- Мұхиттар туралы бұрыннан білетіндерін естеріне түсіріп, мұхит белгілеріне қарай «ең, ең, ең .....» сұрақтарына жауап іздей отырып топтасады.
Тұсаукесер (3 мин)
«Миға шабуыл»
Сынама сұрақ:
- Балалар сіздер мұхиттар туралы бұрыннан білетіндеріңіз бойынша топтастыңыздар. Олай болса, бүгінгі сабағымызға көшпестен бұрын мына бейнежазбаны тамашалайық.
Африканың географиялық орны туралы бейнежазба көрсетіледі.
- Бұл бейнежазбадан не түйдіңіздер, өздеріңізге бұрыннан не таныс болды?
- Олай болса, бүгінгі жаңа сабағымыз Африка материгінің географиялық орны мен жағалауындағы мұхиттар мен теңіздер және Африканың зерттелуі жайында болмақ. Африка материгі туралы кеңінен танысу үшін ары қарай жұмыстанатын боламыз.
Оқушының жауаптарына қарай мадақтап, ынталандырып отырамын.
Өткен материалды еске түсіріп, жаңғыртуды іске асырады.
Оқушылар Африканың географиялық орны туралы бейнежазбаны тамашалап, Сахара, Ніл өзендері сияқты географиялық нысандарды тану арқылы жаңа сабағымыздың тақырыбын анықтайды.
Негізгі бөлім
(20 мин)
«Ойлан-жұптас-бөліс»әдісі бойынша жұптық, топтық жұмыс. «Галлереяға саяхат» әдісі арқылы топтық жұмыстар ұйымдастырылады. Мәтін мазмұнын, идеясын меңгерту мақсатында 4 топқа тапсырмалар беру.
I топқа: Африка материгінің табиғатының ерекшеліктерін жарнамалау;
IІ топқа: Материктің төлқұжатын жасақтау;
III топқа: Африканың шайып жатырған мұхиттар мен теңіздерді картадан тауып, анықтап, интербелсенді картаға белгілеп түсіндіру.
Материктің құжаты:
S (материктің ауданы) = км2
Географиялық орны
Африканың шеткі мүйістері
Солтүстік шеткі нүктесі
Оңтүстік шеткі нүктесі
Батыс шеткі нүктесі
Шығыс шеткі нүктесі
Африканың батыстан шығысқа қарай созылуы
Африканың солтүстіктен оңтүстікке қарай созылуы
Мұхит және теңіздерге қатысты
.....климаттық белдеулерде жатыр.
IҮ топқа: Африканың физикалық картасымен теңіз саяхатшыларының жүрген жолдарымен жүре отырып, ерекшеліктеріне сипаттама беру;
Әр топ өздеріне берілген тапсырмаларды орындап болған соң, кескін картаға сынып оқушылары толықтай Африканың шеткі нүктелерін түсіріп алады.
Жаңа сабақты зер салып оқиды, мазмұнын түсінеді. Алдымен, жеке оқушы өз бетімен мәтінді оқиды, сосын жұпта талқылап, одан кейін топта талдап, бірлесіп, жұмыстанады
Оқушылар берілген тапсырмаларды орындап болған соң, әр топ мүшелері жұмыстарымен таныстырады.
Топтар бірбірін бағалау критерийлері бойынша бағалайды.
Оқушылар сабақты «Тақырыптық теннис»әдісі бойынша аяқтайды.
Кері байланыс.
«Талқылау бойынша серіктестер» әдісі бойынша төмендегі сұрақтарға жауап береді:
Не нәрсе оңай болды?
Не нәрсе қиын болды?
Не білгіңіз келеді?
Үйге тапсырма:
§44.«Африканың физикалық-географиялық орны, материк жағалауын шайып жатқан мұхиттар мен теңіздер, Африканың зерттелуі» тақырыбын қайталау;
Кескін картаға материк жағалауындағы ірі түбектер, шығанақтар мен бұғаздарды белгілеу;
Африка материгін шайып жатқан Атлант және Үнді мұхиттарының ең терең жерлерін және су асты жоталарын анықтау.
Оқушылар бүгінгі сабақтан алған білімдерін «Тақырыптық теннис» әдісі арқылы бекітеді. Яғни үштікте жұмыстанады. Екі оқушы бүгінгі сабақ бойынша есте қалған сөздерін кезектесіп айтады, үшінші оқушы төреші болады. Кім жаңа сабақтан көп мәлімет алады, сол бағаланады.
Оқушылар осы сұрақтарға жауап жазып, стикерлерлерге жазып іледі
Осыдан соң мұғалімнің қорытынды бағалауы жүреді.
Кері байланыс парағын толтыру арқылы өздерінің бүгінгі сабақ бойынша түйгендерін және тапсырмаларды орындау кезіндегі қиындықтар мен оны қандай жолдармен еңсергендігімен бөліседі.