№
|
1.Оқып-үйренудің негізгі
мақсаттары
|
2. Оқытуда қолданылатын
әдіс-тәсілдер
|
3. Оқып-үйренудің нәтижесі
|
4. Үйрену мақсатын
дағы бағаны қоса алғанда бағалау
|
5. Бәрін қоса алғанда бағалау
|
6. Негізгі дереккөздер
|
1
|
Биология ғылымы. Ғылымдар жүйесіндегі биологияның орны және маңызы. Биологияның басқа ғылымдармен байланысы. Жаратылыстану –ғылыми пәндер жүйесіндегі «Жалпы биология» курсының алатын орны, мақсаты мен міндеттері. Көрсетілім: Биолог ғалымдардың суреті.
Биология ғылымдары туралы біолім беру. Биология ғылымының қаншалықты маңызды екендігіне тоқталу.
|
«ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Джиксо
Мозайка
Видеоролик
Аквариум
|
Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады
|
Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру
|
Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс
|
Биолог-ғалымдардың суреттері, «Биологияның басқа ғылымдармен байланысы»
|
2
|
Заманауи цитология пәні, міндеттері және зерттеу әдістері. Цитологиялық зерттеулердің басқа биологиялық ғылымдар, медицина және ауыл шаруашылығы үшін маңызы.
Қазіргі заманғы цитология пәнінің дамуына тоқалу. Цитологиялық зерттеулердің ерекшеліктеріне мән беру.
|
Блиц сұрақтары «Миға шабуыл»
Ой қозғау, «Күлтежапырақшалар» Эссе
|
Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады
|
Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.
|
Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау
Кері байланыс
|
Үлестірмелі қағаздар Слайд Ғаламтор Нұсқаулық
|
3
|
Жасушаның ашылуы және зерттеу тарихы. Жасушалық теорияның негізгі қағидалары. Биологияның дамуы үшін жасушалық теорияның маңызы.
Жасушаның құрамдас бөліктері туралы баяндау. Жасушадағы органоидтардың әрқайсысының атқаратын қызметтері мен жасушалық қосындылар туралы білім беру.
|
Кубизм Екі жұлдыз, бір үміт
Миға шабуыл
Бортты журнал
Басымдылық пирамидасы
|
Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады
|
Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру
|
Бағалау парағы арқылы бағалау Үш шапалақ Кері байланыс
|
Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
|
4
|
Жасуша дамудың бірлігі екендігі, тірі организмнің құрылымы мен қызметінің бірлігі.
Жасушаның құрамдас бөліктері туралы баяндау. Жасушадағы органоидтардың әрқайсысының атқаратын қызметтері мен жасушалық қосындылар туралы білім беру.
|
Кластер
Миға шабуыл
Деңгейлік тапсырмалар
Ақылдың 6 ойлау қалпағы
|
Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады
|
Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.
|
Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау
Кері байланыс
|
Үлестірмелі қағаздар Слайд Ғаламтор Нұсқаулық
|
5
|
Жасушаның химиялық құрамы. Су және басқа бейорганикалық заттар, олардың жасушаның тіршілік әрекетіндегі рөлі.
Жасушаның химиялық құрамы мен ондағы жеке эелементтерге тоқталу. Адам ағзасында кездесетін элементтердің қай мүшеге әсер ететінін баяндау. Су және басқа қосылыстардың пайдасы мен ерекшелігіне мән бере отырып сабақ жүргізу.
|
Кубизм Венн диаграммасы Джиксо
Ай Эссе Автор орындығы
|
Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады
|
Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру
|
Екі жұлдыз, бір тілек
Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы
|
Суретті қағаздар
Флипчарт, Ғаламтор
Балама тест
|
6
|
Органикалық заттар: көмірсулар, олардың құрылысы, қасиеттері және атқаратын қызметі.
Клетканың құрамындағы органикалық заттардың атқаратын қызметіне тоқталу. Олардың негізгі ерекшеліктері мен қайнар көзі туралы мәлімет беру.
|
Кубизм Венн диаграммасы Инсерт Эссе Автор орындығы
|
Тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады
|
Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау
|
Критерий арқылы бағалау Өзін-өзі бағалау Мұғалімнің бағалауы Кері байланыс
|
Оқулық Үлестірмелі қағаздар Нұсқаулық
|
7
|
Органикалық заттар: нәруыздар, олардың құрылысы, қасиеттері және атқаратын қызметі.
Нәруыздардың құрылысы мен атқаратын қызметтерін баяндау. Нәруыздар күрделі қосылыстар екеніні және олардың ағзаға тигізер пайдасы туралы түсіндіру
|
Блиц сұрақтары «Фишбун» Диалогтік оқыту Өзін-өзі бағалау Перфокарта «Ыстық орындық» АКТ
|
Аталған тақырып бойынша білімдерін өзектендіре алады, ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады, сыныптастарымен қарым-қатынасы қалыптасады
|
Талантты және дарынды оқушыларды анықтап, тапсырмалар беру
|
Бағалау парағы арқылы бағалау
Үш шапалақ Кері байланыс
|
Бағалау парағы Флипчарт Ғаламтор Семантикалық карта
|
8
|
Органикалық заттар: липидтер, олардың құрылысы, қасиеттері және атқаратын қызметі.
Липидтер май тектес жоғары күрделі қосылыстар екенін түсіндіру. Тапырмалар орындау барысында оқушылардың жекелеген қасиеттерін ескере отырып терминдермен жұмыс жүргізу.
|
Кубизм Венн диаграммасы Блиц сұрақтары
Мәтін бойынша талдау
Ыстық орындық
|
Жаңа тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана алады, өзін-өзі бағалап, өз жұмысын кластастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады
|
Жоғары деңгейлі тапсырма беру арқылы дарынды оқушыны анықтау.
|
Түрлі түсті стикер арқылы өзін-өзі бағалау
Кері байланыс
|
Үлестірмелі қағаздар Слайд Ғаламтор Нұсқаулық
|
9
|
Нуклеин қышқылдары: ДНҚ, оның құрылысы және жасушадағы рөлі.
Нуклеин қышқылдарының құрылыс ен оның жасушадағы атқаратын қызметтері туралы баяндау. ДНК мен оның құрылысына жеке тоқталу. Тапсырмалар орындау барысында оқушыларды мақсатқа сай біліммен қамтамасыз ету.
|
«ББҮ» Тірек-сызба Блиц сұрақтары
Жуан-жіңішке
|
Оқушылар жаңа тақырыпты меңгере отырып, топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады
|
Дарынды және талантты балаларға кеңейтілген тапсырма беру
|
Екі жұлдыз, бір тілек
Бағалау парағы арқылы бағалау Мұғалімнің бағалауы
|
Суретті қағаздар
Флипчарт, Ғаламтор
Балама тест
|
10
|
Нуклеин қышқылдары: а- РНҚ, т-РНҚ, р-РНҚ және АТФ, олардың құрылысы және жасушадағы рөлі.
Нуклеин қышқылдарына жеке тоқталу, олардың жасуша тіршілігіндегі рөлі туралы баяндау. Қызметтерімен танысу. АТФ қосымша энергия көзі ретінде жасушаның бөлігі деп танысу.
|
«ББҮ» Тірек-сызба Диалогтік оқыту Топтық, жұптық Семантикалық карта Мәтін бойынша талдау
|
Топта жұмыс жасай біледі, белсенділігі төмен оқушылардың ынтасы артады. Тапсырмалар орындау нәтижесінде білім, білік дағдылары қалыптасады
|
Шығармашылық тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушыны анықтау
|
Критерий арқылы бағалау
Өзін-өзі бағалау Мұғалімнің бағалауы Кері байланыс
|
Оқулық Үлестірмелі қағаздар Нұсқаулық
|
