1. Отбасын педагогикалық психологиялық сүйемелдеу курсының негізгі ұғымы
жүктеу/скачать 99,96 Kb.
|
пед псих эссе
5-сынып Әдебиет ЖББ, Силлабус 1 уровень 2 семестр Русский язык (1), eft
| 3 денгей 19- сурак
Бұл мәселені ашу үшін табиғаттану принципіне қайта жүгінемін. "Жұмақ өсімдіктері – христиан жастары - орман сияқты өсе алмайтынын, бірақ қамқорлыққа мұқтаж екенін көрсете отырып, бұл қамқорлықтың кімге түсетінін ескеру қажет. Мұның бәрі ата-аналарға түсетінін мойындау табиғи нәрсе, сондықтан балалар өмірге қарыздар адамдар олар үшін ақылға қонымды моральдық және қасиетті өмірдің қайнар көзі болып табылады". "Алайда, әр түрлі адамдар мен олардың іс-әрекеттерімен өз балаларын өздері тәрбиелейтін немесе өз іс-әрекетінің сипаты бойынша бұл үшін қажетті бос уақыты бар ата-аналар сирек кездеседі. Сондықтан, көптеген отбасылардың балалары білімі мен мінезінің маңыздылығы бар арнайы адамдарға білім беру үшін сеніп тапсырылған тәртіп бұрыннан қолданылып келеді. Бұл жасөспірім тәрбиешілерді әдетте тәлімгерлер, мұғалімдер деп атайды". Бұл жерде Коменский мұғалімдерді ата-анасынан кейін екінші орынға қоятынын атап өткен жөн. Яғни, осыдан ата-аналар балаларды тәрбиелеуде басты рөл атқарады деген қорытынды жасауға болады. Айта кету керек, Платон мен Аристотельден кейін Коменский даналық, байсалдылық, батылдық пен әділеттілікті негізгі қасиеттер деп санады. Оларды тәрбиелеудің негізгі құралдары ата-аналардың үлгісі болды. Яғни, Коменскийдің пікірінше, отбасы адамгершілік тәрбиесінің негізгі құралы болып табылады. Отбасылық тәрбиенің келесі маңызды функциясы-балалардың оқуға деген ұмтылысын ояту және қолдау. "Оқуға деген ұмтылысты балаларда ата-аналар, мұғалімдер, мектеп, оқу пәндерінің өздері, оқыту әдісі және мектеп басшылары оятады және қолдайды. Егер балалардың қатысуымен ата-аналар ілім мен ғалымдар туралы мақтаумен сөйлессе немесе балаларды еңбекқорлыққа шақырса, оларға әдемі кітаптар, әдемі киімдер немесе басқа жағымды нәрселер уәде етеді; егер мұғалім (әсіресе балаларға сеніп тапсырғысы келетін мұғалім) оның стипендиясы жағынан да, балаларға деген адамгершілік қарым-қатынасы жағынан да мақталса (өйткені, сүйіспеншілік пен таңдану-еліктеуге деген ұмтылысты тудыратын ең күшті құрал); ақырында, егер олар кейде балаларды мұғалімге тапсырмамен немесе кішкентай сыйлықпен жіберсе және т. б., оған жету оңай балалардың ғылымды да, мұғалімнің өзін де шын сүйетіндігі". Коменский "Ұлы дидактикада" отбасылық тәрбиенің маңыздылығы мен қажеттілігін атап өтіп, ана мектебінің бейнесін жасайды. Айта кету керек, бұл мектептің мақсаты Коменский балалардың айналасындағы заттармен дұрыс жұмыс істеуге және оларды тануға дағдылануы үшін сыртқы сезімдерді дамыту мен жаттығуды көрді. жүктеу/скачать 99,96 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|