5В091200 Ресторанное дело и гостиничный бизнес



Pdf көрінісі
бет22/148
Дата26.10.2022
өлшемі2,18 Mb.
#154947
түріБағдарламасы
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   148
Байланысты:
doc file n0028

 
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 
ТРЕБОВАНИЯ К НАВЫКАМ, ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ В 
РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 
Обучение различным видам речевой деятельности осуществляется с 
учетом специфики каждого вида. 
Чтение:

 
автоматизация навыков чтения; 

совершенствование 
навыков 
изучающего, 
просмотрового 
и 
ознакомительного чтения. 
 
Аудирование:
- автоматизация аудитивных навыков. 

Говорение: 
- овладение навыками диалогической речи, связанной с обсуждением 
вопросов специальности, делового общения и ситуаций повседневного 
общения; 
- овладение навыками монологической (подготовленное и неподготовленное 
высказывание по темам узкой специальности в форме сообщения, вывода, 
оценки) речи.
Письмо:
 
-овладение навыками написания официальных документов (заявления, 
резюме);
- изложения прочитанного в письменном виде. 
В результате изучения дисциплины студент должен:
 
знать: 

основные фонетические, лексические и грамматические явления изучаемого 
иностранного языка, позволяющие использовать его как средство личностной 
и профессиональной коммуникации; 

наиболее употребительную лексику языка и базовую терминологию своей 
профессиональной области. 
уметь: 
 

понимать и использовать языковой материал в устных и письменных видах 
речевой деятельности на иностранном языке; 

осуществлять устное и письменное иноязычное общение в соответствии со 
своей сферой деятельности; 

использовать на практике приобретенные учебные умения, в том числе 
определенные приемы умственного труда. 
владеть: 


33 

изучаемым иностранным языком в целях его практического использования в 
профессиональной деятельности для получения информации из зарубежных 
источников и аргументированного изложения собственной точки зрения. 
Формирование языковых навыков (фонетических, лексических, 
грамматических) осуществляется в процессе формирования и развития 
аспектов речевой деятельности (чтение, слушание, говорение, письмо). 
Методы 
изучения дисциплины: 
1.Метод проектов, который позволяет реализовать наиболее сложную и 
существенную для методики задачу - создание языковой среды, а на ее основе 
создание потребности в использовании иностранного языка на практике; 
2. Метод проблемного изложения;
3. Презентации;
4. Дискуссии;
5. Кейс-стадии; 
6. Метод мозгового штурма;
7. Метод критического мышления;
8. Интерактивный метод; 
9. Метод Insert – метод индивидуальных пометок, когда студенты пишут 10-
минутное ассоциативное эссе. 
Структурирование содержания учебного материала, подлежащего усвоению, 
осуществляется на основе следующих методологических ориентиров: 
- всесторонний учет взаимосвязей языка - мышления - культуры; 
- интеграция языкового, социокультурного компонентов содержания 
обучения; 
- аутентичность и ценностная значимость иноязычных материалов; 
-обеспечение 
образовательных запросов учащихся с учетом их 
профессиональных намерений, межпредметных связей при формировании 
всех компонентов иноязычной коммуникативной компетенции. 
Межпредметные связи 
координируют работу с другими профессионально-
ориентированными дисциплинами, как имеющими отношение к будущей 
специальности. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   148




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет