А-блогы Л. Шульман табысты мұғалімге тән үш белгіні көрсеткен. Соның бірі болып табылатын кәсіби түсінік сипаттамасын көрсетіңіз
жүктеу/скачать 36,97 Kb.
|
1-тест 10.02.20
| А-блогы
1. Л.Шульман табысты мұғалімге тән үш белгіні көрсеткен. Соның бірі болып табылатын кәсіби түсінік сипаттамасын көрсетіңіз A) оқыту мен бағалау барысында әр түрлі әдістер мен тәсілдерді пайдалану B) сабақтарды жоспарлау және оқушыларды бағалау үдерісін жүзеге асыру C) тәжірибені түсіну, дамыту/жетілдіру үшін дәлелдер/зерттеулер нәтижелерін қалай қолдану керектігін білуді көздейді. D) түйінді идеяларды түсіндіру бойынша тәжірибелік дағдылардың болуы E) ұстаз мамандығының этикалық, моральдық құндылықтарын ұстану 2. Мектеп әкімшілігі мен білім беру жүйесін басқару органдарының мұғалімдерді тиісті ресурстармен қамтамасыз ету қызметінен гөрі, оқушыларды тәрбиелеу, дамытуға бағытталған мұғалімнің сыныптағы күнделікті жұмысы оқыту үдерісі мен оқушылардың оқу нәтижелеріне көбірек ықпал етеді А) Barber and Mourshad, 2007 B) Strong, Ward & Grant, 2011 C) Alexander, R., (2001) D) Джером Брунер E) Лев Выготский 3. Бағдарламадан күтілетін нәтижелер А) өзара қарым-қатынас оқуда маңызды рөл атқаратынын дәлелдеп шыққанына қолдау көрсетуі арқылы сандық технологияларда құзырлылық танытатын оқушы ретінде қалыптасуын қамтиды. B) проблеманы шешу мен мақсатқа жетуге арналған әдіс-тәсілдерді өздігінен жүйелі дамыған, сандық технологияларда құзырлылық танытатын оқушы ретінде қалыптасуын қамтиды. C) оқушылардың қалай оқу керектігін үйреніп, соның нәтижесінде еркін, өзіндік дәлел-уәждерін нанымды жеткізе білетін, ынталы, сенімді, сыни пікір-көзқарастары жүйелі дамыған, сандық технологияларда құзырлылық танытатын оқушы ретінде қалыптасуын қамтиды. D) адамдардың лайықты іс-әрекеттерін ынталандыру мақсатында жүйелі дамыған, сандық технологияларда құзырлылық танытатын оқушы ретінде қалыптасуын қамтиды E) Бұл тапсырмаларды орындауда, оқушыларға жаңаны үйреніп, оқушы ретінде қалыптасуын қамтиды 4. Оқытудың сындарлы теориясы А) оқушылардың ойлауы олардың бұрынғы алған білімдері мен жаңа немесе сыныптағы түрлі дереккөздерден, мұғалімнен, оқулықтан және достарынан алған білімдерімен астастырыла дамиды деген тұжырымға негізделеді. В) оқушылардың бұрынғы алған білімдері мен жаңа немесе сыныптағы түрлі дереккөздерден, мұғалімнен, алған білімдерімен астастырыла дамиды деген тұжырымға негізделеді С) механикалық есте сақтау, үстірт білім алу жағдайлары орын алады. D) алынған білім оқушылардың жинақтаған өзге білімдерімен тиімді сіңісе алмайды E) оқушылардың бұрынғы алған білімдері мен жаңа немесе сыныптағы түрлі дереккөздерден, қарқынды өзгеріп жатқан әлемде білім саласына енгізеді 5. Мұғалімнің көзқарасы, қабылданған шешімінің және іс-әрекетінің негізі A) біліктілік B) құзыреттілік C) пәндік білім D) тәжірибе E) ұстаным 6. Орта білім беру жүйесінде әлемдік жоғары деңгейге қол жеткізген анағұрлым танымал оқыту әдістемелері арасында ......негізделген тәсіл кең тараған А) әлеуметік –мәдени теориясы В) сындарлы оқыту теориясы С) белсенді оқыту теориясы D) Интербелсенді оқыту теориясы E) дәстүрлі оқыту теориясы 7. Сындарлы оқытудың мақсаты – А)тиісті ақпаратты жинақтау мен айқындау, оны өмірде қолдану В) шынайы қорытындылар мен шолу жасау. жасалған тұжырымдар мен жалпылауларды қуаттау С) оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту, алған білімдерін сыныптан тыс жерде, кез келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету D) механикалық түрде есте сақталған мәліметтерді емтихан кездерінде ұтымды пайдалану E) зияткерлік жетістіктерімен жалпылауларды қуаттау 8. Пән мен шынайы өмір арасындағы байланыстарды анықтауға ықпал ететін оқу A) ақпарат пен білімнің сандық ұлғаюы B) есте сақтау және ақпаратты өңдеу C) қажет болғанда дерек пен дағдыны қолдану D) мағынаны ұғыну және оның мәнін анықтау E) мәлімет пен әдістерді жинақтау 9. Сапалы оқытудың маңызды факторы А) бірқатар баламалы шешімдерді білу болып табылады В) оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту, алған білімдерін сыныптан тыс жерде, кез келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету. С) мұғалімнің оқушының тақырып мәнін өз бетімен меңгеруін түсінуі мен бағалай алуы болып табылады. Д) оқыту мен оқу үдерісі туралы рефлексия болып табылады Е) мұғалім қызметіндегі маңызды дүние- мұғалімдердің оқытуды жоспарлауы
11. Мұғалім жұмысының тиімділігін анықтау өлшемінің бірін көрсетіңіз А) жаңа идеяларды іске асыру үшін өз мектебінде тәжірибеге өзгеріс енгізу В) оқыту нәтижесі (оқушының білім алуына ықпал ету) С) Мұғалімнің (өзіне өзі көмектесуіне) мүмкіндік алу Д) Логикалық зерттеу мен пайымдау әдістерін білу Е) Мұғалімдерге жақында алған дағдыларын бейімдеуде қолдау көрсету 12. "Мен" тұжырымдамасындағы жеке тұлғаның ортада лайықты орын алып, бағаланғаны жөнінде өзінің пікірін анықтайтын компонентті көрсетіңіз A) жетістік B) қажеттілік C) құзыреттілік D) құндылық E) тиімділік 13. Рефлексиялық ойлаудың динамикалық үдерісі өтетін мидың бөлігі A) желке
B) маңдай C) мишық
D) самай E) төбе
A) оқу үдерісін қалай құрылымдауды мұғалімнің білуі B) оқушыларға қойылатын талаптарды мұғалімнің білуі C) оқушының өз бастамасымен оқитынын мұғалімнің түсінуі D) оқушының өзін-өзі ынталандыра алатынын мұғалімнің білуі E) сыныпта не болып жатқанын мұғалімнің түсінуі
A) Оқу – кешенді үдеріс ретінде B) Оқу білімнің сандық ұлғаюы ретінде C) Оқу үшін бағалау ретінде D) оқу стратегияларын іске асыру ретінде E) Оқу мақсатқа жету өлшемдері ретінде 16. Оқу нәтижелерінің бес түрінің бірін атаңыз анықтауға мүмкіндік берді: A) оқу үдерісін қалай құрылымдауды мұғалімнің білуі ретінде B) оқушыларға қойылатын талаптарды мұғалімнің білуі ретінде C) оқушының өз бастамасы ретінде D) Оқу ақпарат жинақтау ретінде E) сыныпта не болып жатқанын мұғалімнің түсінуі ретінде
18. «мен» тұжырымдамасын және жеке тұлғамен, оның тәжірибесімен қарым- қатынас жасау маңыздылығын дамытқан А) Карл Роджерс B) Strong, Ward & Grant, 2011 C) Alexander, R., (2001) D) Джером Брунер E) Лев Выготский 19. Ынтаның иерархиялық моделін әзірлеген танымал ғалым А) Карл Роджерс B) Авраам Маслоу C) Alexander, R., D) Джером Брунер E) Лев Выготский 20. Оқушыларға оқуды өз бетінше жалғастыра алатын білім жинау жауапкершілігін түсінуге және оны өз мойнына алуға қалай көмектесуге болатынын көрсетеді. А) Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу В) Оқытуды басқару және көшбасшылық С) Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау Д) Сын тұрғысынан ойлауға үйрету Е) Қалай оқу керектігін үйрену 21. Субъектілер көп қырлы зиятқа ие деп есептеген А) Роберт Стернберг B) Говард Гарднер C) Шульман D) Джером Брунер E) Жан Пиаже 22. Пажарес (1992) оқыту стилін таңдау кезінде мұғалімнің білімділігінен гөрі, ....... негізделген ой- тоқтамдарының ықпалы күштірек деп сендіреді А) шешімге В) көзқарасқа С) оқу стильіне Д) ұстанымға Е) білімге 23. Адамдардың қалай оқитынын түсінуге бағытталған психологиялық «экспедициялардың» негізгі бағыттарының бірі А. Педагогикалық психология В. Методикалық психология С. Ынталандырушы психология Д. Когнитивті психология Е . Ғылыми психология 24. «Мен» тұжырымдамасының компоненттері бірін атаңыз А) әлеуметтік психология В) эмоциялық С) когнитивті психология Д) социология Е) педагогика 25 Адами зият – бұл «жеке тұлғаның өміріне қатысты шынайы ортаны бейімдеуге, іріктеуге және құруға бағытталған ой әрекеті» А) Barber and Mourshad, 2007 B) Strong, Ward & Grant, 2011 C) Alexander, R., (2001) D) Джером Брунер E) Sternberg, 2007 26. Бандура өзіндік тиiмдiлiктi қалыптастыруға ықпал ететiн 4 факторының бірін атаңыз А) басқа біреу болуға қорықпауы В) адамдардың пікірлері С) Өз бетінше жұмыс істеу және даму ниеті Д) күнделікті жаттанды тапсырмалардан тез шаршауы Е) өз беттінше жұмыс істегенді жақсы көруі Б-блогы 27. Бандура өзіндік тиiмдiлiктi қалыптастыруға ықпал ететiн 4 факторды сәйкестендіріңіз
28. Мұғалімнің оқыту стилін таңдауына әсер ететін «білім беру сызбасының» төменнен жоғары қарай реттілігін анықтаңыз A) көзқарас B) ұстаным C) шешім
30. Оқу нәтижелерінің бес түрін сәйкестендіріңіз:
31. Әлем жылдам өзгеруде сызбасының реттілігін орналастырыңыз A) Орнықты даму B) Тыныштық пен қауіпсіздік C) Жаһандану D) Демографиялық өзгерістер E) Технологиялар 1) _В___ 2) _А___ 3) ___С_ 4)____5)____ 32. Маслоудың қажеттіліктер иерархиясының реттілігін орналастырыңыз A) Құрмет көрсетілуін қажет ету B) Қауіпсіздікке деген қажеттілік C) Сүйіспеншілікке және қарым-қатынасқа деген қажеттілік D) Өз-өзін таныта білу E) Биологиялық және физиологиялық қажеттіліктер 1) _В___ 2) _А___ 3) ___С_ 4)____5)____ 32. «ұстаным» ұғымын сәйкестендіріңіз
33. сәйкестендіріңіз
34. Құзырлы мұғалімге тән белгілерді ұғымдарымен сәйкестендіріңіз
35. Мұғалім жұмысының тиімділігін анықтау өлшемдерін сәйкестендіріңіз
36. «оқыту тиімділігі» ұғымына қатысты қарастырылатын екі түрлі көзқарасты сәйкестендіріңіз
37. Оқытудың сапасын анықтайтын екі тәсілді сәйкестендіріңіз
38. Сәйкестендіріңіз
жүктеу/скачать 36,97 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|