84
В соответствии с этим принципом разрабатываются педагогически обоснованные
программы, учебники, методы обучения. Отметим, что доступность обеспечивается соблюдением
дидактических правил: от легкого к трудному, от известного к неизвестному, от близкого к
далекому, от простого к сложному. Знания тем прочнее, чем сознательнее работа учащихся, чем
богаче и разнообразнее сенсорный опыт, запас наглядных образов и ярких примеров, чем больше
связей установлено между фактами и явлениями.
Для незрячих и слабовидящих обучающихс особо важное значение имеют практические
упражнения и применение усвоенных знаний, умений и навыков в предметно-практической
деятельности, а также индивидуальный, дифференцированный подход в обучении, благодаря
которому в учебной работе с коллективом детей достигается педагогическое воздействие на
каждого ребенка с учетом особенностей его развития.
Достарыңызбен бөлісу: 
