Күні
|
Бекітемін
|
СЫНЫП: 10
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
|
Ковалентті байланыстың қасиеттері, оның маңызды сипаттамалары туралы білімді қалыптастыру; Берілген химиялық байланыстың түрлерін анықтай білу,ковалентті байланыс туралы білімдерін жүйелеу және қорытындылау,салыстыру, білім-білік дағдыларын дамыту
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
Ковалентті байланыстың негізгі қасиеттері қанығуы, полюстенуі, бағытталуы туралы негізгі ұғымды түсінеді отырып, нақты мысалдармен түсіндіре алады
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
жаттығуларда қолданып есептер шығара алады.
|
Кейбір оқушылар:
|
тақырыптық байланыс жасай алады
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
Коваленттік байланыстың қанығуы
Коваленттік байланыстың полюстенуі
Коваленттік байланыстың бағытталуы
|
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
|
sр3 гибридтену sр2 гибридтену sр гибридтену
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
|
Алдыңғы оқу
|
Ковалентті байланыс. Ковалентті байланыстың донорлы- акцепторлы механизм бойынша түзілуі
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы10 минут
|
Оқушылармен амандасу, сабаққа дайындау.
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы әр топты диалогқа түсіру
Ковалентті байланыстың негізгі сипаттамаларына анықтама беріңдер:байланыс ұзындығы, байланыс энергиясы, қандай ?
Аммоний ионы мысалында ковалентті байланыстың донорлы-акцепторлы байланыс механизмінің ерекшеліктерін түсіндіріңдер.
s және p байланыстың түзілуінің айырмашылығы неде?
|
|
Ортасы 15 минут
|
Берілген тапсырмалар бойынша өз бетінше жұмыс жасайды. Топ арасында талдайды.
1 топ: Кітаптағы мәліметтерді пайдалана отырып мына қосылыстардың қанығуын түсіндір. Н2, НСl, Н2О, BCl3,CH4
2 топ:
Коваленттік байланыстың полюстенуі «Молекуланың полюстігі» мен «байланыстың полюстігі»ұғымының айырмашылығын түсіндір
3 топ:
Коваленттік байланыстың бағытталуы
sр3 -,sр2- sр- түзілуін нақты мысалдармен түсіндір
Әр топ өз тақырыбын талдайды, басқа топтарға түсіндіреді.
|
|
Аяқталуы
10 минут
|
Ұжымдық жұмыс
54 бет 2 жаттығу.3 жаттығу
|
|
Үйге оқылым
|
2.3 оқу 54 бет 5-10 сұрақтарға жауап ізде
|
|
Қосымша ақпарат :
|
Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау- Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АҚТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс.
|
|
-
|
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?
|
Бүгін оқушылар не білді?
|
Сыныптағы ахуал қандай болды?
|
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
|
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
|
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
|
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
Сабақ №13 Сутектік химиялық байланыс.
|
Мектеп: Б.Қосынов
|
Күні:
|
Мұғалім есімі: Карсылиева Х.
|
Сыныбы: 10
|
Қатысқандар саны
|
Қатыспағандар
Саны
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты
|
Сутектік байланыс,оның шығуы,металдық байланыстың табиғаты туралы білімдерін жүйелеу,тереңдету; Металдық байланыспен берілген заттарды сипаттай білу,атомдардан иондардың түзілу схемасын құрастыра білу,химиялық байланыстың түрлерін анықтай білу,ковалентті байланыс туралы білімдерін жүйелеу және қорытындылау,салыстыру, білім-білік дағдыларын дамыту; сабақ уақытын бағалауға үйрету,еңбекқорлыққа және пәнге қызығушылығын арттыру.
|
Сабақ мақсаттары
|
|
