Байланысты: Теория и технологии инклюзивного образования
принципа индивидуального и дифференцированного подхода в обучении учащихся с разными
образовательными возможностями. Во время учебного занятия по любой
дисциплине важно давать образование всему классу, при этом принимать во
внимание способности каждого ученика в отдельности, включая его по мере
возможности во фронтальную работу на уроке.
Не менее важно связывать обучение с реальными жизненными условиями. При обучении моделируются и воспроизводятся условия,
трудные для ученика, но возможные в обыденной жизни, их анализ и
проигрывание могут стать основой для позитивных сдвигов в развитии
личности школьника. Коррекционная работа в условиях интегрированного
обучения включает в себя коррекцию не только знаний, психических
функций, но и взаимоотношений. Это возможно только в рамках
деятельности учеников, осуществляемой в тесном сотрудничестве со
взрослым и под его руководством. Любая коррекция основывается на том
или ином виде деятельности. В ней можно смоделировать трудные
конфликтные ситуации и сориентировать ученика на их конструктивное
85
разрешение. Деятельность позволяет воссоздать ту форму взаимодействия,
которая отвечает требованиям социального окружения.
