1-аралық бақылау І нұсқа «Менеджмент»



бет2/6
Дата11.06.2023
өлшемі72,74 Kb.
#178617
1   2   3   4   5   6
Байланысты:
ВСЯ Шпора
Динамика БЖБ, шөл зонасы, Шпаргалка менеджмент, Жоңғар Алатауы, әдістемелік құрал Менеджмент, zadachi na ekz po propedu (1)
ІІ нұсқа
1. «Менеджмент» термині қай елдің сөзі

  1. Латын

  2. Орыс

  3. Грек

  4. Ағылшын

  5. Араб

2. Мектептегі басқарылушы жүйеге кім жатады

  1. Мектеп директоры

  2. Мектеп басшылығы мен мұғалімдер

  3. Мұғалімдер

  4. Оқушылар мен олардың ұйымдары

  5. Директордың орынбасарлары

3. Басқарудың жалпы принциптерін ұсынған

  1. А.Файоль

  2. Д.Локк

  3. А.Дистервег

  4. Я.Коменский

  5. К.Ушинский

4. Басқарудың ақыл–ой талабына негізделген теория

  1. Адамдар қатынасының теориясы

  2. Рационалистік теория

  3. Классикалық теория

  4. Ұйымдастырушылық теория

  5. Жүйелілік теория

5. Жеке тұлғалар арасындағы қарым–қатынасты бірінші орынға қоятын теория

  1. Рационалистік теория

  2. Классикалық теория

  3. Ұйымдастырушылық теория

  4. Жүйелілік теория

  5. Адамдар қатынасының теориясы

6. Басқарушылық еңбекті ғылыми ұйымдастырудың негізін енгізушілер

  1. Н.Д.Хмель, Ю.А.Конаржевский, т.б.

  2. И.П.Раченко, Г.А.Уманов, т.б.

  3. Я.С Бенцион., Г.И.Горская

  4. В.И.Журавлев, В.В.Краевский, т.б.

  5. Г.С.Сухобская, А.С.Пискунов, т.б.

7. Мамандықты жетілдіру бойынша зерттеушілер

  1. Н.Д.Хмель, Ю.А.Конаржевский, т.б.

  2. И.П.Раченко, Г.А.Уманов, т.б.

  3. Я.С Бенцион., Г.И.Горская

  4. В.И.Журавлев, В.В.Краевский, т.б.

  5. Г.С.Сухобская, А.С.Пискунов, т.б.

8. Мектепті басқарудың жаңашылдық аспектілерін зерттеушілер

  1. Н.Д.Хмель, Ю.А.Конаржевский, т.б.

  2. И.П.Раченко, Г.А.Уманов, т.б.

  3. Я.С Бенцион., Г.И.Горская

  4. М.М.Поташкин, В.С.Лазарев, т.б.

  5. Г.С.Сухобская, А.С.Пискунов, т.б.

9. Қазақстандағы педагокалық кадрлардың мамандығын көтеру жүйесін дамытуды зерттеген

  1. Б.А.Алмухамбетов

  2. Н.Д.Хмель,

  3. Ю.А.Конаржевский.

  4. Г.А.Уманов

  5. Ш.Т.Таубаева

10. Басқарудың классикалық теориясы қашан қалыптасты

  1. 1916 ж.

  2. 1930ж. дейін

  3. ХХ-ХХІғ.

  4. ХХ ғ. 50-60 ж.

  5. ХХғ 30ж.

11. Адамдар қатынасының теориясы қашан пайда болды

  1. 1916 ж.

  2. 1930ж. дейін

  3. ХХ-ХХІғ.

  4. ХХ ғ. 50-60 ж.

  5. ХХғ 30ж.

12. Педагогикалық басқарудың білім беру жүйесіндегі басты обьектісі

  1. Мектеп басшылары

  2. Мұғалімдер

  3. Оқушылар

  4. Ата-аналар

  5. Тәрбиешілер

13. Мектептегі сабақтарды ұйымдастырумен айналысады

  1. Директор

  2. Тәрбие ісі жөніндегі орынбасар

  3. Шаруашылық ісі жөніндегі орынбасар

  4. Сынып жетекшісі

  5. Оқу ісі жөніндегі орынбасар

14. Сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастырады

  1. Директор

  2. Тәрбие ісі жөніндегі орынбасар

  3. Шаруашылық ісі жөніндегі орынбасар

  4. Ата-аналар

  5. Оқу ісі жөніндегі орынбасар

15. Мектеп кеңесі дегеніміз

  1. Ата-аналардың қоғамдық органы

  2. Мүшелерін директор тағайындайтын жеке баскару органы

  3. Жоғарғы баскару субъектісі тағайындайтын орган

  4. Коллегиалдық басқару органы

  5. Оқушылардың қоғамдық органы

16. Білім беру мекемесінің іс-әрекетін, құрылымын анықтайтыи ережелер жиынтығы:

  1. Білім беру туралы концепциялар

  2. «Білім туралы» Заң

  3. Білім беру стандарты

  4. Устав (Жарғы)

  5. Оқыту жоспары

17. Мектеп басшысының мектепті жүйе ретінде басқару принципі

  1. Жүйелілік

  2. Тұтастық

  3. Обьективтілік

  4. Демократияландыру

  5. Ізгілендіру

18. Мектепті басқаруда шындық және дәлелденген мәліметтерді қолдану принципі

  1. Жүйелілік

  2. Тұтастық

  3. Обьективтілік

  4. Демократияландыру

  5. Ізгілендіру

19. Педагогикалық жүйенің жүйе құраушы факторлары

  1. Мұғалімдер, оқушылар

  2. Әдіс-тәсілдер

  3. Қоғам

  4. Оқыту, тәрбие

  5. Мақсат, нәтиже

20. Мектепті басқарудағы спецификалық шарттар

  1. Әлеуметтік, экономикалық, мәдени, ұлттық, географиялық

  2. Адамгершілік, эстетикалық

  3. Әлеуметтік, экономикалық

  4. Қоғамдық, әлеуметтік

  5. Мектептің орны, материалдық жағдайы, оқушылардың құрамы

21. Оқушылардың адамгершілік, эстетикалық, экологиялық, еңбек, құқықтық мәдениетін қалыптастыру

  1. Мазмұн

  2. Нәтиже

  3. Мақсат

  4. Форма

  5. Әдіс

22. Тоқсан соңында, жартыжылдық, оқу жылының соңында жүргізілетін педагогикалық талдау

  1. Тақырыптық

  2. Тарау бойынша

  3. Параметрлік

  4. Қорытынды

  5. Аралық

23. Педагогикалық талдаудың негізгі обьектілері

  1. Мұғалім

  2. Оқушы

  3. Мектеп басшылары

  4. Мектеп ұжымы

  5. Сабақ, тәрбие шаралары

24. Мектеп жұмысын жоспарлаудың стратегиялық түрі

  1. Ағымдық жоспар

  2. Перспективтік жоспар

  3. Айлық жоспар

  4. Жылдық жоспар

  5. Күнделікті жоспар

25. Мектептің жылдық жұмыс жоспары неден басталады

  1. Өткен оқу жылындағы жұмыстарға талдау

  2. Мақсат пен міндеттерді анықтау

  3. Оқу жұмыстарын жоспарлау

  4. Шаруашылық жұмыстарды жоспарлау

  5. Тәрбие шараларын жоспарлау

Жауаптары


І нұсқа



  1. в

  2. в

  3. а

  4. с

  5. е

  6. а

  7. д

  8. е

  9. с

  10. а

  11. д

  12. е

  13. с

  14. в

  15. а

  16. д

  17. е

  18. д

  19. в

  20. а

  21. в

  22. с

  23. а

  24. д

  25. е

ІІ нұсқа




  1. д

  2. д

  3. а

  4. в

  5. е

  6. в

  7. с

  8. д

  9. а

  10. в

  11. д

  12. с

  13. е

  14. в

  15. д

  16. д

  17. а

  18. с

  19. е

  20. е

  21. с

  22. в

  23. е

  24. в

  25. а



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет