МЕЖЕЛІК ЖӘНЕ АРАЛЫҚ БАҚЫЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ МЕН СҰРАҚТАРЫ

1.Биологияны оқыту əдістемесінің пəні жəне оның басқа ғылымдармен байланысы. 2.Биологияны оқыту əдістемесінің міндеттері.Орта мектептегі биологияны оқыту мақсаттары мен міндеттері жəне биология курсының мазмұны, оқу-тəрбие процесін ұйымдастыру формаларын анықтау, оқыту əдістері жетілдіру, оқыту кезінде білімді меңгеру заңдылықтарын, оқушыларды тəрбиелеумен олардың даму ерекшеліктерін зерттеу.

3.Жаратылыстану оқу пəні ретінде мектепке енгізудің есептері. В.Ф.Зуев–І-ші жаратылыстану оқулығының авторы. Академик В.Ф.Зуевтің əдістемелік ұсыныстары.

4.Жаратылыстануды оқыту əдістемесіндегі Любендік жəне эволюциялық- биологиялық бағыт.

5. Биология сабақтарында пəнаралық байланыстарды пайдалану жолдары.

6.А.Я.Герд əдістемелік жұмыстарының отандық жаратылыстану əдістемесінің дамуындағы маңызы.

7.Б.Е.Райков, оның революцияға дейінгі жəне советтік кезеңдердегі отандық жаратылыстану əдістемесін дамытудағы ролі.

8.Мектеп жаратылыстануына қойылған жаңа талаптар. Мектептегі биология курсының негізі. Оқытудағы өлкетану принциптері. Биологияны оқытудағы оқушыларды политехникалық принциптерге оқыту жəне еңбекке тəрбиелеу.

9. Биология ғылымының жаңа бағыттарындағы: (цитология, биохимия, генетика, экология жəне табиғат қорғау) жетістіктерді пайдалана отырып, биологияны оқыту мазмұнын жетілдіру. Биологиялық білім беру құрылымындағы өзгерістер.

10.«Жасушаның ашылу тарихы. Ұлғайтқыш құралдар» тақырыбы бойынша сабақтың жоспар конспектісін құру, оны талдау.

11.Мектепте пəн бойынша жылдық – тақырыптық жоспарды құрастыруға қойылатын талаптар.

12.Биологияны оқыту барысында оқушыларды тəрбиелеу.

13.Сабақты талдау ережелері. Мұғалімнің өз сабағын талдау.

14. «Қарапайымдыларлар типі» тақырыбының оқытудағы ерекшелігі

15.Оқушылардың əдептілікке жəне эстетикалық талғамға тəрбиелеу. Оқушылардың тұлғалық қасиеттерін дамыту: табиғатқа қызығушылық,оның ресурстарын сақтау мен көбейтуге талаптану еңбек тəртібі, есте сақтау қабілеті мен зейін жəне т.б.

16.Өсімдіктану оқулығы мен бағдарламасына əдістемелік талдау. Жылдық, тақырыптық, сабақ жоспарын талдау.

17.«Жануарлар» бөлімі бойынша экскурсияны жүргізу əдістемесі

18.«Оқу пəні» ұғымы. Биологиялық циклдегі оқу пəндерінің жүйесі. Орта мектеп оқулықтарымен программаларын таңдау. Биологиялық цикл пəндерінің мазмұны мен құрылымының ерекшеліктері, олардың сабақтастығы.

19.Морфологиялық, анаттомиялық, физиологиялық, систематикалық мазмұндағы сабақтарды өткізудің «дістемесі.

20. Мектеп биология курсының пəнаралық жəне пəн ішілік байланыстар.

21. Қорытынды сабақтарды өткізудің əдістемесі..Практикалық сабақтар өткізудің əдістемесі. 22.«Жабық тұқымдас өсімдіктер» тақырыбы бойынша сабақтың жоспар – конспектісін құру, талдау.

23.Қазақстандық төл оқулықтар мен бағдарламаларға талдау.

24.Оқушылардың сабаққа қызығушыларын арттыру бағытында жаңа педагогикалық технологияны пайдаланудың əдістемесі.

25.«Бір жасушалы ағзалар» тақырыбында жоспар – конспектісін құру, талдау.

26.«Оқыту əдісі» ұғымы. Оқыту əдістеріне қойылатын талаптар. Оқыту əдістерінің классификациясы: сөз, көрнекі, практикалық.

27.Жануартану оқулығы мен бағдарламасына əдістемелік талдау. Жылдық, тақырыптық, сабақ жоспарларының үлгісін жасап үйрету.

1.Сөздік (ауызша) тəсілдің түрлері, оған қойылатын талаптар. Əңгімелесу, оны ұйымдастырудың талаптары. Дəріс (лекция) баяндаудың аса күрделі тəсілі, оны құру.

2. Мұғалімнің сөзі мен сөйлеу мəдениетіне қойылатын талаптар.

3.Жануартану оқытудағы пəндік ерекшеліктер. Сабақта пайдаланатын көрнекіліктер, олардың ерекшеліктері.

4..Сабақ– биологиядан оқу жұмысын ұйымдастырудың негізгі форма. Биология сабақтарына қойылатын талаптар. Биология сабақтарының түрлері, олардың құрылымы. Дəстүрлі емес сабақтар.

5. Биология сабақтарында жаңа педагогикалық технологияларды қолдану 6..«Генетика жəне селекция негіздері» тарауы бойынша есептерді шығару əдістемесі

8. Сабаққа дайындалу. Сабақтың білімділік, тəрбиешілік жəне дамытушылық міндеттері, мазмұны жəне оны өткізу əдістері.

9. Қайталау, білімді жəне білікті бағалаудың жолдары.

10..Табиғаттану пəнінің бағдарламасы мен оқулығын анализдеу

11.Өсімдіктану пəнінің бағдарламасы мен оқулығына анализ жасау

12. Білім мен іскерлікке қойылатын негігі талаптар

13. Бір сабақ мысалында сарамандық сабақтын өтілу жоспарын құр

14.Топсеруен ұйымдастырудың тиімділігі.

15..Биология пəнінің берілуіндегі жаңашыл технологиялардың түрлері

16..Биология пəніне тиесілі методикалық нұсқаулардың картотекасын жасаудың жолдарын көрсет

17.Оқушылардың танымдық шығармашылығын арттырудың əдіс тəсілдері оны сабақта қолдана білу .

18. Биологияны оқытуға арналған жаңа оқыту технологияларының түрлері

19.Биология пəнінде жаңа технологияларды пайдалану. Бір сабақ мысалын жаңа технологиямен түсіндір

20.. Тəнтану пəнінің бағдарламасына мен оқулығына əдістемелік анализ бер

21. Жалпы биология пəнінің бағдарламасы мен оқулығына əдістемелік анализ бер

Сабақтан тыс жұмыстардың түрлері: топтық, көпшілік, жеке.

22. Тематикалық биологиялық кештерді, олимпиадаларды, көпшілік қоғамдық пайдалы шараларды, КВН-ді ұйымдастыру, апталықтар, диспуттар өткізу.

23. Мектептің тірі табиғат бұрышында жəне оқушылардың өзбетінше істейтін жұмыстарын ұйымдастыру.

24.Биология ғылымының жаңа бағыттарындағы жетістіктер

25. «Тіршіліктану» пəні бойынша аралас сабақтың жоспар – конспектісін құру.

26. Экскурсия ұйымдастырудың тиімділігі

27. Бір сабақ мысалында экскурсия ұйымдастырудың сабақ жоспары құр

28. Пікірталас сабағын өткізудің тиімділігі. Бір сабақ мысалында пікірталас сабағының жоспарын құр

29. Модулді сабаққа сипаттама, маңызы, басқа технологиялардан ерекшелігі

30. Бір тарау бойынша модулді технологиямен сабақ жоспарын құр

31. Құрастырмалы жоба əдісінің тиімділігі

32. Сын тұрғысынан оқыту технологиясын қолдана отырып оқушылардың қызығушылығын арттыру жолдары

33. Саралап оқыту əдісін қолдана отырып сабақтын өтілі жоспарын құрып тиімділігін дəлелде

34.Тестілік тапсырмалар құру үшін жағдаяттар жасау, тестілік тапсырмаларының түрлері мен ерекшеліктері. Бір сабақ мысалында тест құр жəне тест құрудың əдіс тəсілдері

35. Жаңа ғасыр мұғалімінің талабы

36. Жаңашыл ұстаз бейнесі. (Ұстаз ұлы тұлға)

37. Тірі мүйіс бұрышы