289
қаңтардағы
№
61
бұйрығымен
бекітілген
(2020
жылғы
29 мамырдағы № 225 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген).
Экстернат нысанында оқыту қағидалары негізгі
орта және жалпы орта
білім беру ұйымдарында экстернат нысанында оқыту тәртібін айқындайды:
1. Экстернат нысанында оқытуды әрбір жалпы білім беретін мектепте жеке
ұйымдастыру ұсынылады.
2. Ережелерде көрсетілген санаттарға сәйкес мектепке экстерн қабылдау
ұсынылады. Қандай да бір шектеулердің жоқтығына қарамастан, барлық білім
алушылар экстернат арқылы білім ала алмайды. Бірінші кезекте бұл оқытудың
осы түрінің ерекшелігіне байланысты.
Кешкі мектеп 18 жасқа толған,
ҚР аумағында тұратын, жұмыс істейтін
және жұмыс істемейтін, бірақ қандай да бір себептермен орта білім алмаған және
күндізгі, сырттай, жеке, қашықтықтан оқыту
нысандары бойынша оқуға
мүмкіндігі жоқ адамдарды экстернат нысанында оқыту үшін шешімді дербес
қабылдайды.
Кешкі мектепте тәрбие жұмысын ұйымдастырудың ерекшеліктері
Кешкі мектепте тәрбие жұмысы келесі негізгі бағыттар бойынша жүзеге
асырылады:
1) Қазақстандық патриотизм мен азаматтыққа тәрбиелеу,
құқықтық
тәрбие.
2) Рухани-танымдық тәрбие.
3) Ұлттық тәрбие.
4) Отбасылық тәрбие.
5) Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие.
6) Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие.
7) Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениетті тәрбиелеу.
8)
Дене тәрбиесі, салауатты өмір салтын қалыптастыру.
Оқу пәні бойынша мұғалімдердің әдістемелік бірлестіктерінде
қаралатын тақырыптар:
1)
«Білім беру үдерісін модернизациялаудың
маңызды шарты ретінде
оқушылардың негізгі құзыреттіліктерін дамыту».
2)
«Үлгерімі нашар оқушылардың оқуға деген ынтасын арттыру үшін
жобалық қызметті пайдалану процесінде мұғалімдердің сабақтағы және сабақтан
тыс іс-әрекетінің байланысы».
3)
«Сабақта тиімді технологияларды қолдану».
4)
«Ақпараттық-коммуникациялық ресурстарды пайдалану кезінде тәрбие
және білім беру процесінің тиімділігін арттыру».
5)
«Кешкі мектеп жағдайында оқушылардың танымдық белсенділігін
дамыту».
6)
«Жобалау-зерттеу
технологиясы
функционалдық
сауаттылықты
қалыптастыру құралы ретінде».
7)
«Кешкі мектеп оқушыларын оқыту мен тәрбиелеуде тұлғалық-бағдарлы
әдіс».
