+Умственная отсталость
#26
Бала туғанынан сөйлемейді, дауыс шығарып, өз ойын ымдап, эмоциональді түрде білдіреді, немесе керек затты қолымен көрсетеді. Айтқан сөзді кейде түсінеді, кейде түсінбейді. Сөйлеп тұрған адамның эмоциясын түсінеді. Есту қабілеті сақталған. Анамнезінде - анасы жүкті кезінде артериялық гипертензиясы, жүктіліктің 1-ші және 2-ші жартысында гестоз болған, өзіндік түсік тастау қаупі болған.
Төменде көрсетілген бұзылыстардың қайсысы ӘСІРЕСЕ тән?
+моторная алалия
#27
Анамнезінде- анасының жүктілік көтеру қабілетінің болмауы (привычное невынашивание), осы баласын көтергенде де түсік тастау қаупі болған. Бала айтқан сөзді түсінбейді, физикалық естуі және активті сөйлеу қабілеті сақталған. Есту агнозиясы кезінде сөйлеу қабілеті жоғарылаған – сөзі өте көп дыбыс пен жеке сөздерден, эхолалалиядан (басқа адамдардың сөзін қайталау) тұрады. Сөзі мәнсіз және түсініксіз. Бірақ бала оны түсінбейді, араласу үшін мимикамен, қолымен көрсетеді. Дефектолог былай тұжырым шығарды: бала естиді, бірақ айтқан сөзді түсінбейді, өткені оның естіген сөзді ажырату қабілеті дамымаған деді.
Төменде көрсетілген бұзылыстардың қайсысы ӘСІРЕСЕ тән?
+сенсорная алалия
#28
Жасөспірім мектепте формальді түрде оқиды, тек жазбаша тапсырмаларды орындайды, вербальсіз тестілерден IQ көрсеткіші өте жоғары, құрдастарымен араласпайды. Компьютерді өте жақсы біледі, өз программаларын құрастырады. Құрдастарының мақтағанына мысқылдап жымияды, олардың «бірге ойнайық» деген ұсынысын қабылдамайды. Үйде де формальді, уақытты пассивті түрде өткізеді. Өзі жеке қыдырып, орманға кетіп қалады, өзін таба алмай қалады деп уайымдамайды. Шешесінің ауырғанына ешқандай эмоциональді реакция білдірмей, төсегінің қасында тыпыршып тұрды, шешесінің су әперші деген өтінішіне әрекетсіз қимыл көрсетіп, стақанды бетіне түртті. Сыртқы түрі ебедейсіз.
Төменде көрсетілген бұзылыстардың қайсысы ӘСІРЕСЕ тән?
+Шизо́идное расстро́йство ли́чности
Достарыңызбен бөлісу: |