Сабақтың тақырыбы: Ч. Дарвиннің қолдан сұрыптау туралы ілімі.Қолдан сұрыптау түрлері

2. Ойлау қабілеттерін дамыту.

3.Мәтін бойынша жұмыс жасауға дағдалындыру;

2.Ойлау қабілеті дамиды.

3. Мәтін бойынша жұмыс жасауға дағдалынады;

2. Оқушыларды түгелдеу.

4. Топқа бөлу. «санамақ» әдісі ақылы топқа бөлу.

1.Ч. Дарвин ілімінің қалыптасуына негіз болған әлеуметтік алғышарттарды атаңыз

2. Ч.Дарвиннің эволюциялық көзқарастарын сипаттаңыз

3.Табиғи сұрыпталудың нәтижесі

4. Өзгергіштік дегеніміз не?

5. Ч.Дарвин өзгергіштіктің қандай түрлерін ажыратты

6.Тіршілік үшін күрестің мәні

Түсіну:Жаңа сабақтың мазмұнын ашу мақсатында «өрмекші» әдісі арқылы топтық жұмыс орындатамын.

1-топ: Қолдан сұрыптау туралы ілім

2-топ: : Қолдан сұрыптау түрлері

3-топ: Қолдан сұрыптау мен табиғи сұрыптаудың айырмашылығы

– Мәтінді толық меңгеріп, топтық жұмыс тапсырмасын толық орындайды.

– Сұрыптаудың түрлерін біледі

– Қолдан сұрыптаудың түрлерін сипаттап береді.

Жаңа сабақты қорытындылау мақсатында кері байланыс жүргіземін:

«Қосжазба» әдісі. Термин сөздерді жазып, оларға түсініктеме беріңіз.

-Жаңа сөздерді анықтайды, оларды сипаттайды

1.Қолдан сұрыптау адамның қатысуын қажет етпейді (жалған)

2.Селекцияның негізгі әдісі қолдан сұрыптау (шындық)

3.Селекция – үй жануарларының жаңа қолтұқымдары мен өсімдіктердің жаңа іріктемелерін шығару әдістері туралы ғылым саласы (шындық)

4.Ең алғаш мысықты қолға үйретті (шындық)

5.Ірі дәндерден ұн жасалады (жалған)

6.Жағымсыз қолдан сұрыптауға әлсіз даралар жіберіледі (жалған)

7.Жағымды қолдан сұрыптауға тек жақсы қасиетке иелерін ғана іріктеп алады (шындық)

8.Жаппай сұрыптау айқас тозаңданатын дәнді дақылдарға қолданылады (шындық)
Берілген сұрақтарды түсініп оқып, сұрыптаудың қай түріне жататынын әрқайсысының тұсына бас әрпін қою арқылы жауап кайырындар.

"Т" — табиғи сұрыпталу, "Қ" — қолдан сұрыптау.

1.Сұрыптау кезінде организмдегі белгілердін төзімділігін арттырады.

2. Жаңадан пайда болғап белгілер организм үшін зиянды

3. Адам егіншілікпен және мал шаруашылығымен айналыса бастаған соң колға алынды.

4. Нәтижесінде жана түр түзіледі.

5. Нәтижесінде қолтұкымдар мен іріктемелер алынады.

6. Жүруі білінбейді, көзге көрінбейді.

7. Қажетті деп тапқан белгіні өзгерту үшін жоспар құрады.

8. Тіршілік пайда болғаннан бері үздіксіз жүріп отырады.

9. Пайда болган белгілер организмге пайдалы.

слайд,
бағалау парағы,

АКТ

Қима қағаздар

Сіздерге түсініксіз, жағымсыз,әсерін жазыңыздар

Білетін және білуге қызықтыратын мәселе туралы ұсыныстар мен сұрақтар жазыңыздар

Оқушылардың білімін бағалау..

Үйге тапсырма: Ч. Дарвиннің қолдан сұрыптау туралы ілімі

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:Түрлі әдістерді қолдану

2:Топтық жұмыс

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2: