Сабақтын мақсаты: Білімділік : Трапецияның анықтамасының, оның элементтерің

Ғ.Тастемірова

«Сыңғырлау мектеп-балабақша кешені»КММ-сі

математика пәні мұғалімі

1 .Білімділік : Трапецияның анықтамасының , оның элементтерің,

тең бүйірлі трапецияны,трапецияның орта сызығының

қасиетін, ол туралы теореманы дәлелдей алулары

және алған білімдерін есептер шығаруда қолдана

білу.

Қасиеттерге жетелеу , пәнге қызығушылығын дамыту.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке ұқыптылыққа , еңбек сүюге

тәрбиелеу.

3 .Сабақтын типі: Аралас сабақ

4 .Сабақтын көрнекілігі : 1. плакат

2 .карточкалар

3. құрақ көрпе(8 жапырақ шаршы ромб)

4. интерактивті слайд.

5. Сабақтың жоспары :

1. Ұйымдастыру

2. Еске түсіру , қайталау

3. Ой шақыру

4. Ой қозғау

5. Ой толғаныс

6. Үйге тапсырма

7 .Қорытындылау

1. Ұйымдастыру бөлімі (1 минут)

2. 
   «Еске түсіру»қайталау
   

1. 
   Фалес теоремасы қалай тұжырымдалады?
   
2. 
   Үшбұрыштың орта сызығы деп нені айтады?
   
3. 
   Үшбұрыштың орта сызығының қандай қасиеті бар?
   
4. 
   № 35 тақтаға орындау
   
5. 
   Ауызша жаттығу (сызба таблицалар бойынша)
   

2. 
   «Ой шақыру»
   

Дөңес төртбұрыш

Параллеограм Трапеция
Параллеограмм

Трапеция рапеция



Тең бүйірлі

трапеция

Тік бұрышты

трапеция

1.Анықтамасын сұрау

2.Жаңа сабаққа көшу

ТРАПЕЦИЯ в с

А) Анықтама А д

Б)Элементтері ВС мен АД табандары , АВ МЕН СД бүйір қабырғалары

В)Трапецияның түрлері: теңбүйірлі, тікбұрыштар

В С N P

A D M Q

Г) Трапецияның орта сызығы анықтамасы

B C Оқушыларға орындату , анықтамасын қорытып

E F шығару

A D

Д) Трапецияның орта сызығының қасиеті

Теорема.Трапецияның орта сызығы табанына параллель және олардың жарты қосындысына тең

Оқулық бойынша дәлелдеу.

2. 
   «Ой қозғау».
   

№ 38

Берілгені: АВСД – трапеция сызбасы: шешуі:

АД ІІ ВС табан B C В=180 – 36=144

А=36 D=180 – 117=63

C=117 A D

Табу керегі: В , С

Жауабы: В=144

D=63

№ 40

Берілгені: АВСД - сызбасы: шешуі:

трапеция В С АВ+СД=28см

Р авсд =48см Е F 48=BC+AД+28

АВ - 15см ВС+АД=48-28

CД- 13см А D BC+АД=20

Табу керек EF=? EF=BC+AD = 20 =10

2 2

Жауабы:EF =10см

2. 
   «Ой толғаныс»
   

Кесте толтыру

Осы қасиеттер қай төртбұрыштарға тән	Параллело грамм	Тік төрт бұрыш	Ромб	Квадрад	Трапеция
Қарама- қарсы қабырғалары параллель
Диогналы оның екі тең үш бұрышқа бөледі
Қарама – қарсы қабырғалары тең
Қарама – қарсы жатқан бұрыштары тең
Барлық төрт қабырғалары тең
Барлықішкі бұрыштары тік
Бір қабырғаға іргеле жатқан 2 Бұрыш қосындысы 180 – қа тең
Диогналы тең
Диогналы тікбұрыш жасап қиылысады.
Диогналықиылысу нүктесінде қақ бөлінеді.

2. Құрақ көрпе құрақтың түрлері суретінен (қандай төртбұрыштар қолданылатын анықтау?)

1) Сегіз жапырақ

2) Ромб

3) Квадрат

4) Параллелограмм
Топтармен жұмыс.

1топ В ? А F 5 Е С АВСД ромб Периметрін тап АВ – 4см

2 топ В 5 С а) Р 8 Q A ? D ә) N P M Q Параллеограмның бұрыштарын тап.

3 топ АВСД – трапеция Р – 50см АВ – СД – 10 бүйір қ. ВС – 6см EF – 10см орта сыз. АД - ? В С А Д ВДС бұрышын тап.

Үйге тапсырма

§ 3 №7 39; 41 есеп

Сабақты қорытындылап оқушыларды бағалау.


Маңғыстау облысы, Бейнеу ауданы

Каталог: sabaq-kz -> attachment
attachment -> Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі, филология магистрі Амирханова Сара Бекетқызы Коучинг жоспарының тақырыбы: «Lesson study – сабақты зерттеу әдісі»
attachment -> Сабақ тақырыбы: Химияның негізгі түсініктері мен заңдары Сілтеме
attachment -> Сабақтыңтақырыбы: 3 4
attachment -> Сабақ: Алкандардың қасиеттері. Алкандардың жеке өкілдері және қолданылуы
attachment -> Сабақтың түрі: Аралас сабағы Сабақ уақыты: 90 мин. Сабақтың педагогикалық мақсаты
attachment -> Сабақ Алматы қаласы Алатау ауданы «185 жалпы білім беретін мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Бастауыш сынып мұғалімі Курманова Маржан Сеилхановна
attachment -> Сабақтың тақырыбы Сағат саны Мерзімі Оқып-үйренудің негізгі мақсаты
attachment -> Сабақтың мақсаты: оқушыларға алжапқыштың және бас орамалдың сызбасын есептеуді және құрастыруды үйрету

жүктеу/скачать 79,17 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: