472 бұйрығы бойынша жасалған Қмж келесі бетте
Аралас сандарды азайтыңдар
Матем 2-тоқ 5-сын
- Бұл бет үшін навигация:
- Жай бөлшектер-ге амалдар қолдану
|
Оқушылар жаңа сабақты тапсырмаларын орындайды. |
Дескриптор Өрнектің мәнін табады Жалпы балл-2 |
Алдамұратова.Т.А «Атамұра», Математика 5- сынып. 2017 ж. | ||
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? |
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | ||
|
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені,оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілет- терін ескере отырып әзірлеуді қамтуы мүмкін (Гарднер бойынша көптік зият теориясы).Уақытты тиімді пайдалана отырып, саралауды сабақтың кез келген кезеңінде қолдануға болады. |
Бұл бөлімде оқушылардың сабақ кезінде нені үйренгендерін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдерді жазыңыз. |
Математика кабинетіндегіқауіпсіздікережесіескесалынады. | ||
|
Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1: 2: | ||||
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы:Аралас сандарды қосу. Аралассандардыазайту
|
Бөлімі: Жай бөлшектер-ге амалдар қолдану |
|
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:5 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Аралассандардықосу. Аралассандардыазайту |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
5.1.2.23 жай бөлшектерді және аралас сандарды бөлуді орындау; 5.1.1.12 өзара кері сандар анықтамасын білу; 5.1.2.22 берілген санға кері санды табу; |
|
Сабақтың мақсаты: |
Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады. |
|
Бағалау критерийлері |
Білім алушы Қосу мен көбейту амалдарының қасиеттерін қолданып, санды өрнектің мәнін табады Теңдеуді шешеді Натурал сандарға арифметикалық амалдар қолданып, мәтін есепті шығарады |
|
Құндылықтарға баулу |
Әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/ Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы 5 мин. 2 мин.
2мин
|
Ұйымдастыру сәті Үй жұмысын тексеру Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл» Әселдің туған күнін тойлауға анасы 4 торт сатып алды. Үстелге қоймастан бұрын әрқайсысын тең 8 бөлікке бөлді. Әселдің інісі кесілген торттың бір бөлігін жеп қойды. Неше бөлік қалды? Мысалы: 23 және 32 сандары өзара кері сандар. Себебі 23 ∙ 32 ═ 1 Жай бөлшекке кері санды табу үшін оның алымы мен бөлімінің орындарын ауыстыру керек. Араласа с анға кері санды табу үшін, оны бұрыс бөлшекке айналдырып, сол бұрыс бөлшектің кері санын табу керек. Топтық жұмыс. Оқушылар топпен жұмыс жасайды. І-топ: Натурал сан. (1,4 тапсырмалар) ІІ-топ: Кері сан. (2,5 тапсырмалар) ІІІ-топ: Аралас сан.(3,6 тапсырмалар) «Бағдаршам әдісі»арқылы топтар бірін-бірі бағалайды. Bilim.Land сайтынан тапсырмалар беріледі. Кері байланыс (ауызша) Карточкалар иерархиясы әдісі 1)7- ¼ 2) 24-7/17 3) 9- 3/5 4) 8-5/21 5) 24-9/17 6) 33- 4/9 |
Оқушыларға есептің математикалық моделін құрып, шешімін жазады. Оқушылар жауаптарын кішісінен үлкеніне қарай орналастырады |
Ынталандыру Дескриптор -Оқушыларға натурал саннан бөлшекті азайту алгоритмін өздері қорытуға мүмкіндік береды Оқушылар жауаптарын кішісінен үлкеніне қарай орналастыра алады Жалпы балл-2 |
Слайд, сұрақтар Оқулық фламастер Бағалау парақшасы |
|
Сабақтың ортасы. 7 мин Жұптық жұмыс 15мин
|
Әткеншек әдісі (карусель) Ыдыстағы сүттің ½-і құмыраға құйылды, 1/3-і банкаға құйылды, 1/6-і кесеге құйылды. Ыдыстағы алғашқы сүттің қандай бөлігі қалды, әлде ыдыстағы барлық сүт құйылып алынды ма? Жеке жұмыс. -Құмырада 6л сүт бар. Сыйымдылықтары 3,5л және 2,5л ыдыстарды пайдаланып, құмырада 4 л сүтті қалай қалдыруға болады? |
Оқушылар есепты шығарады Оқушылар натурал саннан жай бөлшекті азайтады |
Дескриптор Арифметикалық амал арқылы шығара алады. Жалпы балл-3 Дескриптор Аралас бөлшектен жай бөлшекті азайта алады Жалпы балл -2 |
А3 Түрлі-түсті фламастер дәптер |
|
Сабақтың соңы. 8 мин Жұптық жұмыс 5мин Рефлекция Бағалау Үй тапсырмасы |
Жұптық жұмыс. 3- Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді: - нені білдім, неніүйрендім - нені толық түсінбедім - немен жұмыстыжалғастыруқажет Әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша 10 баллдық жүйемен бағалау Үй тапсырмасын беру |
Окушылар жұп болып, есепты шешеды |
Дескриптор -Азайтудың түрлі әдістеріне біле алады Жалпы балл-3 Жалпы тапсырмалар бойынша 10 балл |
А3 парағы. Дәптер Стикерлер |
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? |
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | ||
|
Рефлексия. Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? |
|
Математика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады. | ||
|
Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқытутуралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақкезінде, сыныпнемесежекелегеноқушылардыңжетістіктері/қиыншылықтарытуралы мен неніанықтадым? Келесісабақтарда неге назараударукерек? 1: 2: | ||||
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы:Жай бөлшектерді және аралас сандарды бөлу
|
Бөлімі: Жай бөлшектер-ге амалдар қолдану |
|
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:5 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Жай бөлшектерді және аралас сандарды бөлу |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
5.1.2.23 жай бөлшектерді және аралас сандарды бөлуді орындау; 5.1.1.12өзара кері сандар анықтамасын білу; 5.1.2.22 берілген санға кері санды табу; |
|
Сабақтың мақсаты: |
Барлық оқушылар: Аралас сандарды бөлудің ережелерін пайдаланып,оларды қолдана алуы түрлі тапсырмалар арқылы оқушы білімін тиянақтау, тақырып туралы түсініктерін кеңейту |
|
Бағалау критерийлері |
Оқушы натурал санды (азайғышты) бөлімі азайтқыштың бөліміне тең бұрыс бөлшек түрінде жазу керек.Сонан соң бөлімдері бірдей бөлшектерді азайту ережесін пайдаланып, азайту біледі. Оқушы натурал санды (азайғышты) бөлімі азайтқыштың бөліміндей аралас сан түрінде жазып, азайтуды орындай алады. |
|
Құндылықтарға баулу |
Түзусызықты қозғалыстың түрлерін білу және оларды бір-бірінен ажыратуға тәжірибелік тапсырмалар орындай отырып, индустриялaндыру aрқылы экономикaның өсуiнe жол aшу |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/ Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||
|
Сабақтың басы 5 мин.
жүктеу/скачать 2,48 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||||||