-2 балл
Бағалау.
«Бағдаршам» тәсілі бойынша.
Сергіту сәті
3-тапсырма. Өздік жұмыс.
Деңгейлік тапсырмалар
1-Деңгей.
Салт-дәстүрге байланысты 2 мақал-мәтел жазу.
2-Деңгей.
Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді жазу.
«Бесікке салу» «Әлди – …………. ақ бөпем, Ақ бесікке жат бөпем» бесік қасиетті, киелі, құтты мүлік, сәбидің алтын ұясы ………… есептеледі. Жаңа туған баланы ……….. салу да халқымыздың елеулі дәстүрінің бірі. Бесікке салу жолы үлкен, елдегі тәрбиелі, өнегелі әжелерге, әйелдерге тапсырылады.
Жас ........... бесікке салу рәсімі төрде отырған ...................... тапсырылады. Ол бесікті отпен аластап, тыштырма жасап, баланы ………………. бөлейді. Бесік үстіне жеті түрлі қадірлі таза заттар қойылады. Бесікке салған әжеге үй иесі кәделі сыйлық сыйлайды. Осындай қуаныш үстінде «Бесік жыры» айтылады.
Бесікке салу рәсімінен кейін төрде отырған үлкен ақсақал ата сәбиге батасын .................... .
Батадан соң келген қонақтарға дастархан ............, соңы ойын – сауық кешіне жалғасады.
3-Деңгей.
-Тірек сөздерге сүйеніп, тақырыпты болжап, бір шумақ өлең жазу.
Тірек сөздер: бесік, бесікке салу, салт-дәстүр, бесік киелі, бесік қасиетті, бесікті сатпау, мұра
Дескриптор:
-Салт-дәстүрге байланысты 2 мақал жазды.-1 балл
-Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді жазды.- 2 балл
-Тірек сөздерге сүйеніп, тақырыпты болжай отырып, бір шумақ өлең жазды.-3 балл
Бағалау
«Бағдаршам» тәсілі арқылы
Бекіту кезеңі
«Синквейн»
Бесік
Киелі, қасиетті
Тербетеді, жатқызады, бөлейді
Бесік сәбидің алтын ұясы.
Кереует
Постер, интербелсенді тақта, флипчарттар, маркерлер,желім
|
Сабақтың соңы
|
Рефлексия кезеңі
БББ кестелерін толтырады
Кері байланыс
Рефлексия кезеңі: «Алақан» әдісі бойынша
Бағалау: 10 -12 балл – “5”
7 - 9 балл – “4”
4 - 6 балл – ”3”
1 - 3 балл – ”2”
Үйге тапсырма беріледі:
Қарақат Әбілдина орындайтын «Бесік жыры» әнін жаттап келу.
Бесікке салу тақырыбына бағалау парағы
№
|
Оқушының аты, тегі
|
1-тапсырма
Дескриптор:
-Суреттерді сәйкестендіреді.- 1 балл
- Барлық суреттерге ортақ тақырып қояды.- 2 балл
|
2-тапсырма
Дескриптор:
-Мәтінді оқып, түсініп , тірек сөздер жазады.-1 балл
-Тірек сөздерге сүйеніп, эссе жазады .-2 балл
|
3-тапсырма
Дескриптор:
-Салт-дәстүрге байланысты 2 мақал жазады.-1 балл
-Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді жазады. – 2 балл
-Тірек сөздерге сүйеніп, тақырыпты болжайды және бір шұмақ өлең жазады. – 3 балл
|
Қорытынды ұ
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
Саралау-сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырма бересіз?
|
Бағалау-сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?
Барлық оқушылар оқу мақсатына қол
жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен депойлайсыз? Сабақтасаралау дұрыс
жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба?
Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
|
|
|
Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың
жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге назар аудару қажет?
|
