Тарау білім беру жүйесі әлеуметтік – экономикалық дамудың жетекші факторы
жүктеу/скачать 370,02 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ТАРАУ 1. БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІ - ӘЛЕУМЕТТІК – ЭКОНОМИКАЛЫҚ ДАМУДЫҢ ЖЕТЕКШІ ФАКТОРЫ.
- ТАРАУ 2. БІЛІМ БЕРУ АУҚЫМЫ ЖӘНЕ МҮМКІНДІГІ.
- Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту.
- Кесте 1.
- Кесте 2.
- Кесте 3 . Оқушылардың сапалық көрсеткіштері .
- Кесте 4. Сынып комплектілерінің саны және ондағы оқушылар саны .
- Сынып комплектісінің саны 2012-2013 2013-2014
- ТАРАУ 3. БІЛІМ БЕРУ ҚОРЫ.
- Кесте 5. Мектепке дейінгі тәрбиешілердің білім деңгейі.
- Кесте 6.
- Көрсеткіш атауы 2013 2014 2015
- Сурет3.
- Сурет 4.
|
Кез келген қоғамның басты құндылығы-оның өскелең ұрпағы. Қазақстан президенті: «Мектеп-қоғамды өмір сүруге,оның ережелеріне бағынуға үйрете отырып өмірдің алғашқы сабақтарын береді. Біз барлығымыз да балаларымыздың өнегелі, нақты сенім-нанымы бар тәртіпті, өз іс -әрекеттеріне жауап бере алатын азаматтар болып өсуіне күш жігерімізді жұмсаймыз. Баяндаманың мақсаты: - Бөгенбай ауылы бастауыш мектебінің білім беру мен даму жүйесінің жағдайы, білім беру қорымен, нәтижелерімен таныстыру. Бұл баяндама заң шығарушы және атқарушы билік орындарына, сондай-ақ білім беру мекемелеріне нақты мәліметтер алу үшін арналады. Сонымен қатар оқушылардың ата-аналарын, халықтың әр түрлі әлеуметтік топтарын білім беру жүйесінің жағдайы, дамуы мен нәтижелерімен таныстыруға негізделген. Бұл баяндама кіріспе, негізгі және қорытынды бөлімнен тұрады. Негізгі бөлім 5 бөліктен тұрады: Білім беру жүйесі-әлеуметтік – экономикалық дамудың жетекші факторы Білім беру ауқымы және мүмкіндігі Білім беру қоры Білім беру мекемесіндегі білім сапасы Білім беру қызметінің нәтижелері ТАРАУ 1. БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІ - ӘЛЕУМЕТТІК – ЭКОНОМИКАЛЫҚ ДАМУДЫҢ ЖЕТЕКШІ ФАКТОРЫ. Қ.Р. «Білім туралы» - заңының 8 бабында «Білім беру жүйесінің басты міндеті - ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтар, ғылым мен іс-тәжрибе жетістіктері негізінде жеке адамды қалыптастыруға, дамытуға және кәсіби шыңдауға бағытталған білім алу үшін қажетті жағдайлар жасау»- деп атап көрсетілген. Қазіргі мектеп білім берудің тұлғалық – бағдарланған стратегиясын іске асыруға бағытталған. Оның негізгі идеясы – оқушыларға механикалық түрде білім беру емес, олардың табиғи қабілеттері мен әлеуметтік мүдделеріне баса назар аудара отырып, өмірлік жоспарларын жүзеге асыруларына кең мүмкіндіктер жасайтын білім кеңістігін құру. Мектеп Тоғанас ауылында орналасқан. Мектепте биылғы оқу жылында 48 оқушы бар. Мұғалімдер саны -13 .Мектеп ғимараты жыл сайын жөндеуден өтіп тұрады. ТАРАУ 2. БІЛІМ БЕРУ АУҚЫМЫ ЖӘНЕ МҮМКІНДІГІ. Мұғалім-мектеп тірегі. Қандай мұғалім болса, мектеп те соған сай болмақ, яғни оқушылардың білім деңгейі мұғалімнің қаншалықты дайындықтан өткендігіне тікелей байланысты болады.Мектебіміздегі мұғалімдер дерлік арнайы курстардан өтіп, өз білімдерін шындап отырады. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту. Бөгенбай бастауыш мектебінде 2014-2015 оқу жылында даярлық топта - 3 бала болды. 5 жастағы балалар мектепке дейінгі тәрбие мен оқытуды толық меңгерген. Арнайы оқу бағдарламасы бойынша оқытылады. Оқушылар тегіс оқулықтармен қамтылған. Кесте 1. Мектепке дейінгі бөлімнің даму динамикасы.
Бөгенбай бастауыш мектебінде 2014-2015 оқу жылында 5-6 жастағы балалар міндетті мектепке дейінгі мектепке дейінгі дайындықпен 100%-ға дейін қамтамасыз етілді. Мектепке дейінгі жастағы мүмкіндігі шектеулі балалар жоқ. Жалпы орта білім Жылдан жылға оқу мекемесінде оқушылар саны тұрақсыз, 2014 жылы - жалпы балалар саны- 9 оқушы болды. Оқушылардың санының азайуына байланысты 2014 жылдан бастап мектеп тек бастауыш мектеп болып есептеледі. Кесте 2. Оқушылардың сандық көрсеткіштері.
Кесте 3. Оқушылардың сапалық көрсеткіштері.
Кесте 4. Сынып комплектілерінің саны және ондағы оқушылар саны.
Мүмкіндігі шектеулі оқушылар мектебімізде жоқ. Барлық оқушылар медициналық тексерістен өткен, оқу үрдісіне жарамды деп табылған. ТАРАУ 3. БІЛІМ БЕРУ ҚОРЫ. 3.1. Кадрлармен қамтамасыз ету Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбие Ұстаз- мектеп жүрегі. Бар білгенін алдындағы шәкіртінен аямай, тынымсыз еңбек ететін осы жандардың еңбегі ұшан-теңіз. Биылғы оқу жылында мектебімізде 3 мұғалім еңбек етеді. Оның ішінде 2 жоғары білімді, 1 орта мамандандырылған. Мамандардың білім деңгейлері де жыл санап көтеріліп отыр. Өз білімдерін толықтыру, көтеру мақсатында оқуға түсіп, жоғары мамандықтар алып, курстардан өтеді. Негізінен мектебімізде кадрар мәселесі шешілген. Кесте 5. Мектепке дейінгі тәрбиешілердің білім деңгейі.
Мектепке дейінгі білім беруші педагогтың жасы- 52 жаста 1- адам, Бөгенбай бастауыш мектебінде 1 қыркүйек 2014 жылға қарасты мектепке дейінгі бөлімде 1 мұғалім жұмыс істейді. Мұғалімнің білім деңгейі орта арнаулы Мұғалім дайындық курстарынан өткен. Кесте 6. Мектепке дейінгі тәрбие берушілердің көрсеткіштері.
3.2. Жалпы орта білім. Бөгенбай бастауыш мектебінде 2014-2015 оқу жылында 3 мұғалім дәріс беріп келеді.Пән бойынша біліктіліктерін көтеру мақсатында курстардан өтіп отырады. 2013 оқу жылында бастауыш сынып мұғалімі Жапарова Р.Н. 3-ші деңгейлік курсын тәмамдады. Сабақ барысында жаңа технологияларды қолданып, әріптестеріне методикалық көмек көрсетеді. Сурет3. Мұғалімдердің білімдері бойынша көрсеткіш. Кейінгі 3 жыл көрсеткіші
Сурет 4. Мұғалімдердің еңбек өтілі бойынша көрсеткіш. 
Каталог: BBBFB194BEE706A2 BBBFB194BEE706A2 -> Степногорск қаласы «Бөгенбай ауылының бастауыш мектебі» кмм BBBFB194BEE706A2 -> Тәрбие жұмысының мазмұны BBBFB194BEE706A2 -> Сабақ жоспары сабақ: жаратылыстану 4А бөлім Жануарлар-жануарлардың көп түрлілігі BBBFB194BEE706A2 -> Информация проведения мероприятий по акции «забот а». 2010-2011уч год BBBFB194BEE706A2 -> Жолда жүру ережелері 3-сынып жолда жүру ережелерінің оқу бағдарламасы BBBFB194BEE706A2 -> Бөгенбай ауылының бастауыш мектебі 2016-2017 оқу жылына арналған мектепішілік бақылау жоспар кестесі жүктеу/скачать 370,02 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||