Стратегия«Мозговой штурм».
Литературный хронограф
Аналитическая статья
Учебник.
Часть 1.
Хрестоматия.
Конец урока
|
Стратегия
|
Выделите в рассказе характеристику Дедова и Рябинина. Сравните два образа, выявите общие черты и различия. Составьте диаграмму Венна.
|
|
«Метод ассоциаций». Диаграмма Венна.
|
Рефлексия.
|
Проанализируйте позиции в искусстве Дедова и Рябинина. Как вы думаете, на чьей стороне автор произведения? Какую точку зрения разделяете вы? Аргументируйте свой ответ.
|
|
Стратегия «Толстые и тонкие вопросы».
|
Раздел: Литература и искусство
|
Тема: Роль искусства в жизни общества
|
Дата:
|
Школа:
|
ФИО учителя:
|
Класс: 10
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Цели урока:
|
10.2.5участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы
10.3.3формулировать практическиевопросы по прочитанному тексту иотвечать на них, используя внетекстовую информацию для подтверждения своей точки зрения
10.4.4писать творческие работы (описания, повествования), используя знания из других предметных областей
10.4.7соблюдать пунктуационные нормы в сложных синтаксических конструкциях, тире в простом и сложном предложении
10.5.2использовать безличные конструкции, предложенияс обособленными второстепенными членами, сложные синтаксические конструкции
|
Ход урока
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
