Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
30 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау арқылы бағалау
|
Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып бөліп шығару мүшелерімен танысады.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 1- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1-тапсырма
1. Өнеркәсіп тау-кен өнеркәсібіне, өңдеу өнеркәсібіне, электрэнергетикасы мен сумен жабдықтауға бөлінеді.(220-сурет)
Сурет бойынша (220-сурет) берілген өңдеуші өнеркәсіптің қайсысы сендер тұратын жерде орналасқанын анықта? Ол туралы өз ойыңды айт?
221-суретті пайдаланып, маңыздылығына қарай бірінші және екінші салааралық кешендер қатынасын салыстыр ?
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Сурет бойынша (220-сурет) берілген өңдеуші өнеркәсіптің қайсысы сендер тұратын жерде орналасқанын анықтайды.
2. 221-суретті пайдаланып, маңыздылығына қарай бірінші және екінші салааралық кешендер қатынасын салыстырады.
|
ДК экраны
9-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 2- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
2-тапсырма
1. Бұл қандай кластер екенін естеріңе түсіріңдер. Ол қай жерде дамиды?
Батыстың өнеркәсіптік дамуының шұғыл көтерілуі неге байланысты екендігін анықтаңдар?
|
