Воспитание школьников



Pdf көрінісі
бет24/45
Дата20.05.2020
өлшемі5.01 Kb.
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   45
тесную   связь   между   нравственно-эстетическим   просвещением. 
воспитанников   и   соответствующей   практической   деятельностью.  Лишь 
только   организуя   практическое   проявление   нравственно-эстетических 
представлений в виде поступков детей через включение их в деятельность, 
имеющую   социальную   направленность   и   личностный   смысл   для   каждого 
ребенка,   возможно   организовать   формирование   ценностных   нравственно-
эстетических отношений заботы о других людях.
В реализации этого условия, нами использовалась, как мы уже отмечали, 
коммунарская   методика,   разработанная   И.П.   Ивановым   [82].   Его   система 
коллективных творческих дел направлена на улучшение окружающей жизни, 
на оказание помощи другому человеку, находящемуся рядом, а также совсем 
незнакомым   людям,   на   проявление   заботы   о   них.   Основным   фактором   в 
реализации рассматриваемого условия выступала художественно-творческая 
деятельность   кружковцев.   Это   подготовка   и   проведение   концертов, 
праздников,   фестивалей,   карнавалов,   а   также   изготовление   красивых, 
художественно   оформленных   поделок,   специфических   музыкальных 
продуктов   творческого   коллективного   труда   кружковцев   (песня-подарок 
123


имениннику, концерт-угадайка и т.д.), предназначенных для пользы и радости 
(книжки-раскрашки   по   мотивам   сказок,   мультфильмов,   детских   песен   для 
малышей детского сада). Но самым главным в данной деятельности были те 
социально-ценные   отношения   между   кружковцами,   которые   возникали   в 
процессе   взаимодействия-отношения:   чуткости,   внимательности   и 
доброжелательности.
В   ходе   нашей   опытной   работы   руководители   кружков   использовали 
самые разнообразные формы организации коллективных творческих дел, в 
которых   кружковцы   могли   реализовать   свое   желание   проявлять   заботу: 
приглашали   в   гости   другие   детские   художественные   коллективы   на   твор-
ческие   встречи,   оказывали   шефскую   помощь   малышам   детского   сада,   го-
товили сюрпризы для публики по ходу концертных выступлений и т.д.
Игнорирование, этого условия вело к значительному понижению уровня 
нравственно-эстетической   воспитанности   в   сравнении   с   детскими 
разновозрастными   художественными   коллективами,   в   которых   это   условие 
соблюдалось   (например,   в   ансамбле   детской   песни   «Радость»,   в   котором 
руководитель эффективно сочетала нравственно-эстетическое просвещение с 
разнообразной   практической   деятельностью   школьников   на   пользу   другим 
людям).
Одновременно   должно   организовываться   постепенное   накопление 
опыта общественно полезной деятельности кружковцев с целью усиления 
действенности мотивов прекрасно-должного поведения.  В опытной работе 
это   условие   реализовывалось   путем   организации   в   экспериментальных 
кружках различных видов общественно полезных дел (изготовление книжек-
раскрашек,   поделок   для   подшефного   детского   сада,   уход   за   комнатными 
растениями   в   оркестровой   аудитории,   оформление   помещения   кружка   и 
изготовление   своими   руками   совместно   с   руководителем   народных 
музыкальных   инструментов:   свирелей,   трещоток,   бубенцов   и   т.п.).   В   ходе 
этой   работы   нами   велось   наблюдение   за   поведением   детей,   за   их   дея-
124


тельностью, выяснялось при этом их отношение к работе и понимание ее 
необходимости для себя и других детей. Мы заметили, что школьники по-
лучают   большую   радость   от   совместной   коллективной   работы,   когда   они 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   45




©engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет