|
Сыныбы: 6 а
|
мұғалімі
|
Сабақтың тақырыбы
|
Зең саңырауқұлақтары
|
|
Сілтеме
|
Авторы :Қ.Қайым. Р.Сәтімбеков «Биология» 7 сынып
|
|
Мақсаты
|
Зең саңырауқұлақтарының түрлерін, құрылысын, бір - бірінен айырмашылығын, биологиялық маңызын түсіну.
|
|
Міндеттері
|
Зең саңырауқұлақтарын теориялық, практикалық тұрғыдан талдауға, өз ойын айтуға мүмкіндік беру.
Оқушылардың бірлесіп жұмыс жасауына, тәуелсіз ойлауына, өз идеяларын ұсына білуге ықпал ету.
Топпен жұмыс түрлерінің іздену ортасын құру.
|
|
Күтілетін нәтижелері
|
Зең саңырауқұлақтарының тіршілігімен танысады, түрлерін, құрылысын ажырата біледі.
Оқушылар жалпы мақсатқа жету үшін бірлесіп оқиды, өз бетінше ізденеді, өз білімдерін тексеріп бағалайды, достық қарым - қатынас жасайды, білімдерін нығайтады.
оқушылар топта жұмыс жасауға дағдыланады;
өз бетінше ізденеді;
|
Өзгеледің ойын тыңдауға
үйрену
|
Керекті жабдықтар
|
Интербелсенді тақта,оқулық, үлестірмелі тапсырмалар, микроскоп, микропрепараттар, мукор, аспергил, пеницилл зең саңырауқұлағы, электромикроскоп, бағалау парақтары.
|
|
|
Сабақ барысы
|
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Психологиялық дайындық
(3минут)
|
Тренинг: «Жылы лебіз».
Бір - біріне қарама - қарсы тұрып жылы лебіз сыйлайды.
|
|
Топқа бөлу
(3минут)
|
Оқушыларды 3 топқа бөлу
Оқушыларды зең саңырауқұлақтарының түріне қарай пазл арқылы бөлу.
Бірінші топ-«Мукор» зең саңырауқұқтары
Екінші топ-«Пеницилл» зең саңырауқұқтары
Үшінші топ-«Аспергилл» зең саңырауқұқтары
|
Ұйымшылдық,
сабаққа белсенділігі
артады
|
Үй жұмысы
8 минут
|
1-тапсырма:
Топтарға сурет, суретті слайдтар арқылы беріледі. Слайдтар
(1, 2, 3) оқушылардың ноутбуктерінде сақталған.
3 - топтың слайд тақырыптары:
1 топ
Саңырауқұлақ ағзасының ерекшеліктері, жасуша құрылысы, тіршілігі, көбеюі.
2 топ
Өсімдіктерге және жануарларға тән белгілері.
3 топ
Саңырауқұлақ жасушасының құрылысы.
|
Оқушылар топпен талқылайды,
Оқушының дарындылық қабілетін анықтау;
Сыни тұрғыдан ойулауға бағыталған сұрақтар қою.
|
Кіріспе
5 минут
1.Миға шабуыл
|
Интербелсенді тақтадан саңырауқұлақтың түрлерін көрсету арқылы сұрақтар қою.
1.Тақтадағы суретті көрсетілімдер және бүлінген тағамдар (нан, алма, қызанақ) туралы не білесіңдер?
2. Күнделікті өмірде кездесе ме?
3Лимон қышқылы алынатын саңырауқұлақ?
|
болжам жасау,
Тіке сұраққа жылдам,нақты жауап береді.
|
Негізгі бөлім
2.Мағынаны тану сатысы
5 минут
|
Оқушылардың жауабын тыңдап, жаңа сабақтың тақырыбын ашу. Жаңа сабақтың тақырыбы айтылады.
Оқушыларға оқулықтан теориялық білім қалыптастыру тапсырмасы беріледі.
Жаңа сабақта кездесетін терминдік ұғымдармен жұмыс жүргізіледі.
Терминдер:Конидий,микориза,гибереллин.
|
Оқушылар өз ойларын түсіндіреді. Өзара диалог жүргізеді. Жаңа терминдік ұғымдарды дәптерге жазып алады. Оқулықбойыншажаңасабақтыңмазмұнын түсінеді.
|
3.«Ой шақыру»
(6 минут)
|
2-тапсырма:
Оқушылар «Гриб мукор» бейне материалын көреді. Оқушылар бейне жазбаны қарап, жаңа тақырып бойынша білімдерін кеңейтеді. Топ өзара қорытындылайды.
|
Әр топ өзара бейне материал бойынша түсінік жүргізіп, талқылайды.
|
8 минут
|
Ролдік тапсырмалар:
Таймер (уақыт қадағалаушы)
Зертханашы (әр топтан екі оқушдан)
Сараптамашы (әр топтан)
Суретші (әр топтан)
Хатшы (әр топтан)
Топ басшы (әр топтан)
№1зертханалық жұмыс
Тақырыбы: Ашытқы және зең саңырауқұлақтарының тіршілігін бақылау.
а) Оқушылар жұппен жасаған микропрепараттарын, дайын микропрепараттарды микроскоппен көріп, электромикроскоппен зең саңырауқұлақтарын көрсету;
ә) Екі ыдысқа қант және ашытқы салып көрудің нәтижесінде, қантты ортаға ашытқы саңырауқұлағының әсерін байқайды.
|
Оқушылардың жас ерекшеліктері анықталады
Әр топтағы оқушылардың жауаптарын топбасшы қадағалайды.
Топ басшысы өз тобын бағалап маған тапсырады
|
2 минут
|
Кері байланыс
Мұғалім: Бүгінгі тақырып ұнады ма?
-қандай тапсырма орындағанда қиындық келтірді?
|
Оқушылар стикер арқылы өздерінің
сабақтан алған
әсерлері мен сабақтың қалай
өткенін жазып береді.
|
Үйге тапсырма:
2 минут
|
Зертханалық жұмыс бойынша анықтаған зең саңырауқұлақтарының суреттерінен слайдтар дайындау. Зең саңырауқұлақтары туралы қызықты сұрақтар құрастыру.
|
|
Бағалау:
(3 минут)
|
Аты-жөні
|
Мазмұны
|
Сабаққа белсенділігі
|
Өзін-өзі ұстауы
|
қорытынды
|
|
|
|
|
|
Формативті бағалау (Мадақтау)
|
|
