Сабақтың тақырыбы
|
Ондық бөлшектерді бөлу
|
Мақсаты
|
Ондық бөлшектерді бөлу туралы түсінік беру, ережелер бойынша есептер шығарып үйрену
|
Жұмыс нәтижелері
|
1.Оқушыларда ондық бөлшектерді бөлу туралы түсінік қалыптасады.
2. Ондық бөлшектерді жай бөлшекке айналдыра отырып есептей алады.
3. Алған білімдерін толықтыруға
|
Қолданылған әдістер мен тәсілдер
|
Қолданылған модульдер:
Диалогтік оқыту
Оқыту үшін бағалау мен оқытуды бағалау
АКТ
Сыни тұрғыдан ойлау
Көшбасшылық
Дарынды және талантты балалармен жұмыс
|
Ресурстар
|
стикерлер, флепшарт, слайд, проектор, маркер
|
Сабақ жоспары
|
Ұйымдастыру
Үй жұмысын тексеру (сұрақ жауап)
Жаңа сабақты түсіндіру
Сергіту сәті
Оқулықпен жұмыс. Алған білімін бекіту
Қосымша тапсырма.
Бағалау
Үй жұмысы
Рефлексия (Кері байланыс)
|
Сабақтың типі
|
Блум таксономиясы: білу, түсіну, талдау, жинақтау, қолдану, пысықтау. Кіріктірілген сабақ математика және ағылшын тілі.
|
Үйге тапсырма
|
№1429 әр топ бойынша есептеу
|
Ойлауды Блум бойынша жіктеу
|
Мақсат
|
Тапсырмалар түрі
|
нәтиже
|
Бағалау
|
критериилер
|
Дискриптор
|
Ұпай
|
Жиынтық баға
|
Білу
(5мин)
|
Ойымды жалғастыр.
Үй тапсырмасы:
Ережелерді жатқа біліп келу. Ашық сұрақтар бойынша «Ойымды жалғастыр» ойынын ойнаймыз.
|
1.Ондық бөлшектерді 10, 100, 1000,... разряд бірліктеріне көбейту.
2. Ондық бөлшектерді 10, 100,1000,...разряд бірліктеріне бөлу
3. Ондық бөлшекті натурал санға көбейту.
4. Ондық бөлшектерді көбейту.
5. Ондық бөлшекті натурал санға бөлу
6.Егер бөлінгіштің бүтін бөлігі бөлгіштен кем болса,............
7.Егер ондық бөлшекті бөлу барысында қалдық қалса,...............
8. бөлшегі ?ондық бөлшегіне тең?
9.  бөлшегі ?ондық бөлшегіне тең
|
Сұрақтарға жауап бере отырып қызығушылығы оянады, білімін көрсетеді.
|
Білім көлемін зерделеу
|
Сұраққа толық жауап берді.
|
3
|
|
Сұраққа жартылай жауап берді
|
2
|
Сұраққа нашар жауап берді
|
1
|
Түсіну
(15мин)
|
Мағынаны ашу.
Сабақ мәтінін АКТ-ны қолдана отырып түсіндіру есептеу жолдарын көрсету
|
Есеп: Саяхатшы 1,2 сағатта 5,52км жол жүрді. Саяхатшының жүру жылдамдығын табыңдар.
Шешуі: Саяхатшының жүру жылдамдығын табу үшін,
5,52:1,2 бөліндісін табу керек.
А)Санды ондық бөлшекке бөлу үшін:
ә) 1,2 мысалды екі топ түсіндіреді
(ағылшын тілінде түсіндіру)
|
Тақырыптың басты ережесін ашып көрсету, сұрақтар арқылы табу
|
Тақырып
-тың басты идеясын табу
|
Тапсырма ны толық орындады
|
3
|
|
Түсінбеушілік болды
|
2
|
Мүлдем орындай алмады
|
1
|
Қолдану
(9мин)
|
Іске асыру тақырып бойынша есеп шығару
|
Ауызша есептер шығару.
(ағылшын тілінде)
3:0.3= 2.5:0.5= 3.6:1.2=
7.2:0.6= 0.36:12= 8:0.8=
6:0.1= 5.6:0.8= 1.6:0.4=
№1427 Бөліндіні табу екі топ өздеріне сай сандарды орындайды тізбек бойынша тақтада есептеп көрсетеді.
1топ 2топ
1,3,5,7,9 2,4,6,8
|
Алған білімдерін қолдана отырып тәжірибе жүзінде орындй алады
|
Іс- тәжірибе, жасау дағдысын қалыптас
-тыру
|
Қалыптасқан
|
3
|
|
Толық емес
|
2
|
қиын
|
1
|
Сергіту сәті (1мин)
|
Талдау
(5мин)
|
Жұмыла көтерген жүк жеңіл
|
«Сәйкестендіру тест»
3,4*10꞊ 53,4
5,6:100꞊ 1,84
8,9*6꞊ 210
0,009*7꞊ 0,4
14,72:8꞊ 0,056
2,244:5,61꞊ 0,7
10,5:15꞊ 34
86,1:0,41꞊ 0,063
0,975:1,95꞊ 0,5
|
Ойланып сәйкестендіру. Талдау арқылы өз ойларын жеткізу
|
Пікірталасқа түсу
|
Толық шықты
|
3
|
|
Қиналды
|
2
|
Шығара алмады
|
1
|
Жинақтау
(5мин)
|
Алған білімдерін кеңейту, ой шешімін табу.
|
«Өрмекші торы » ойыны бойынша алған білімімізді жинақтаймыз.
|
Өз ойларын толық, нақты жеткізе білу
|
Жағдаяттан шыға білу құзіреті
|
Толық шықты
|
3
|
|
|
Қиналды
|
2
|
Шығара алмады
|
1
|
Бағалау
(3мин)
|
Таным түсінігін кеңейту
|
Бағалау критериилері бойынша оқушыларды бағалау.
|
Нақты бағалайды.
|
Сыни тұрғыдан ойлау
|
Креативті
|
3
|
|
Ойы жүйелі емес
|
2
|
Жалпыға ортақ ой
|
1
|
Пысықтау
(2мин)
|
Жаңа тақырып материалдарын жүйелеу
|
Сұрақ-жауап
«Тазалық ойыны»
Керек емес-
Керек-
Керек дегенмен әлі де білімімді толықтауым керек
|
Кері байланыс
|
Логикалық ойы
|
Креативті
|
3
|
|
Ойы жүйелі емес
|
2
|
Жалпыға ортақ ой
|
1
|
Үйге тапсырма: №1429 әр топ бойынша есептеу
|
