2. Тәрбие жүйесі: мәні, құрылымы және негізгі компоненттері



бет34/66
Дата24.04.2020
өлшемі428,5 Kb.
#64611
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   66
Байланысты:
12 тапсырма

Дегенмен педагогика тарихында тәрбие жүйесінің көптеген түрлері қалыптасты. Атап айтсақ, С.Т.Шацкий, С.М.Ривеса және Н.П.Шульман, М.М.Пистрака, В.Н.Сороки-Росинский, А.С.Макаренко, С.Френе, Я.Корчак, В.А.Сухомлинский, Ф.Ф.Брюховецкий, А.А.Захаренко, В.А.Караковский, А.Н.Тубельскийлер құрған жүйелерінің маңызы ерекше болды.

  • Дегенмен педагогика тарихында тәрбие жүйесінің көптеген түрлері қалыптасты. Атап айтсақ, С.Т.Шацкий, С.М.Ривеса және Н.П.Шульман, М.М.Пистрака, В.Н.Сороки-Росинский, А.С.Макаренко, С.Френе, Я.Корчак, В.А.Сухомлинский, Ф.Ф.Брюховецкий, А.А.Захаренко, В.А.Караковский, А.Н.Тубельскийлер құрған жүйелерінің маңызы ерекше болды.
  • Бұған қосыша «әділдікке бірлескен» (справедливыми сообществами) Вальдорф, Кольберга мектептерін және Англиядағы А.Нилла мектебін атауға болады.
  • Педагогика ғылымының пайда болуы мен даму тарихында көптеген тәрбие жүйесі пайда болды. Олар философиялық, әлеуметтік және психология-педагогикалық тұжырымдамаларға негізделді. Солардың кейбіріне тоқталайық.
  • Ерте дәуірдегі бізге жеткен тәрбие жүйесіне қатысты жекелеген идеялар және бағыттар грек қалалары мен мемлекеттерінде, Спарта мен Афинада құрылып, солардың экономикалық және саяси құрылымдарының ерекшеліктерін бейнеледі.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   66




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет