Р/с
|
Сабақтың тақырыбы
|
Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары
|
Са
ғат саны
|
Мер
зімі
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдер
|
Барлық оқушылар-
ды сабаққа тарту жұмысы
|
Үйрену барысын бағалау
|
Негізгі дереккөздер, құрал-жабдықтар
|
1.
|
Ыбырай Алтынсарин. «Қарабатыр»
(Әдеби ертегі)
|
Әдеби ертегінің ерекшелігін тану, мәтіннің мазмұны арқылы адамгершілік қасиеттерді үйрету, шығармадағы негізгі ой арқылы мейірімділікке тәрбиелеу
|
1
|
13.10
2016
|
Шығармадағы оқиғалар арқылы кейіпкерлерге өз көзқарастарын білдіре алады.
Ертегіні рольге бөліп оқу арқылы шығармашылық жобаға қатысады.
Шығарманың авторы туралы мәліметтер жинақтап, іздену әрекеттерін жалғастырады
|
Рольдік ойындар, Джигсо әдісі
АКТ
І модуль
ІІ модуль сыни тұрғыдан ойлау
VI модуль
|
Шығарманың авторы туралы мәліметтер базасын жинақтайды. Рольдік ойындарға қатысады.
Құсқа арнап жыр құрастыра
ды
|
Бүгінгі сабақтың дискриптор-
ларын өздері әзірлейді.
Топтық, жұптық формативті бағалау
|
Ы.Алтынсарин туралы PowerPoint презентациясы,
Автор туралы мәліметке сілтеме (интернет-ресурс)
Бағалау парақшалары
|
2
|
Ақселеу Сейдімбек. «Әйел-Ана»
(Әдеби ертегі)
|
Әдеби ертегі арқылы тақырып пен автор идеясының бірлігіне назар аударта отырып, оқушылардың танымдық түсініктерін дамыту;
|
1
|
15.10
2016
|
Шығармадағы негізгі ойды анықтайды, оның басталуы, жалғасуы, шарықтау шегі, аяқталуына байланысты өздігінен жоспар құрады
|
Сыни тұрғыдан ойлау ІІ модуль
«Ұқсастық пен даралық кестесі»
Еркін жазу,
Болжау кестесі стратегиялары
|
Шығарманың үзіндісін ары қарай жалғастыруға болжау құрады.
Автордың идеясын анықтайды. Мәтінді мәнерлеп, дауыс ырғағын келтіріп оқу дағдысы жетіледі
|
Сабақтың дискриптор
ларын құруға ат салысады.
Өзін -өзі бағалау , формативті бағалау
|
А.Сейдімбек
PowerPoint презентациясы,
Автор туралы мәліметке сілтеме (интернет-ресурс)
Бағалау парақшалары
|
3.
|
Қайнекей Жармағанбетов
«Ормандағы оқиға»
(Әдеби ертегі)
|
Әдеби ертегінің түйінді ойлары арқылы жаман әдеттерден аулақ болуға үйрету, мысалдың өзіндік ерекшеліктерін ұғынуға бағыттау
|
1
|
17.10
2016
|
Әдеби ертегілер бойынша шағын жоба жұмысына дайындалады. Шығармалардағы негізгі ойлар бойынша түйінді идеяны табады
|
СТО
Рольдік ойындар
Жоба жұмысы
VII модуль
|
Оқушылар өз топтарында шығармаға кешенді талдау жасайды.
|
Жұптық бағалау, сабақ
кезеңдеріне байланысты
өзара бағалау
|
Сигналдық карточкалар,
Қ.Жармаған-бетов PowerPoint презентациясы,
Автор туралы мәліметке сілтеме (интернет-ресурс)
Бағалау парақшалары
|
4.
|
Жолтай Әлмашұлы. «Қауын мен қарбыз»
(Әдеби ертегі)
|
Әдеби ертегідегі кейіпкерлердің мінез-құлықтарымен таныстыру арқылы өзін -өзі тануға, өзінің менін қалыптастыруға жетелеу
|
1
|
19.10.
2016
|
Көркем шығармада суреттелген оқиға,кейіпкерлер іс-әрекеті мен қарым -қатынасының нақты өмірмен байланысын көрсете алады. Шағын жоба жұмысы жинақтала бастайды
|
Сыни тұрғыдан ойлау ІІ модуль
«Ұқсастық пен даралық кестесі»
Еркін жазу
V модуль
|
Оқушылар топтық жұмыста тақырыбы бір-біріне үндес шығармалар-дың кейіпкерлерін, оқиғаларын салыстырады.
|
Топтық бағалау
Мәнерлеп оқу құралдарын қолданудың сауаттылығына назар аудару критерийі басшылыққа алынады
|
Бағалау парақшалары, рольдік ойындарға қажетті құралдар
Автор туралы мәліметке сілтеме (интернет-ресурс)
|
5
|
Ахмет Байтұрсынұлы. «Аққу, Шортан һәм Шаян»
(мысал)
|
Мысалдағы негізгі ойға қатысты мәтінді талқылау кезінде автор сөзін дәлел ретінде келтіре алуды қалып-тастыру
|
1
|
20.10
2016
|
Мысалдан алған әсерлерін жазбаша ойлап орындайды;
Іздену әрекеті арқылы тақырыпқа байланысты мақалдар топтамасын жасайды.
|
І, ІІ модульдер
СТО, АКТ
Интернет ресурстар
«Автор орындығы»
|
Жеке жұмыс,
Деңгейлік тапсырмалар
Мысал бойынша сұрақтар тізбегін құрады
|
Ауызша және жазбаша дұрыс сөйлеу білу дағдылары, сөйлеу мәдениеті, тіл тазалығы бағаланады
|
А.Байтұрсын-ұлы
PowerPoint презентациясы,
Автор туралы мәліметке сілтеме (интернет-ресурс)
Бағалау парақшалары
|
6
|
Оспанхан
Әубәкіров.
« Ара мен Шыбын»
(мысал)
|
Көркем шығармада суреттелген оқиға,кейіпкерлер іс-әрекеті мен қарым -қатынасының нақты өмірмен байланысының ара жігін ажыра-туға үйрету
|
1
|
22.10
2016
|
Рольдік ойындардағы жағымды, жағымсыз кейіпкерлерді дауысты құбылтып оқуға машығы жетіле түседі.
|
Сыни тұрғыдан ойлау стратегиялары,
АКТ,
Диалогты оқыту ,
V модуль
VI модуль
«Ұқсастық пен даралық кестесі»
|
Деңгейлік тапсырмалар
Оқыған шығармаасы бойынша сюжетті суреттер салады.
Мысалдың мазмұнына сәйкес ұйқас құрады
|
Сөйлегенде, жазғанда көркем сөз, шешендік сөз үлгілерін қолдана алу дағдылары критерийі топтар арасында өзіндік бағалау, (жетондар саны есепке алынады)
|
О.Әубәкіров PowerPoint презентациясы,
Флипчарт,
Ламинатталған А3 форматты қағаздар,
Маскалар,
жетондар
|
7
|
СұлтанмахмұтТорайғыров «Арыстан мен тышқан»
(мысал)
|
Шығармадағы кейіпкерлердің іс-әрекетіне сәйкес оларға мінездеме беру
арқылы кейіпкердің портретін сомдауға үйрету
|
1
|
24.10
2016
|
Көркем шығарма арқылы ауызша, жазбаша сөйлеуде мәтіннің тақырыбы мен түйінді ойын мақал-мәтелдер орынды қорытындылай алады.
|
І, ІІ модульдер
СТО, АКТ
Интернет ресурстар
«Автор орындығы»
Еркін жазу, болжау стратегиясы
|
Мысал мазмұнына сәйкес интернет көздерінен сітеме арқылы мақал- мәтелдер жинап сәйкестендіреді
|
Өзін-өзі бағалау, іздену процесіне баға береді
(1-5 ұпайға дейін смайликтер)
|
Интернет көздеріне сілтемелер,
С.Торайғыров туралы шағын жоба материалдары
|
8
|
Қастек Баянбаев. «Араша»
|
Шығарма арқылы оқушының бойында қамқорлық, әдептілік қасиеттерін сіңіру, мәтіннен өзіне қажетті мәліметті табуды, өңдеп, жүйелеу біліктерін дамыту
|
1
|
26.10
2016
|
Мәтіннен өзіне қажетті мәліметті табады және оны берілген үлгіге сай өңдеп, жүйелейді.
Кейіпкерлердің сезімдерін өз бойларынан өткізеді
|
Еркін жазу, болжау стратегиясы
Сиквейн стратегиясы
Әдебиет үйірмесі стратегиясы
I, III, V модульдер
|
Мәтін кейіпкерлеріне деген өз көзқарастарын жазбаша
жазады .
Әр кейіпкерге Синквейн құрады
.
|
Ауызша және жазбаша дұрыс сөйлеу білу дағдылары, сөйлеу мәдениеті, тіл тазалығы топтық бағалауда есепке алынып бағаланады
|
Қ.Баянбаев
PowerPoint презентациясы,
Флипчарт,
Ламинатталған А3 форматты қағаздар,
Маскалар,
жетондар
|
9
|
Адырбек
Сопыбеков «Сапар мен Парта»
|
Мысалдардың өзіндік ерекшеліктерін және монологты құрылымының ерекшеліктерін ажырата алу білігіне машықтандыру
|
1
|
27.10
2016
|
Рольдік ойындардағы жағымды, жағымсыз кейіпкерлерді дауысты құбылтып оқуға машығы жетіледі, шеберлік дағдылары қалыптасады
|
І, ІІ модульдер
СТО, АКТ
Интернет ресурстар
«Автор орындығы»
Еркін жазу, болжау стратегиясы
|
Партаның портретін (партаның монологына) мәтінге сүйене отырып сомдайды.
Сапардың болашақ әрекеттерін ойлап табады
|
Кейіпкердің мінез-құлқын дәл беру алу шеберліктері есепке алынып топтық бағалау жүзеге асады
|
Автор туралы мәліметке сілтеме (интернет-ресурс)
Бағалау парақшалары
|
10
|
Сейітқұл Оспанов. «Шыбын мен Көбелек»
|
Көркем шығармада суреттелген оқиға,кейіпкерлер іс-әрекеті мен қарым -қатынасының нақты өмірмен байланысының ара жігін айыра білуге қалыптастыру
|
1
|
29.10
2016
|
Оқушылардың алдыңғы шығармаларда алған білімдерін қолдана алу машықтары көрінеді.
Мысалдағы негізгі ой мен идеяның бірлігін дәлелдейді.
Оқыған шығармаларына байланысты эссе жаза алады.
|
Диалогты оқыту,
СТО, АКТ,
V,VII модульдер
«Ұқсастық пен даралық кестесі»
|
Оқушылар шыбын мен көбелекті салыстыра сипаттайды.
Әңгімедегі негізгі ойға байланысты ой қорытады.
Мысалдар
дағы кейіпкер
лердің мінез құлықтарына байланысты адамгершілікәдеп нормалары тізбегін құрады
|
Өткен шығармалар бойынша білу, түсіну, қолдану біліктері есепке алынып, топтық, өзіндік бағалау формативті бағалау жүйесімен іске асады
|
Автор туралы мәліметке сілтеме (интернет-ресурс)
Бағалау парақшалары
|
