Актуальные вопросы специального и инклюзивного образования
жүктеу/скачать 1,88 Mb. Pdf көрінісі
|
дефектолог
- Бұл бет үшін навигация:
- Түйін сөздер
| МРНТИ: 14.29.25
Мирзахмедова У.А. 1 , Жайлаубек Ш.Е. 2 1 п.ғ.м., Абай атындағы ҚазҰПУ, Педагогика және психология институтының оқытушысы, Алматы қ., Қазақстан uljan-192@mail.ru 2 Абай атындағы ҚазҰПУ, Педагогика және психология институтының 3 курс студенті zhailaubek.sh@mail.ru КӨРУ ҚАБІЛЕТІ ЗАҚЫМДАЛҒАН БАЛАЛАРДЫ ОҚЫТУ ӘДІСТЕРІ Аңдатпа Педагогика білімді, білік және дағдыларды жетік игеруге бүкіл оқу курсы арқылы қол жеткізеді деп санайды. Арнайы дидактикалық қағидатты оқытудың қолжетімділігі, оқушылардың оқу деңгейін, олардың жасын және жеке ерекшеліктерін ескеретін оқу үрдісінің құрылысын болжайды. Осыған сәйкес педагогикалық негізделген бағдарламалар, оқулықтар және оқыту әдістері әзірленді. Дидактикада қолжетімділік ережелерді сақтау арқылы: жеңілден қиынға дейін, белгісізден белгіліге, жақыннан алысқа, қарапайымнан күрделіге дейін қамтамасыз етіледі.Балалардың білімінің саналы және сапалылығы әр түрлі сенсорлық тәжірибе, көрнекі сурет пен жарқын мысалдардың қоры, барлық фактілер мен құбылыстардың арасындағы байланыстар арқылы көрсетіледі. Көрмейтін және көру қабілеті нашар балаларға араналған мектептерде тәжірибелік сабақтар мен тәжірибелік қызметте алынған білім, білік және дағдыларды қолдану ерекше маңызды. Педагогикалық жұмыста балалардың жеке дамуының ерекшеліктерін ескере отырып педагогикалық әсер етудің жеке және дифференциалды тәсілі бойынша жүргізіледі. Түйін сөздер: арнайы дидактика, көрмейтін балалар, көру қабілеті зақымдалған балалар, оқыту әдісі. Аннотация Мирзахмедова У.А 1 ., Жайлаубек Ш.Е 2 – 1 М.п.н., преподаватель КазНПУ имени Абая uljan-192@mail.ru 2 студентка 3 курса по специальности 5В010500 Дефектология zhailaubek.sh@mail.ru жүктеу/скачать 1,88 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|