привести пример и рассказать историю, задействовав три карточки, точно указывая временной диапазон, указывая балансирующие и усиливающие связи, а также отмечая запаздывание между событиями. 2. Преподаватель просит участников выбрать две карточки из каждой группы и показать, какая из них причина, а какая следствие. Затем каждый член группы молча, про себя, придумывает истории. Здесь можно использовать фразы-шаблоны, например: «Когда А возрастает, это ведет к росту Б, поскольку…»
Другие примеры фраз-шаблонов перечислены ниже. После этого участники рассказывают свои истории друг другу. Преподаватель может
100
помогать тем участникам, у которых возникли затруднения (в сложных ситуациях карточку можно поменять). Если времени достаточно, то можно повторить опыт для другой пары карточек.
