бұрышына байланысты тригонометриялық функциялардың мәндері келесі кестемен беріледі.
Бекіту. Жұппен жұмыс.
1-мысал. бұрышын анықтайтын радиус шеңбердің В(-3;-2) нүктесі арқылы өтеді. Осы бұрышының тригонометриялық функцияларды анықтау.
Шешуі: x=-3; y=-2, сондықтан 
=
2-мысал.
Келесі бұрыштардың: 1) 900 ; 2) 3600 тригонометриялық функциялардың мәнін табыңдар.
Шешуі: Егер 
0; y=
x=0 болса, онда 
tg 900 =
–анықталмаған, сtg 900 =0.
3-мысал.
өрнегінің мәнін табыңдар.
Шешуі:Кестені қоладана отырып,
аламыз.
4-мысал.
өрнегінің мәнін табыңдар.
Есептер шығару.
Топпен жұмыс.
№274.
бұрыштары қай ширекке тиісті?
№275. Өрнектің мәнін табыңдар:
а) 
; ә) 
; б) 
.
№276. Өрнектің мәні неге тең?
a)
;
ә) 
.
№277. Егер 
бұрышы 0-ден 
ге дейін өссе, онда sin
қалай өзгереді?
|
Сабақтың соңы
|
Қалыптастырушы бағалау.
  cost, tgt, ctgt табу керек
Дескриптор: Білім алушы
- cost, tgt, ctgt табу үшін негізгі тригонометриялық формуланы қолданады;
- cost мәнінің таңбасын дұрыс анықтайды;
- tgt мәнінің таңбасын дұрыс анықтайды;
- ctgt мәнінің таңбасын дұрыс анықтайды.
Үй жұмысы:
№550 №551
Кері байланыс.
“Аяқталмаған сөйлемдер” әдісі.
* Бүгін мен...................... білдім
*................. қызықты болды.
*.......................... қиын болды.
*..................... тапсырманы мен орындадым.
*......................... екенін түсіндім.
|
|
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау оқушылардың
материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақт саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық
кезеңдері
сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткенекі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
