Кейбір оқушылар: Сыныптағы қабілеті жоғары оқушыларға «Тәжірибе бекеті» әдісін алдым. Эксперименттік тапсырмаларды орындау барысында қозғалыстың түрін бір-бірімен салыстыра отырып, қорытынды жасайды. Тапсырма барысында оқушылардың танымдық және сын тұрғысынан ойлау дағдысын дамытуға ықпал жасаймын.
Әрбір кезеңде ауызша кері байланыс беру арқылы оқушыларды ынталандыруға бағыттаймын және оларға әр тапсырмада дескрипторларды ұсына отырып, оқуының қай деңгейде екенін білуіне жол ашамын және мақтап, мадақтау арқылы қолдау көрсетіп отырамын. Оқушылардың бүгінгі сабақты қалай меңгергендігін «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалаймын
Математика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқытутуралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақкезінде, сыныпнемесежекелегеноқушылардыңжетістіктері/қиыншылықтарытуралы мен неніанықтадым? Келесісабақтарда неге назараударукерек?
1:
2:
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы:Жай бөлшектерді бөлуге есеп шығар.
Бөлімі: Жай бөлшектер-ге амалдар қолдану
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:5
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Жай бөлшектерді бөлуге есеп шығар.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
5.1.2.23 жай бөлшектерді және аралас сандарды бөлуді орындау;
Сабақтың мақсаты:
Жай бөлшектерді қосуға,азайтуға,бөлуге,көбейтуге есептер шығаруды толық үйренеді.
Бағалау критерийлері
Теориялық білімді өз бетімен меңгеруге дағдыланады;
Сыни ойлау қабілетін арттыруға жан-жақты мүмкіндік беріледі;
Тапсырмаларды орындай отырып, білімдерін бекітеді.
Жай бөлшектерді қосуға,азайтуға,бөлуге,көбейтуге есептер шығаруды толық үйренеді.
Құндылықтарға баулу
Математиқалық тілде сауатты сөулеуге,ұжымшылдыққа,шапшандылыққа үйренеді,ұқыптылыққа дәлдікке тәрбиелеу.
