Бірінші кеңеске сәйкес тіл үйренуге негіз болатын басты әрекет
Күн сайынғы жаттығу
Музыка тыңдау
Тілдердің ұқсастығы
Қорқынышты жеңе білу
Адамның жеке қабілеті
«Полиглот» деп кімдерді айтамыз?
Өлең оқу мәнері жақсы адамдарды
Он шақты тіл меңгергендерді
Жазушылық қабілеті бар адамдарды
Екі тілді меңгерген адамдарды
Музыкалық қабілеті жоғары адамдарды
5. Мәтін бойынша адамның есту қабілетін қалай артгыруға болады?
Көп әңгімелесу арқылы
Ән шырқау арқылы
Музыка жазу арқылы
Әуезді саз тыңдау арқылы
Әдемі сөйлеу арқылы
мәтін
Аршат Оразовты біраздан бері білемін. Өзі2м8ен9-өзі жүретін қара торы, тұйық, нұр жүзді, жас
жігітті бір көргенде бұйығы ма деп қаласың. Сөйтсек, ол бойында үлкен сыр жатқан жігіт болып шықты. Кезінде біраз елдің құлағына ілінген Актөбе облысынан шыққан вундеркинд бала осы екен. Оның кейінгі тағдыры қалай болғанын өзінен сұрап көрелік.
Мен Ақтөбенің Ойыл ауданындағы Сарыбие ауылында тудым. Алдымен, менің зеректігімді, үйренуге талпынысымды көрген атам 2-3 жасымда әріптерді үйретпек болса, мен бәрін де бірден қағып алыппын. Содан төрт жасымда кез келген кітапты зуылдатып оқи бастаған екенмін. Оны өзім білмеймін, кейін айтқан әңгімелерден естідім. Менің әкем - атамның үлкені. Атамның өзі майдангер еді, үлкен немересі болған соң мені бауырына басып, еркелетіп өсірді. Бетімнен қақпай, талап еткен нәрсемнің бәрін де орындай беріпті.
Бірде мектепті тексеруге облыстық оқу бөлімінен адамдар келеді. Мектепте жүмыс істейтін көршіміз мен туралы айтады. Олар қызығушылык танытып, мені алдырады. Тексерушілер менің кітап оқи алатыныма шүбә келтіреді, бірақ «Бозінгеннің» кез келген жерін зуылдатып оқып бергенімде, шалқаларынан түсе жаздайды. Бәрі де мүғалімдер емес пе, есеп шығартып, баска «білігімді» де тексереді. Сөйтіп, қатты таң қалып, мені қаладағы Мақсат Құсайынов атындағы дарынды балалар мектеп-интернатына алдырмақ болып шешеді.
1-сыныптың 4-тоқсанына ғана келдім. Төртінші тоқсанда оқып жүргенде зерігіп, басқа шаруалармен айнапысып кететінмін, өйткені маған оқу өте оңай болды. Келесі жылы 2- сыныпқа барған едім, бұл жерде де маған сабақ өте жеңіл болып, еш нәрсеге қызықпай, тыңдамай отыратынмын. Сондықтан, мектептің педагогикалық кеңесі мені бірден 3-сыныпқа ауыстырды.
Сөйтіп, алты жасымнан 3-сыныпта оқи бастадым. Бұл да маған аса қиындық тудырған жок.
Өзіңнен үлкен балалармен оқу қиын болған жоқ па?
Әрине, өзіндік қиындықтары болды. Мәселен, олардың оп-оңай білетін кейбір дүниелерін мен ұға алмай тұрып қалатын кездерім жиі болатын. Оның үстіне бәрі де менен үлкен, бәрі де менен күшті. Ал бала болған соң алысып- жұлысып ойнамай қоймайсың, сондайда бәрі де маган әлімжеттік жасап кететін. Біраз уақыттан кейін менің әке-шешем де қалаға көшіпкелді.
Айтқандай, олар мамандықтары бар, оқыған жандар ма еді?
- Жоқ, екеуі де карапайым жұмысшылар. Әкем темір жолға орналасты, ал шешем бір асханаға жұмысқа кірді. Жергілікті билік вундеркинд баланың ата-анасы деп менен басқа үш баласы барларға бермей, отбасымыз шағын бізге бес бөлмелі үй бермек болды. Әкем қарсы болып, кейін үш бөлмелі пәтер алдық.
1991 жылы №32 қазақ мектеп-гимназиясына ауыстым. Мұнда бізді профильдерге бөлді, мен химия-биологияны ұнаттым. Сол жылы Қазақстандағы соңғылардың бірі болып Бүкілодақтық пионерлер лагері «Артекке» де барьш, бір ай оқып келдім. Ондағылар 10 жасар баланың жетіншіге қалай өткеніне ұзақ уақыт сенбеді. Артектегі оқу орысша, соған қарамай мен жақсы оқып кеттім. Сонымен бірге спортгық жарыстардан бірнеше грамота, мақтау қағаздар алып қайттым.
Мәтін мазмұныны сай келмейтін сөйлемді көрсетіңіз
Бетімнен қақпай, талап еткен нәрсемнің бәрін де орындай беріпті.
Отбасымыз шағын болса да бес бөлмелі пәтерге көшіп келдік.
Бәрі де мұғалімдер емес пе, есеп шығартып, басқа «білігімді» де тексереді.
Спорттық жарыстардан бірнеше грамота, мақтау қағаздар алыпқайттым.
Қонақтар қызығушылық танытып, мені алдырады.
|