Білім берудің әлеуметтік-гуманитарлық тұрғыдан қараудың мәні:+Тұлғаның әлеуметтенуіне бағытталған гуманитарлық іс-шаралардың іске асырылуы
Білім берудің гуманистік парадигмасын дайындаумен айналысқан ғалым: К.Рождерс *П.Р.Атутов*С.Т.Шацкий*
Білім берудің жаңа формалары:-Интернет.- Қашықтықтан оқыту .-Дистанционды оқыту
Білім берудің көздеріне сәйкес оқыту әдістері жіктемесінің арасында ең кең тарағаны(Огородников И. Т.,ПеровскийС.И.ГолантЕ.Я,)B)СөздікнемесеауызшабаяндауәдісіE)Көрнекілік әдістерF)Тәжірибелік әдістер
Білім берудің құзіреттілік мәні:+Теориялық білімдердің іс жүзінде қолданылып, табысты нәтиже көрсетуі
Білім берудің құндылық сипаттамалары өзара байланысқан үш бөліктерді қарастырады:білім беру –құндылық;тұлғалық;қоғамдық;мемлекеттік
Білім берудің мазмұнына әсер етуші маңызды факторлар:-Танымдық іс-әрекет, теориялық және практикалық мәселелерді шығармашылықпен шешу дағдыларын меңгеру.- Оқымыстылардың ұстанымы, саясат, техникамен ғылымның дамуы, қоғамның қажеттіліктері.-Қоғам алдындағы туындайтын жаңа мәселелерді шешу тәжңрибесі
Білім берудің мемлекеттік стандарттарының функциялары: білім беруді және оны басқаруды ізгілендіру; азаматтардың толыққанды, сапалы білім алуын қамтамасыз ету;білім беру кеңістігін сақтау
Білім берудің мемлекеттік стандарттарының функциялары:білім беруді және оны басқаруды ізгілендіру+азаматтардың толыққанды, сапалы білім алуын қамтамасыз ету+білім беру кеңістігін сақтау
Білім берудің нәтижелері ретінде нелерді қарастырамыз:+Сауаттылық, білімділік+Мәдениет, діл+Кәсіби құзіреттілік
Білім берудің өнімін тұтынушылар:Қоғам ,Мемлекет,Жеке адам,Отбасы
Білім берудің түрлері:жалпы білім, политехникалық білім, кәсіптік білім
іс -әрекет субъектілері:білім беру мекемелері;отбасы және мектеп,оқушы,мұғалім ,ғалым және басқарушы
Білім бері стандарты:*міндетті білім берудің негізгі құжаты,*білім бері нормаларын анықтайды,*міндетті оқыту компоненттерін анықтайды.
