А. А. Сатбекова
жүктеу/скачать 1,4 Mb. Pdf көрінісі
|
Kazak tilin okytu adistemesy Satbekova
| 57.
Үлестірмелі карточканың мақсаты А) оқушыға шығармашылық бағыт беру В) оқулықтағы материалдарды қамту С) теориялық білім беру Д) оқушының қатесін түзету Е) тақтамен жұмыс жасату 58. Қазақ тілі әдістемесінде құрылымдық схема – таблица- ның негізін салушы әдіскер А) Б.Құлмағанбетова В) Ы.Маманов С) Д.Әлімжанов Д) А.Әбілқаев Е) Ш.Әуелбаев V тақырып Қазақ тілінің оқу жүйесін ұйымдастыру 59. Сабақтың құрылымдық элементтері А) пәнаралық байланыс В) бекіту С) әдіс Д) тәсіл Е) диктант 60. «5» деген баға неше қатеге қойылады? А) І/ 1, 0/1 В) 2/2 С) 3/1, 1/3 Д) 0/1, 1/0 Е) 4/5 61. «4» деген баға неше қатеге қойылады? А) 1/2 В) 2/2 С) 3/1, 1/3 Д) 4/1 Е) 5/6 62. «3» деген баға неше қатеге қойылады? А) 2/2 В) 3/2 С) 3/1 Д) 6/5 Е) 7/5 63. Дәстүрлі сабақтар А) аралас сабақ В) лекция сабақ С) сынақ сабағы Д) саяхат Е) дебат сабағы 64. Теориялық білім меңгерту сабағының түрлері А) жаңа сабақ В) жарыс сабақ С) семинар сабақ Д) конференция сабағы Е) дебат сабағы 65. «2» деген баға неше қатеге қойылады? А) 6/5 В) 4/3 С) 3/3 Д) 9/5, 8/9, 9/8 Е) 4/5 66. Қазақ тілі пәнінің мазмұны А) бағдарламада беріледі В) оқулықта С) жаттығуларда Д) тіл білімінде Е) дидактикалық ойындарда 67. Жаттығудың рөлі А) іскерлікті қалыптастырудың негізгі жолы В) дидактикалық материалдар С) таблицалар Д) көрнекіліктер Е) ойындар 68. Қайталаудың түрлері А) күнделікті қайталау В) бақылау С) мәтін Д) сабақ Е) жаттығу 69. Лекция сабақтың түрлері А) түсіндіру лекциясы В) қорыту лекциясы С) қайталау лекциясы Д) дәстүрлі лекция Е) бекіту лекциясы 70. Үй тапсырмасын тексерудің түрлері А) қайталау В) бекіту С) қорыту Д) ішінара тексеру Е) бағалау 71. Сабақтың құрылымдық элементтері А) бақылау В) мәтінмен жұмыс С) жаңа материалды түсіндіру Д) диктант Е) шығарма 72. Жоспардың түрлері А) күнтізбелік жоспар В) жеке жоспар С) жалпы жоспар Д) бағдарлама Е) оқулық 73. Дәстүрден тыс сабақтар А) жаңа материалдарды өту сабағы В) бекіту сабағы С) қайталау сабағы Д) саяхат сабақ Е) аралас сабақ 74. Қайталауға қойылатын талаптар: А) жалпылама қайталау В) жүйелі жүргізілуі С) әр түрлі формада берілуі Д) жылдық қайталау Е) тоқсандық қайталау 75. Программаланған тексеру деген не? А) даярланған сұрақтар бойынша бірнеше вариантты жауаптардан бір жауапты таңдау В) бақылау жұмысы арқылы тексеру С) жазбаша жұмыстар арқылы тексеру Д) емтихан, сынақ Е) диктант жазғызу арқылы тексеру 76. Мотив (уәж) деген не? А) сөйлеу әрекеті В) дағды қалыптастыру С) сөйлеуге үйрету Д) мақсат қоюға дағдыландыратын түрткі Е) шығарма жаздыру 77. Бір – біріне ұқсас материалдарды біріктіріп оқыту деген не? А) альтернативті В) блокты оқыту түрі С) программаланған оқыту Д) аралас сабақ Е) бекіту сабағы 78. Сабақ деген не? А) сыныптан тыс жүргізілетін жұмыс В) оқу ісін ұйымдастырудың негізгі формасы С) оқу жоспары Д) оқу бағдарламасы Е) мектептен тыс іс-шаралар VІ тақырып Қазақ тілінің жекелеген салаларын оқыту әдістемесі 79. Фонетиканы оқыту принциптері А) дыбысты морфеманың құрамында қарау В) көрнекілік С) саналылық Д) экстралингвистикалық Е) синтаксистік 80. Сөзжасамды оқыту принциптері А) мотивациялық, құрылымдық В) ғылымилық С) белсенділік Д) ауызша және жазбаша тіл Е) синтаксис 81. Тіл мәдениетінің салалары А) лексикология В) семасиология С) стилистика Д) ауызша және жазбаша тіл Е) синтаксис 82. Морфологияны оқыту принциптері А) парадигмалық В) информатикалық С) теорияны практикамен ұштастыру Д) алдын – ала болжау Е) статистикалық 83. Орфоэпияны оқытудың мақсаты А) сауатты жазу В) дұрыс айту С) грамматикалық талдау Д) жаттығу Е) ойын ойнату 84. Тілді меңгертуде оқушыларға қойылатын талаптар А) тілдік единицалар, олардың мағынасы мен қызметін білу В) сауаттылық С) тілдің салалары Д) шығарма жазу Е) диктант жазу 85. Тілдің салаларын оқытуға бағытталған жұмыстың мазмұны А) тілдің салалары туралы білім, дағды В) морфология С) жаттығу Д) талдау Е) синтаксис 86. Орфографияны оқытудың мазмұны А) орфографиялық білім, ереже, факт, іскерлік В) пунктуация С) сауаттылық Д) диктант Е) бақылау жұмысы 87. Орфографиялық дағдыны қалыптастыру А) жаттығу В) ережені жаттау С) қатемен жұмыс Д) қайталау Е) мәтінмен жұмыс 88. Лексиканы оқытудағы принциптер А) сөз мағынасын шындықпен салыстыру В) көрнекілік С) ғылымилық Д) этимологиялық Е) морфологиялық 89. Лексикадан берілетін теориялық білім А) бастауыш сыныпта В) жоғарғы сыныпта С) 5-сыныпта Д) 6-сыныпта Е) 9-сыныпта 90. Фонетиканы оқытудың мақсаты А) лексиканы игерту В) теориялық білім С) практикалық дағды Д) тіл дыбыстарын меңгерту Е) сөз құрамын меңгерту 91. «Сөзжасам туралы түсінік» қай сыныпта беріледі? А) 2-сынып В) 3-сынып С) 5-сынып Д) 6-сынып Е) 9-сынып 92. Пунктуацияны оқытудың мақсаты А) фонетиканы оқыту В) сауаттылыққа тәрбиелеу С) пунктуациялық дағды мен іскерлікті қалыптастыру Д) көшіріп жазуға үйрету Е ) шығарма жазуға үйрету 93. Лексиканы оқытудағы диахрониялық принциптің мақсаты А) сөздің тарихын түсіндіру арқылы мағынасын анықтау В) салыстыра түсіндіру С) сөзді болмыспен салыстыру Д) лексикалық мағына мен грамматикалық мағынаны қатар қойып салыстыру Е) сөз бен сөйлемді салыстыру 94. Лексикалық қателердің түрі А) сөйлемді дұрыс құрмау В) дыбыстарды ажырата алмау С) сөздің мағынасын анық түсінбеу Д) сөзді құрамына қарай талдай алмау Е) синтаксистік 95. Сөз тудырушы жұрнақтарды оқытудың тиімді жолы А) сөз түрлендіретін жұрнақпен салыстыру В) сөздің мағынасына талдау жасау С) жұрнақтың қызметіне сүйену Д) жұрнақтардың өнімділігін ескеру Е) сөз құрамына талдау 96. Синтаксистік материалдарды берудегі негізгі принцип А) ғылыми принцип В) этимологиялық принцип С) тарихи принцип Д) мағыналық – құрылымдық принцип Е) лексикалық принцип 97. Дыбыстардың ерекшелігін байқатуда қолданылатын тиімді әдіс А) салыстыру әдісі В) ауызша баяндау әдісі С) жаттығу әдісі Д) оқулықпен жұмыс әдісі Е) әңгіме әдісі 98. Диктанттың түрлері А) мазмұндама В) көшіріп жазу С) жаттығу |