Краткосрочный план
Раздел
|
VIII Раздел. Значение труда в жизни человека и общества.
|
ФИО педагога
|
Школа:
|
Дата
|
|
Класс 10
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
ТЕМА УРОКА: §63-64 Подготовка к СОЧ за 4 четверть/ Суммативная работа за 4 четверть
|
Краткосрочный план
Раздел
|
VIII Раздел. Значение труда в жизни человека и общества.
|
|
ФИО педагога
|
Школа:
|
|
Дата
|
|
|
Класс 10
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
|
ТЕМА УРОКА: §65 М.Е. Салтыков-Щедрин. «Дикий помещик» стр.201-203
|
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
10.2.3соблюдать речевыенормы,избегая нарушений лексической сочетаемости,использования слов в несвойственном значении
10.2.4создавать высказывание (побуждение, убеждение, информационную речь), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию
10.4.6соблюдать орфографические нормы (Н и НН в разных частях речи, правописание Ь и Ъ, правописание числительных, сложных слов)
10.4.7соблюдать пунктуационные нормы в сложных синтаксических конструкциях, тире в простом и сложном предложении
10.5.2использовать безличные конструкции, предложенияс обособленными второстепенными членами, сложные синтаксические конструкции
|
|
Цели урока
|
владеть стратегиями чтения,включая просмотровое чтение, сканирование и детальное чтение;
анализировать содержание художественных произведений, определяяроль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей, в раскрытии основной мысли;
|
|
Ход урока
|
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
|
Начало урока
|
Организационный момент
Создание коллаборативной среды.
Стратегия «Противоположности»
Камень твердый, а вата ? ... (называет антоним)
Снегурочка добрая, а Баба-яга ? .... и т.д.
|
.
Прогнозирование учащимися темы урока.
|
Компьютер.
Интерактивная доска
Учебник. Часть 2
Хрестоматия.
|
|
|
Середина урока
15 мин.
|
Стратегия«Мозговой штурм».Учитель информирует о сказке “Дикий помещик” М. Е. Салтыкова-Щедрина.Сказка повествует о глупом помещике, которыйдонимал проживающих на его земле крестьян из-за их “холопьего запаха”. Произведение было типичным для автора, который использовал сатиру и метафорические приемы для того, чтобы передатьсвои мысли читателю. Живые диалоги, написанные бытовым разговорным языком, юмор — привлекали читателей легкостью изложения. Аллегорические образы заставляли задуматьсяо серьезных вещах. Несмотря на сказочное повествование Салтыков-Щедрин упоминает несколько раз реальную газету “Весть”, с редакционной политикой которой он был не согласен. Автор делает ее основной причиной помешательства главного героя. Использование сатирического приема дает возможность автору донести до читателя несостоятельность идей,которые могут привести к абсурду.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
