1. Синхронды оқыту дегеніміз не?
Тапсырма 2. Өзіңіздің мамандығыңыз бойынша «Менің мамандығым» атты тапсыма түрін құрыңыз. JAMBOARD
жүктеу/скачать 1,35 Mb.
|
Ббцт емтихан жауаптары
- Бұл бет үшін навигация:
- Тапсырма 1 орындалу нұсқаулығы
- Платформаны қолдану қадамдары төменде келтірілген.
- 20. Coogle classroom мүмкіндіктері
| Тапсырма 2. Өзіңіздің мамандығыңыз бойынша «Менің мамандығым» атты тапсыма түрін құрыңыз. JAMBOARD тақтасында құрылады. Яғни, жалпыға қолжетімді орта құрып, тапсырма түрлерін жасаңыз.
Тапсырма 1 орындалу нұсқаулығы: 1. Google аккаунтқа кіріңіз 2. Google компаниясы ұсынған қосымшалар тізімінен Диск қоймасына өтесіздер Сіздерге берілген қолжетімділікті ашу жолдары Сіздерге берілген қолжетімділікті (папка, файл) ашу үшін, меню қатарынан «Доступные мне» жолағын таңдайсыздар. Яғни, Сіздерге қолжетімділікке берілген файлдармен өңдеу, қарау мүмкіндіктеріне ие боласыздар. Google Диск-те жалпыға қолжетімділікті құру жолдары Тапсырма 2 орындалу нұсқаулығы: JAMBOARD
Платформаны қолдану қадамдары төменде келтірілген. Кез-келген браузердің мекен-жай қатарына Google jamboard.com теріп өтуге болады.Google аккаунт болу қажет. Google қосымшалар қатарынан jamboard сервисін таңдаңыз. Google қосымшалар қатарынан көптеген қызмет түрлерін көруге болады және құрылған бір Google аккаунт арқылы барлығын қолдану мүмкіндігі бар. Jamboard интерфейсі, жаңа тақта ашу үшін + батырмасын басамыз. Жаңа Jamboard тақта ортасы, құрал-саймандар қатары. Қолжетімділікті орнату. Кейс-стади әдістерін қолдануға арналған орта ретінде қолдануға болады. 20. Coogle classroom мүмкіндіктері? Оқу тәжірибесі және Google Classroom мүмкіндіктерін пайдалану 1)Кәсіби білімде негізгі білім беру бағдарламасының оқу процесінде оқу-тәжірибе маңызды құрамдас бөлім болып есептелінеді. Мемлекеттік білім беру стандартының талабына сәйкес оқудың барлық түрі оқу жоспарына енеді. Оқу-тәжірибенің негізгі мақсаты теориялық білім негізінде кәсіпорынның оның бөлімшелерінің жұмысының басты қағидаларымен таныстыру, мамандардың кәсіби дайындығының сапасын жақсарту. Сол мақсатқа сәйкес танымдық іс-тәжірибенің басты міндеттері төмендегідей: – нарықтық экономика жағдайында кәсіпорын жұмысының басты бағыттарымен таныстыру; – кәсіпорынның экономикалық, коммерциялық және өзге де қызметтерінің міндеті, рөлі, орны және ұйымдастыру-басқару жүйелерінің құрылымын зерттеу; – кәсіпорынның нормативтік актілерімен, қызметімен танысу. Оқу тәжірибесі, – оқу үдерісіндегі өндірістік жағдайда әртүрлі кәсіпорындарда білікті мамандар мен жұмысшыларды даярлаудағы тәжірибелік бөлігі. Өндірістік тәжірибе кезеңінде теориялық оқу-практикалық оқудың нәтижелері айқындалып, нақтыланды. Сондай-ақ студенттердің практикалық жұмыстағы дағдылары мен іскерлігі де назардан тыс қалмайды. 2)Өздігінен білім беру кеңістігін ұйымдастырудың тиімді құралдарының бірі - Google Classroom мүмкіндіктерін пайдалану. Қашықтықтан оқыту жүйесіне өткендіктен, Google Classroom мүмкіндіктерін қолдана отырып, желілік ынтымақтастықты ұйымдастыруға шешім қабылдадым. Google Classroom курсы менің бірінші сынып оқушыларыма арналған «Тәжірибе» үшін құрылды, онда алғашқы жұмыс күнінен бастап өзіндік жұмыс материалдары жарияланады. Әр ата-ана жүйеде тіркелген. Студенттерді оқытудағы бастапқы нүкте «Кіріспе» курсы болғандықтан, барлық жарияланған материалдар курстың әр күнінің тақырыбы мен мақсаттарына сәйкес келеді. Рубрикция интерактивті оқу материалдары алдын-ала жарияланған күндер құрылады (интерактивті жұмыс парақтары http://bit.ly/2yBdZlH, онлайн-викториналар, LearningApps интерактивті модульдері http://bit.ly/2x6OV4A және т.б.) Google Classroom Google Drive-қа тез қосылу мүмкіндігі болып табылады. Сондықтан мен бір жұмыс құжатын жасаймын, оны жүйе қайталайды және «пайдаланушыларыма» жібереді. Тапсырманы құру кезінде жұмыстың аяқталу мерзімін көрсетуге болады. Мен студенттердің Google Classroom мүмкіндіктерін пайдаланатын қосымша мүмкіндіктеріне назар аударамын: · оқу материалдарына аптаның кез-келген уақытта және кез келген күнінде қол жетімділік · материалдарды кез-келген жеке гаджеттен алуға болады; Сабақта әр түрлі тәрбиелік шаралармен жеке және топтық жұмысты ұйымдастыра алдым. Балықтардың тіршілік ету ортасына байланысты суреттерді сұрыптауда студенттердің қиындықтары анықталған жоқ. Оқушылармен және олардың ата-аналарымен желілік өзара әрекеттесудің бұл формасы балалардың жаңа форматқа бейімделуіне тез ықпал еткенін атап өтемін. Мен «Инверттелген оқыту» технологиясының элементтерін Google Classroom мүмкіндіктерін қолдана отырып, педагогикалық тиімділік тұрғысынан бағалаймын. Педагогикалық мақсаттылықтың индикаторлары ретінде келесі критерийлер анықталды: • Мазмұнды жаңарту. Мазмұн жаңартылды және мен Google Classroom сандық құралдарын тәжірибеде белсенді қолданамын; • Оқыту әдістерін кеңейту. Ашылған мүмкіндіктер сабақ уақытын тиімді пайдалануға, осылайша оқыту әдістерінің арсеналын кеңейтуге мүмкіндік береді; • Құзыреттілікке негізделген тәсілді енгізу. Елордалық мектептердегі білім беруді ақпараттандыру жағдайында, «Инверттелген оқыту» технологиясының элементтерін күнделікті оқу практикасына Google Classroom мүмкіндіктерін қолдана отырып, белсенді енгізу қазіргі цифрлық қоғамның жаңа міндеттеріне жауап береді және оқу процесін оқушылардың өздерінің білімі мен дағдыларын қалыптастыруға белсенді қатысуы ретінде қарастыруға мүмкіндік береді. Мұғалімнің студенттермен жұмыс жасауының мұндай жүйесі дәстүрлі оқытуды болдырмайды, бірақ оған тиімді түрде еніп, оқу процесін қол
жүктеу/скачать 1,35 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|