10. Оқушылардың өз бетінше атқаратын жұмысы. 31 мин (35%)
І топ тапсырмалары
Әліппеде әрбір әріптің өзінің орны бар. Әр санды әріппен ауыстырып, сөз шығарыңыз:
9 14 22 9 1 5 19 20 9 14 13 5 4 9 3 9 14 1 22 9 1 19 9 14 5 12 9 14 7 21 1 12 1 20 9 14 1.
ІІ топ тапсырмалары
Терминдердегі бірінші әріптерінің дауысты дыбыс немесе дауыссыз дыбыс екендігін анықтап, 2 бағанға бөліп жазыңыз:
ála major
cránium párs
árcus postérior
cáput profúndus siníster inférior
vértebra thórax supérior déxter
extérnus forámen
crista hómo
intérnus
Дауысты (vocalеs)
|
Дауыссыз (consonantеs)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сұрақтар:
Латын тілінің даму тарихы.
Әліппесі: жазылуы, оқылуы.
Диаграфтар: анықтамасы, жазылуы, оқылуы.
Дифтонгтар: жазылуы, оқылуы.
Термин дегеніміз не?
Медициналық терминдердің бөлінуі
11. Жаңа тақырыпты бекіту. 9 мин (10%)
Тест
1. Латын тіліндегі дауыстылар саны:
5
6
2
3
4
Диграфтың анықтамасы:
бір дыбыс болып қалатын екі әріп тіркесі
үш әріп тіркесі
әр түрлі болып оқылатын екі әріп тіркесі
екі әріп тіркесі
бір әріп тіркесі
Сөз соңында «с» әріпінің оқылуы:
[с]
[ц]
[к]
[з]
[кс]
4. «Charta» сөзі ... болып оқылады.
[сарта]
[хорто]
[корто]
[карта]
[харта]
Латын әліпбиіндегі әріптер саны:
20
25
24
27
28
«ngu» тіркесінің (нгв) оқылуы:
қатаң дыбыстар алдында
сөз соңында
дауыссыздар алдында
сөз басында
дауыстылар алдында
(ф) дыбысы мына әріптермен беріледі:
«f» және «rh»
«f» және «ph»
«p» және «ph»
«p» және «rh»
«r» және «rh»
8. «s» әріпінің дауыстылар арасында оқылуы:
с
ц
к
з
кс
9.«с» әріпі е, і, у, ае,ое алдында оқылады:
[с]
[ц]
[к]
[з]
[кс]
10. һ әрпінің оқылуы:
қазақ (ғ)
латын (j)
қазақ (з)
орыс (к)
украин (г)
12. Сабақты қорытындылау. 2 мин 2%)
Студенттердің білім деңгейін бағалау. Әр студентке сабақта алған бағасы айтылады, жіберілген кемшіліктер талқыланады.
13. Үйге тапсырма беру. 2 мин (2%)
Латын тілі тарихы, терминология бойынша 10 тест құрастыру.
Н-1 §5 сөздерді олардың транскрипциясымен бірге жазу, оқу.
№2 сабақ
1. Сабақтың тақырыбы: Екпін қою ережесі.
2. Сағат саны: 2 сағат 90 мин (100%)
3. Сабақ түрі: тәжірибелік
4. Сабақтың мақсаты:
Оқыту: оқушылардың тәжірибелік білімін анықтау, түрлі жаттығулар, тест жұмысы арқылы білімдерін пысықтау, тереңдету.
Тәрбиелік: еңбекке, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Дамыту: оқушылардың ойлау қабілетін, сұрақтарды дұрыс жауап беруге қалыптастыру.
5. Материалды-техникалық жабдықталуы:
а) техникалық құралдар: интерактивті тақта, ноутбук
ә) көрнекі және дидактикалық құралдар: плакат, өзіндік жұмыстарға арналған кеспелер, тест тапсырмалары.
б) оқыту орны: латын тілі дәрісханасы
6. Әдебиеттер:
1. Ю. И. Элементы латинского языка и основ медицинской терминологии: Учеб. -2-е изд., доп. –М.: Медицина 2001
2. Латинский язык и основы медицинской терминологии: учеб. для мед. вузов/под ред. Щульц Ю.Ф. -М.:Б.и;1993
3. М.Д. Машковский. Лекарственные средства. Пособие для врачей.-15-е изд.. перераб. испр. и доп. –М.: РИА «Новая волна»: Издатель Умеренков, 2008
1. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии: учебное пособие/ под ред. Д.А. Харкевича.-4-е изд.,испр. и доп. –М.: Медицинское информационное агенство, 2005
2. Д.А. Харкевич. Фармакология: учеб. для вузов. -10-е изд., испр. и доп.
-М.: ГЭОТАР –Медиа, 2008
3. П.Х. Попандопуло. Общая рецептура: учебно-метод. пособие. Шымкент: Б. и., 2001
1. А. Рақышев. Анатомиялық терминдердің сөздігі. Алматы. Рауан, Демеу, 1994 ж.
2. Т.Г. Казаченок. Фармацевтический словарь. Минск, 1977
3. Дворецкий И.Х.. Латинско-руский словарь: ок 50000 слов. -3-е изд.., испр. –М.: Русский язык, 1986
Бабичев Н.Т. Словарь латинских крылатых слов: 2500 единиц
М.: Русский язык, 1982
Ж.К. Ермахан. Тәнтану атауларының латынша-қазақша-орысша тақырыптық сөздігі. Алматы: Ана тілі, 1996
Достарыңызбен бөлісу: |