5В010200- «Бастауыш оқытудың педагогикасы мен әдістемесі» мамандығы бойынша
жүктеу/скачать 11,95 Mb.
|
Пәннің типі: Кәсіптендіру пәндер, міндетті компоненті Оқу жылы: үшінші оқу жылы Оқу семестрі: 6 Кредит саны: 4 Дәріс беруші: Сейілхан Г.И. – педагогика ғылымдарының кандидаты, оқытушы Курстың мақсаты: болашақ мұғалімдерді оқушыларды кәсіби дайындауға қатысты оқыту және тәрбиелеуді ұйымдастыру үшін қажетті теориялық білімдері мен практикалық білімдерін қалыптастыру болып табылады. Деректемелері/Пререквизиттері: Кәсіби оқыту педагогикасы» оқып үйрену үшін «Педагогика», «Психология», «Мамандыққа кіріспе», «Кәсіптік психология», «Философия» пәндері бойынша білімдер болуы қажет. Оқу және ғылыми әдебиеттермен жұмыс істеу дағдылары болуы тиіс. Курстың/пәннің мазмұны: Тұлғаны жан-жақты дамытудың құрамды бөліктері ретінде еңбекке және кәсіби оқыту маңызын ашып көрсету; Оқушыларды кәсіби дайындау дидактикасының теориялық негіздерін меңгерту; Кәсіптік білім берудегі инновациялық технологияларды қалыптастыру; Сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастырудың педагогикалық ерекшеліктерін қалыптастыру; Жастарды кәсіби дайындауда материалдық-техникалық база жасау және оларды қолданудың педагогикалық меңгерту. Ұсынылатын әдебиет: Момынбаев Б.К. Кәсіптік педагогика. Алматы: 2006. – 169 бет. Ақылбекова А. Білім беру мекемелеріндегі тәрбие жұмыстарының мазмұны мен негізгі бағыттары. Алматы: 2006. – 149 бет. Өстеміров К., Шәметов Н., Васильев И. Кәсіптік педагогика. Алматы: 2006. – 159 бет. Қозыбай, Н.Жексенбиева, К.Өстеміров. Топ жетекшісі Қазақстан Республикасының жалпыға міндетті білім беру стандарты. ҚР Білім және ғылым министрлігі.-Астана: 2006. – 163 бет. Қозыбай А.Қ. Мамандыққа кіріспе. Оқулық.-Алматы: 2008. – 163 бет. Момынбаев Б.К., Өстеміров К. «Кәсіптік техникалық пәндер»-Алматы: 2005. – 126 бет.. Қазақстан Республикасы Үкіметі және ҚР Презинденті Жарлықтарының жинағы. Астана: 2004.. – 165 бет. Қазақстан Республикасы 2015 жылға дейінгі Білімді дамыту Концепциясы //Казахстанская правда.21.12.2003. Өстеміров К. Кәсіптік оқыту әдістемесі-Алматы: РадиАл. 2006.-. 240бет. Өстеміров К., Айтбаева. Қазіргі білім беру технологиялары.-Алматы: АГТУ баспасы. 2006. - 108бет. Сабақ беру әдістері: Лекциялық, практикалық сабақтарда педагогикалық жағдаяттарды талдау,шешу жолдарын, рөлдік ойындар, іскерлік ойындар, қарым-қатынасты анықтайтын жаттығулар және жазу арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту (топтық жұмыс, өзара оқыту сабағы, джик-со, концептуалды таблица), ақпараттық технологиялар, дамыта оқыту технологиясы, мәселелік оқыту әдістері пайдаланылады. СӨОЖБ, лабораториялық сабақтарда глоссарийлер құрастыру, психологиялық тренингтер, педагогиалық жағдаяттарды талдау, шешу долдары, мақалаларға аннотация жасау, Венн диаграммасы, ассоциация әдістері қолданылады. Бағалау әдісі: әріптік-рейтингтік жүйе 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға. Оқу тілі: қазақ, орыс тілі Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: Интерактивті тақта, компьютерлік сыныптар, кітапхана қоры, электронды оқулықтар Курстың/пәннің/юниттің атауы: Ынтымақтастық педагогикасы Пәннің коды: CV 3301 Пәннің типі: Кәсіптендіру пәндер, таңдау компонентіі Оқу жылы: үшінші оқу жылы Оқу семестрі: 5 Кредит саны: 6 Дәріс беруші: Ақбембетов Б.Е. – педагогика ғылымдарының кандидаты, аға оқытушы Курстың мақсаты: Оқып үйрену барысында пәннің өзіне тән ұғымдарын кең түсіне отырып, қарастырылған ұғымдарды педагогикалық тәжірибелердің негіздерінен оқып үйрену, талдау; Ізденіс, ынтымақтастық, оқу-тәрбие процесіндегі ынтымақтастық, түсіну, бірлескен қызмет мәнін ашу, қағидалық ерекшеліктерін сақтау, әдіс-тәсілдерді іске асырудаәы түсіністік, ортақ істі іске асырудаәы ұжымдық ынтымақ ұйымдастыру формаларын пайдаланудаәы ынтымақтастық, нәтижені талдауды түсіну, ұйымдастырушылық мақсаттарды қоя білу; Педагогикалық ізденіс –тәжірибелерімен мен қаруландыру, өзіндік пікір, көзқарас қалыптастыруәа жол алу; Деректемелері/Пререквизиттері: Педагогика, Психология, Педагогикалық маманрдыққа кіріспе, Педагогикалық шеберлік, Тәрбие теориясы, Қарым-қатынас психологиясы Курстың/пәннің мазмұны: Ынтымақтастық педагогикасы курсын оқып үйрену студенттерге теориялық қор меңгеру баәытында оқыләан дәрістерден тұрады. Лабораториялық – практикалық, кеңес беру сабақтары арнайы психологиялық зерттеу әдістері мен байқаулар негізінде ие боләан теориялық білімдері мен жеке адам тұләасын практикалық тұрғыдан үйрену біліктілігі мен даәдысын бекітуді өзінің мақсаты етіп қояды. Өзіндік жұмыстардың орындалуы курстың маңызды тақырыптары мен теорияларын терең де берік меңгеруге ықпал етуі тиі. Студенттер білімі, іскерлік және даәдыларын қорытынды бақылау, жеке аттестаттау, өзіндік жұмыстары негізінде іске асырылады. Ұсынылатын әдебиет: Айтмамабетова Б.Р. Жаңашыл педагогтар идеялары мен тәжірибелері - А., 1991.- 142 бет. Айтмамбетова Б.Р., Бейсенбаева А.А. Тәрбиенің жалпы әдістері. - А., 1991. – 163 бет. Алтынсарин Ы. Таңдамалы пед. мұралары. - А., 1991. – 142 бет. Әбдиева Ж.Ә. Жеке адамды жан – жақты дамыту – тәрбиесінің басты мақсаты. -М., 1991.- 142бет. Жарықбаев Б., Қалиев С. Қазақстандағы педагогикалық ой-пікірлер антологиясы.-А., 1995.- 128бет. Сабақ беру әдістері: Лекциялық, практикалық сабақтарда педагогикалық жағдаяттарды талдау,шешу жолдарын, рөлдік ойындар, іскерлік ойындар, қарым-қатынасты анықтайтын жаттығулар және жазу арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту (топтық жұмыс, өзара оқыту сабағы, джик-со, концептуалды таблица), ақпараттық технологиялар, дамыта оқыту технологиясы, мәселелік оқыту әдістері пайдаланылады. СӨОЖБ, лабораториялық сабақтарда глоссарийлер құрастыру, психологиялық тренингтер, педагогиалық жағдаяттарды талдау, шешу долдары, мақалаларға аннотация жасау, Венн диаграммасы, ассоциация әдістері қолданылады. Бағалау әдісі: әріптік-рейтингтік жүйе 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға. Оқу тілі: қазақ, орыс тілі Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: Интерактивті тақта, компьютерлік сыныптар, кітапхана қоры, электронды оқулықтар Курстың/пәннің/юниттің атауы: Патопсихология Пәннің коды: CV 3302 Пәннің типі: Кәсіптендіру пән, таңдау компоненті Оқу жылы: үшінші оқу жылы
Дұрыс психологиялық процестердің пайда болуы және қалыптасуы туралы заңдылықты адамның психикалық іс-әрекетінің бұзылуы туралы зерттейтін теориялық білім. Ұсынылатын әдебиет: 1.Асатиани М.Н.Психотерапия невроза навязчивых состояний.Руководство по псхиатрии. Под. ред. В.Е. Рожнова –Ташкент: 1985. – 143стр. 2.Атлас для экспериментального исследования в психической деятельности человека./ Под ред. И.А.Полищука, А.Е.Видренко-Киев: 1980. – 163 стр. 3.Банщиков В.М. , Гуськов В.С.Мягков И.Ф. Медицинская психология –М., 1967. – 142 стр. 4.Баныциков В.М., Короленко Ц.П. , Давыдов И.В. Общая психопатология –М., 1971. – 165 стр. 5.Березин Ф.Б. Мирошников М.П., Соколова Е.Д. Методика многостронного исследования личности.-М., 1994. – 219 стр. 6.Бжалава И.Т. Восприятия и установка.-Тблиси: 1965. – 225 стр. 7.Блейхар В.М.Клиническая патопсихология.-Ташкент, 1976. – 222стр. Сабақ беру әдістері: Лекциялық, практикалық сабақтарда жағдаяттарды талдау, рөлдік ойындар, іскерлік ойындар, қарым-қатынасты анықтайтын жаттығулар және аутотренинг пен релаксация, жазу арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту (топтық жұмыс, өзара оқыту сабағы, джик-со, концептуалды таблица), ақпараттық технологиялар, дамыта оқыту технологиясы, мәселелік оқыту әдістері пайдаланылады. СӨОЖБ сабақтарда әлеуметтік-психологиялық тренингтер, психодиагностикалық, психокоррекциялық және психотерапиялық әдістер қолданылады. Бағалау әдісі: әріптік-рейтингтік жүйе 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға. Оқу тілі: қазақ, орыс тілі Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: Интерактивті тақта, компьютерлік сыныптар, кітапхана қоры, электронды оқулықтар, тренингтік оқу дәрісханасы («Өзін-өзі тану» кабинеті). 4-оқу жылы Курстың/пәннің/юниттің атауы: Психология тарихы Пәннің коды: ІР 4207 Пәннің типі: Базалық пән, міндетті компонент Оқу жылы: төртінші оқу жылы Оқу семестрі: 8 Кредит саны: 6 Дәріс беруші: Иманғалиева Ш.Д.- ак.доцент Курстың мақсаты: Психология бойынша студенттердің білімін жүйелеу және жалпылау: ғылым ретінде психология туралы динамикалық, жинақы түсініктеме қалыптастыру, студенттердің психологиялық дайындығын тереңдету. Деректемелері/Пререквизиттері: Жаратылыстану-ғылыми пәндерінің (биология, адам анатомиясы, физиология, математика, информатика), фундаменталды пән: жалпы психология, психология мамандығына кіріспе, даму психологиясы, психологиядағы ғылыми-зерттеу әдістері. Курстың/пәннің мазмұны: Психология тарихына кіріспе.Антикалық психология. Орта ғасыр мен қайта өркендеу дәуіріндегі психология. Жаңа дәуірдегі психологиялық идеялар. Ағартушылық дәуірдегі психологиялық идеялар. ХІХ ғасырдағы психологияның дамуы. Психологияның дербес ғылым ретінде дамуы. Психологиядағы ХІХ-ХХ ғасыр шеңберіндегі теориялық тұжырымдамалар. Психологиядағы әлемдік мектептер. Ұсынылатын әдебиет: Гиппенрейтер Ю.. Введение в общую психологию. Курс лекций. -М., 1988.- 119 стр. Марциновская Т.Д. История психологии. М., Изд. Центр «Академия», 2002.- 125стр. Жарықбаев К.Б. Развитие психологической мысли в Казахстане. -А., 1968.- 219стр. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История психологии. -М., 1994.- 219 стр. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. -М., 1996.- 228стр. Якунин В.А. История психологии. -М., 1998.- 326 стр. Жарықбаев Қ.Б. Қазақ психологиясының тарихы. -А., 1996.- 334бет. Жарықбаев Қ.Б. Развитие психологической мысли в Казахстане. -А., 1998.- 326 стр. Ждан А.Н.. История психологии. -М., 1997.-148 стр. Якунин В.А. История психологии. -М., 1996.- 225 стр. Сабақ беру әдістері: Лекциялық, практикалық сабақтарда жазу арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту (топтық жұмыс, өзара оқыту сабағы, джик-со, концептуалды таблица), ақпараттық технологиялар, дамыта оқыту технологиясы, мәселелік оқыту әдістері пайдаланылады. СӨОЖБ сабақтарда іс - әрекет нәтижелерін талдау әдістері қолданылады. Бағалау әдісі: әріптік-рейтингтік жүйе 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға. Оқу тілі: қазақ, орыс тілі Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: Интерактивті тақта, компьютерлік сыныптар, кітапхана қоры, электронды оқулықтар. Курстың/пәннің/юниттің атауы: Этнопедагогика Пәннің коды: Etn 208 Пәннің типі: Базалық пәндер, міндетті компонентідер Оқу жылы: төртінші оқу жылы Оқу семестрі: 8 Кредит саны: 4 Дәріс беруші: Сейлхан Г.И. – педагогика ғылымдарының кандидаты, оқытушы Курстың мақсаты: Студенттерді халықтық педагогиканың негізгі идеялары және тәжірибелерімен таныстыру және оларды қазіргі оқу-тәрбие процесінде шығармашылықпен қолдана алу біліктері мен дағдыларын қалыптастыру; Деректемелері/Пререквизиттері: Педагогика, Мәдениеттану, Қазақстан тарихы, Педагогика тарихы, Тәрбие теориясы мен технологиясы. Курстың/пәннің мазмұны: Этнопедагогиканың қалыптасуы мен даму тарихын толық тоқталу, отандық және шетелдік этнопедагогиканың теориялық негіздерін білу; этнопедагогиканың негізгі зерттеу әдістері, этнопедагогиканың аса танымал әдістемелерінің моделі мен парадигмаларын білу, әртүрлі халықтардың ұлттық салт-дәстүрінің ерекшеліктері туралы түсінігі, этнопедагогикалық білімнің қазіргі жағдайының ерекшеліктеріне тоқталу , алынған білімді іс жүзінде қолдана білу, этнопедагогикалық білімнің дамуының қазіргі заманғы ағымдарын бағдарға алу. Ұсынылатын әдебиет: Христова Е.Л. Народная педагогика: историографические и теоретико- методологические проблемы: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – М., 1988.- 120стр. 2. Волков Г.Н. Этнопедагогика. – Чебоксары, 1974.- 228 стр. 3. Кожахметова К.Ж. Казахская этнопедагогика: методология, теория, практика. – Алматы: Гылым, 1998. – 229 стр. 4. Этническая педагогика /Под ред. В.А. Пятина и др. – Астрахань, 1995.- 249стр. 5. Әбілова З.А., Қалиева К.М. Этнопедагогика. – Алматы, 1999.- 268 бет. 6. Жарықбаев Қ.Б. , Қалиев С. Қазақтың тәлімдік ой-пікір антологиясы. Алматы, 1994.- 229бет. Сабақ беру әдістері: Лекциялық, практикалық сабақтарда педагогикалық жағдаяттарды талдау,шешу жолдарын, рөлдік ойындар, іскерлік ойындар, қарым-қатынасты анықтайтын жаттығулар және жазу арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту (топтық жұмыс, өзара оқыту сабағы, джик-со, концептуалды таблица), ақпараттық технологиялар, дамыта оқыту технологиясы, мәселелік оқыту әдістері пайдаланылады. СӨОЖБ, лабораториялық сабақтарда глоссарийлер құрастыру, психологиялық тренингтер, педагогиалық жағдаяттарды талдау, шешу долдары, мақалаларға аннотация жасау, Венн диаграммасы, ассоциация әдістері қолданылады. Бағалау әдісі: әріптік-рейтингтік жүйе 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға. Оқу тілі: қазақ, орыс тілі Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: Интерактивті тақта, компьютерлік сыныптар, кітапхана қоры, электронды оқулықтар Таңдау компонентідері – 6 кредит Курстың/пәннің/юниттің атауы: Этнопсихология Пәннің коды: Etn 209 Пәннің типі: Базалық пән, міндетті компонент Оқу жылы: төртінші оқу жылы Оқу семестрі: 8 Кредит саны: 2 Дәріс беруші: Әмзеева Г.Ә. - педагогика және психология магистрі, оқытушы Курстың мақсаты: Этнопсихология психология ғылымының өзекті салаларының бірі екені туралы білімдерді қалыптастыру, болашақ педагог-психологтарды этнопсихологияның негізгі ұғымдарымен қаруландыру. Деректемелері/Пререквизиттері: Гуманитарлық, әлеуметтік-эконмикалық пәндер:философия, тарих, педагогика, әлеуметтану, саясаттану, экономика, мәдениеттану Фундаменталды психологиялық пәндер: психология мамандығына кіріспе, психология тарихы. Курстың/пәннің мазмұны: Этнопсихологиядағы ұлт және этнос мәселесі. Этникалық психология құрылымы. Этникалық ұқсастықтар. Этнопсихологияның қысқаша тарихы. Қазіргі шетел психологиясының негізгі бағыттары. Әлем халықтарының ұлттық психологиялық ерекшеліктері. Этнопсихологияның әдістері. Ұсынылатын әдебиет: Г.М.Андреева «Социальная психология», -М. 2000. – 229 стр. А.С.Баронин «Этническая психология», К. 2000.- 119стр. А.А.Кожанов «Методика исследование национального самосознания», -М., 1978. – 159стр. А.М.Бандурка «Этнопсихология», -М., 2002. – 139стр. В.Г.Крыско «Этническая психология», -М., 2002.- 145 стр. Сабақ беру әдістері: Лекциялық, практикалық сабақтарда жағдаяттарды талдау, рөлдік ойындар, іскерлік ойындар, қарым-қатынасты анықтайтын жаттығулар және аутотренинг пен релаксация, жазу арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту (топтық жұмыс, өзара оқыту сабағы, джик-со, концептуалды таблица), ақпараттық технологиялар, дамыта оқыту технологиясы, мәселелік оқыту әдістері пайдаланылады. СӨОЖБ сабақтарда әлеуметтік-психологиялық тренингтер, психодиагностикалық, психокоррекциялық және психотерапиялық әдістер қолданылады. Бағалау әдісі: әріптік-рейтингтік жүйе 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға. Оқу тілі: қазақ, орыс тілі Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: Интерактивті тақта, компьютерлік сыныптар, кітапхана қоры, электронды оқулықтар, тренингтік оқу дәрісханасы («Өзін-өзі тану» кабинеті). Курстың/пәннің/юниттің атауы: Мектептегі психологиялық қызмет Пәннің коды: ТК CV 4203 Пәннің типі: Базалық пәндер,таңдау компоненті Оқу жылы: төртінші оқу жылы Оқу семестрі: 7 Кредит саны: 3 Дәріс беруші: Қойшыбаева Қ.Б. – педагогика ғылымдарының магистрі, аға оқытушы Курстың мақсаты: Білім беру мекемелеріндегі психологиялық қызметті ұйымдастырудың ғылыми-практикалық негіздерімен таныстыру болып табылады. Деректемелері/Пререквизиттері: Фундаменталды психологиялық пән жалпы психологиямен, психология мамандығына кіріспемен байланысты оқытылады. Кәсіби өзіндік анықталуда мотив, қызығушылық, ниет терең қалыптасуы қажет. Курстың/пәннің мазмұны: Мектептегі психологиялық қызметті ұйымдастырудың теориялық негіздеу. Психологиялық және педагогикалық қызметтің типтік ережесі. Қазақстан республикасы бiлiм беру ұйымдарындағы психологиялық қызмет ережесi. Мектеп психологы қызметінің құжаттар құрылымы. Мектеп психологы жұмыстарын жоспарлау. Педагог-психологтың негізгі есепке алу және есеп беру құжаттары. Психологиялық кеңес беру. Мүмкіндігі шектеулі балалармен психокоррекциялық жұмыстарды ұйымдастыру. Жеткіншектердің девиантты мінез-құлқына психокоррекция жұмыстары. Бастауыш мектеп жасындағы балалардың агрессиялық мінез – құлқы және оны жою жолдары. Психологтың кәсіби іс-әрекетіндегі рефлексияның дамуы. Ұсынылатын әдебиет: Практикалық психологияның теориялық-әдістемелік негіздері. Оқу құралы/ Бапаева М.Қ., Бапаева С.Т. - Алматы, 2006 – 160 бет. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. – М.,1995. – 163 стр. Абрамова Г.С. Психологическая служба школы. - М.,1994.- 169стр. Педагог-психологтың есепке алу және есеп беру құжаттары» Аударып құрастырған: Жақсылықова Г.Т. - Қызылорда – 2006.- 169бет. Абрамова Г.С. ВВедение в практическую психологию. – Брест, 1993.- 159 стр. Качунс.С Р. Основы психологического консультирование. -М,1999. – 216стр. Хрестоматия по психологическому консультированию. Составитель Сапарова И.А., - Алматы, 2004. – 245 стр. Сабақ беру әдістері: Лекциялық, практикалық сабақтарда жағдаяттарды талдау, рөлдік ойындар, іскерлік ойындар, қарым-қатынасты анықтайтын жаттығулар және аутотренинг пен релаксация, жазу арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту (топтық жұмыс, өзара оқыту сабағы, джик-со, концептуалды таблица), ақпараттық технологиялар, дамыта оқыту технологиясы, мәселелік оқыту әдістері пайдаланылады. СӨОЖБ сабақтарда әлеуметтік-психологиялық тренингтер, психодиагностикалық, психокоррекциялық және психотерапиялық әдістер қолданылады. Бағалау әдісі: әріптік-рейтингтік жүйе 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға. Оқу тілі: қазақ, орыс тілі Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: Интерактивті тақта, компьютерлік сыныптар, кітапхана қоры, электронды оқулықтар, тренингтік оқу дәрісханасы («Өзін-өзі тану» кабинеті). Курстың/пәннің/юниттің атауы: Педагогикалық психология Пәннің коды: ТК CV 4208 Пәннің типі: Базалық пәндер, міндетті компанент Оқу жылы: төртінші оқу жылы Оқу семестрі: 7 Кредит саны: 6 Дәріс беруші: Қойшыбаева Қ.Б. – педагогика ғылымдарының магистрі, аға оқытушы Курстың мақсаты: Болашақ педагог-психолог үшін оқушының психикалыө заңдылықтары және оқыту мен тәрбиелеудің негізгі психологиялық заңдылықтары туралы білімдерін өзінің күнделікті өмір тәжірибесінде пайдалана білу туралы түсінік беру. Деректемелері/Пререквизиттері: Гуманитарлық, әлеуметтік-эконмикалық пәндер: философия, тарих, педагогика, әлеуметтану, саясаттану, экономика, мәдениеттану. Фундаменталды психологиялық пәндер: психология мамандығына кіріспе, психология тарихы, эксперименталды психология, практикалық психология. Курстың/пәннің мазмұны: Педагогикалық психология ғылымының құрылымы және зерттеудің негізгі әдістері. Педагогикалық психологияның қалыптасу тарихы. Қазіргі кездегі білім беру жүйесі. Оқыту теориясы және қазіргі білімі беруді ұйымдастырудағы оның салыстырмалы ролі. Оқу іс-әрекетінің қалыптасуы және құрылымы. Тұлға – тәрбие мен оқыту субъектісі. Педагогикалық такті және этиканың психологиялық негіздері. Ұсынылатын әдебиет: Минияров М.Г: Педагогическая психология. - М., 2005. – 165стр. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. - М., 2005.- 145 стр. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М:, 1991.- 135стр. Возрастная и педагогическая психология. Под.ред. А.В.Петровского. - М.,1979.- 246стр. Зимняя И.А. Педагогическая психология.- М., 1999.- 318стр. Немов Р.С. Психология. В 3-х книгах. -М., 1995.-129 стр. Сабақ беру әдістері: Лекциялық, практикалық сабақтарда жағдаяттарды талдау, рөлдік ойындар, іскерлік ойындар, қарым-қатынасты анықтайтын жаттығулар және аутотренинг пен релаксация, жазу арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту (топтық жұмыс, өзара оқыту сабағы, джик-со, концептуалды таблица), ақпараттық технологиялар, дамыта оқыту технологиясы, мәселелік оқыту әдістері пайдаланылады. СӨОЖБ сабақтарда әлеуметтік-психологиялық тренингтер, психодиагностикалық, психокоррекциялық және психотерапиялық әдістер қолданылады. Бағалау әдісі: әріптік-рейтингтік жүйе 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға. Оқу тілі: қазақ, орыс тілі Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: Интерактивті тақта, компьютерлік сыныптар, кітапхана қоры, электронды оқулықтар, тренингтік оқу дәрісханасы («Өзін-өзі тану» кабинеті). жүктеу/скачать 11,95 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|