Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы
жүктеу/скачать 1 Mb. Pdf көрінісі
|
1 ОШ ФО Информатика 9кл каз
| Құрметті мұғалім!
Аталған тапсырмалар жинағы білім беру мазмұнын жаңарту аясында мұғалімдерге көмек құралы ретінде құрастырылды. Бұл мұғалімдердің ұжымдық жұмысының нәтижесі. Бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар қалыптастырушы бағалауды өткізуге, сабақты жоспарлауға, ұқсас тапсырмаларды құрастыруға және іріктеп алуға, оқу мақсатына жетуге қатысты сындарлы кері байланыс беруге көмектесетін үлгі болып табылады.
Жинақтың ұсынылған сипаты сізге білім алушының қажеттілігі мен мүмкіндігін есепке ала отырып, тапсырмаларға толықтырулар мен өзгерістер енгізуіңізге, бейімдеуіңізге мүмкіндік береді.
Қосымша материалдарды (нұсқаулықтар, таныстырылымдар, жоспарлар және т.б.), форумдағы талқылауларды және бейне нұсқауларды сіз «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ smk.edu.kz ресми сайтынан таба аласыз.
Жинақ негізгі мектеп мұғалімдеріне, әдіскерлерге, критериалды бағалау бойынша өңірлік және мектеп үйлестірушілеріне, басқа да мүдделі тұлғаларға арналған.
Жинақты дайындау барысында ресурстар (суреттер, мәтіндер, бейне және аудио материалдар, т.б.) қолжетімді ресми интернет-сайттардан алынды. Жинақ коммерциялық емес мақсатта құрастырылған.
Мазмұны
«Ақпаратпен жұмыс жасау» бөлімі .................................................................................................. 4 Тақырыбы: Құжаттармен бірлескен жұмыс .................................................................................... 5 «Компьютер таңдаймыз» бөлімі ....................................................................................................... 6 Тақырыбы: Программалық қамтамасыз етуді таңдау .................................................................... 7 Тақырыбы «Компьютер құнын есептеу» ......................................................................................... 8
«Деректер қоры» бөлімі .................................................................................................................... 9 Тақырыбы «Деректер қоры» ............................................................................................................. 9 Тақырыбы «Электрондық кестеде деректер қорын құру» ........................................................... 11 Тақырыбы «Ақпаратты іздеу әдістері» .......................................................................................... 12 Тақырыбы «Деректерді сұрыптау және сүзгілеу» ........................................................................ 14 3 тоқсан ............................................................................................................................................ 15 «Python (пайтон) программалау тілінде алгоритмдерді программалау» бөлімі ........................ 15 4 тоқсан ............................................................................................................................................ 23 «Python (пайтон) программалау тілінде 2D ойынын құру» бөлімі ............................................. 23
1- тоқсан «Ақпаратпен жұмыс жасау» бөлімі Тақырыбы: Ақпараттың қасиеті Оқу мақсаттары:
9.2.1.1 Ақпараттың қасиетін анықтау (маңыздылық, дәлдік, сенімділік, құндылық)
Ақпараттың қасиетін анықтайды
Ақпарат қасиеттерінің айырмашылықтарын сипаттайды
мысал келтіреді Ойлау дағдыларының деңгейі Білу және түсіну Тапсырмалар 1. Ақпарат қасиеттері және сипаттамалары арасындағы сәйкестікті орнатыңыз.
Нақтылығы
Толықтығы
Дұрыстылық, дәйектілік Түсініктілігі
Құндылығы
Барлық қажетті деректер бар Өзектілігі
2. Құнды ақпараттың қасиетін өзектілік қасиетімен салыстырыңыз. Мысал келтіріңіз. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
Ақпараттың қасиеттерін және оның сипаттамасы арасындағы сәйкестікті орнатады;
Тақырыбы: Құжаттармен бірлескен жұмыс
9.1.3.1 Б ұлтты технологияларды қолданатын құжаттармен бірлескен жұмысты жүзеге асыру
Бағалау критерийлері Білім алушы
Бұлтты технологияларды қолданады
Бұлтты технологиялардың негізгі артықшылықтарын аңықтайды
Қолдану
Тапсырмалар 1. a) Төменде берілген тізімнің ортақ қасиетіне сипаттама беріңіз. b) Тізімді қолданатын жағдайларға мысал келтіріңіз. 2. Берілген тізімдегі бұлтты технологиялардың басты артықшылығын және тізімде бұлтты технологияларға жатпайтын қасиетті көрсетіңіз.
a) ақауларға төзімділік; b) масштабталуы; c) жоғары үстеме шығындар; d) қарапайымдылық. Маңызды артықшылығы: ................................................................................................................... Бұлтты технологияларға қатысы жоқ қасиет ...................................................................................
Білім алушы - тізімді біріктіретін ортақ қасиетіне сипаттама береді; - қолданушыға берілетін мүмкіндіктерді анықтап, мысал келтіреді; - бұлтты технологияның басты артықшылығын анықтайды; - тізімнен бұлтты технологияларға қатысы жоқ қасиетті көрсетеді.
Жауабы: a)........................................................................ ........................................................................... ........................................................................... b)........................................................................ ........................................................................... ........................................................................... .................
«Компьютер таңдаймыз» бөлімі Тақырыбы: Компьютердің конфигурациясы Оқу мақсаттары: 9.1.1.1 Мақсатына байланысты компьютердің конфигурациясын таңдау
Компьютердің түрлерін анықтайды
Компьютердің міндетіне қарай конфигурациясына түсініктеме береді
Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану
Тапсырмалар 1. Әр қолданушының (мұғалім, дизайнер, студент) қызметіне сәйкес компьютер түрін таңдаңыз.
Мұғалім Дизайнер Студент 1. Үстел компьютерлері 2. Ноутбук - портативті компьютер. 3. Tablet PC -планшеттік компьютер 4. Ультрабук 5. Моноблок Таңдауңызға түсініктеме берініз. Мұғалім ................................................................................................................................................. Дизайнер................................................................................................................................................ Студент..................................................................................................................................................
құрылғылардың техникалық с ипаттамасын орнына қою қажет. Сипаттамасы жоқ құрылғыны белгісі арқылы белгілеңіз. 1.
Intel Core i3-7100 (Kaby Lake, 2 ядра, Socket LGA1151, 3,9 ГГц 2.
4 ГБ DDR4-2400 МГц 3.
1 ТБ Seagate ST1000DM010 (SATA Rev. 3, 7200 об/мин, 64 МБ)
Дескриптор Білім алушы - мұғалім үшін тізімнен компьютер түрін таңдайды және таңдауына түсінік береді; - дизайнер үшін тізімнен компьютер түрін таңдайды және таңдауына түсінік береді; - студент үшін тізімнен компьютер түрін таңдайды және таңдауына түсінік береді; - сипаттамасы жоқ құрылғыны табады.
Тақырыбы: Программалық қамтамасыз етуді таңдау Оқу мақсаттары: 9.1.2.1
Пайдаланушының қажеттілігіне қарай программалық жасақтаманы таңдау Бағалау критерийлері Білім алушы
Қолданушының қажеттілігіне байланысты программалық қамтамасыздандыру түрін анықтайды;
көрсетеді. Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану
Тапсырма 1. Қолданушыларға (мұғалім, дизайнер, студент, сәулетші
, фотограф) қажеттілігіне байланысты программалық қамтамасыз ету түрін жазыңыз және оған мысал келтіріңіз.
Мұғалім Дизайнер Студент Сәулетші Фотограф Программалық қамтамасыздандыру түрі Программа аты (бір мысал келтіріңіз) Дескриптор Білім алушы - Мұғалім, дизайнер, студент, сәулетші , фотограф мамандықтарына программалық қамтамасыздандыру түрін таңдайды ; - Әр программалық қамтамасыздандыруына нақты бір мысал келтіреді (программаның атын жазады).
Тақырыбы «Компьютер құнын есептеу» Оқу мақсаттары: 9.1.2.1
Пайдаланушының қажеттілігіне қарай қажетті программалық қамтамасыз етуді таңдау Бағалау критерийлері Білім алушы
Компьютер жұмысына маңызды компоненттерді таңдау
Компонентердің қызметін білу және сипаттау
Компьютердің тағайындалуына қарай оны бағалау Ойлау дағдыларының деңгейі Бағалау
Тапсырма 1. Мұғалім және Дизайнер жұмыстарын ұйымдасытыру үшін компьютер сатып алу қажет. Компьютерді маңызды үш компоненті бойынша таңдаңыз.
Мұғалім компьютері үшін маңызды компоненттер ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. Дизайнер компьютері үшін маңызды компоненттер ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................
- ПРОЦЕССОР - ҚАТТЫ ЖАД - МОНИТОР
- ЖЕДЕЛ ЖАД - ДЫБЫСТЫҚ КАРТА - БЕЙНЕКАРТА - ПРОЦЕССОР - ҚАТТЫ ЖАД - МОНИТОР
- ЖЕДЕЛ ЖАД - ДЫБЫСТЫҚ КАРТА - БЕЙНЕКАРТА
- Мұғалім компьютеріне сәйкес компьютердің үш маңызды компонентін таңдайды; - Дизайнер компьютеріне сәйкес компьютердің үш маңызды компонентін таңдайды.
2 токсан «Деректер қоры» бөлімі Тақырыбы «Деректер қоры» Оқу мақсаттары: 9.2.2.1 «Дерек қоры, жазба, өріс» терминдерін түсіндіру Бағалау критерийлері Білім алушы
«Дерек қоры» терминін сипаттайды
«Жазба» және «өріс» түсініктерін анықтайды
деңгейі Білу және түсіну
Тапсырмалар 1. Деректер қоры - ол ..................................................................................................................... ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
a) Жазба саны ............................................................................................................................. b) Өріс саны .................................................................................................................................
c) Сандық деректер сақталатын өрістерді атаңыз .................................................................... .........................................................................................................................................................
Білім алушы - Деректер қоры терминіне анықтама береді; - Кестеде берілген деректер қорының мазмұнын анықтайды; - Кестедегі жазба санын анықтайды; - Кестедегі өріс санын анықтайды; - Сандық деректер сақталған өрістерді атайды. Тақырыбы «Электрондық кестеде деректер қорын құру» Оқу мақсаттары: 9.2.2.2 Электрондық кестеде деректер қорын жасау Бағалау критерийлері Білім алушы
Электронды кестеде деректер қорының үлгісін құрастырады Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану
Тапсырма 1. Баспа үйінде басып шағаратын кітаптардың мәлімет қорын жасау қажет. Мысалы, келесі жазба берілген: «Информатика, 9 сынып» Р.А.Кадиркулов, Г.К.Нұрмұханбетова, Алматы кітап баспасы, 2018ж, баспа саны – 250 дана, ISBN: 978-9965-35-948-4. Кестеде деректер қорының өрістерін көрсетіңіз және толтырыңыз.
Дескриптор Білім алушы -берілген дерек бойынша қажетті өрістерді анықтайды; -кестеде дерек қорының өрістерін көрсетеді; -кестені деректермен толтырады. Тақырыбы «Ақпаратты іздеу әдістері» Оқу мақсаттары:
9.2.2.3 Деректерді іздеу, сұрыптау және сүзгілеуді жүзеге асыру
деректерді сұрыптау тәртібін қолданады
Берілген шартқа сәйкес дерек қорында сүзгілеуді жүзеге асырады
Қолдану
Тапсырмалар 1. Деректер қоры берілген:
«Аты-жөні» өрісіне белгіленген сұрыптау әрекеті жүргізілді. Нәтижесін бос кестеде көрсетіңіз.
2. Келесі дерек қоры берілген.
Тегі Жынысы Математика Орыс тілі Химия Информатика Биология Ахатова ә 82 56 46
32 70
Уахитов ұ 43 62 45
74 23
Григорчук ұ 54 74 68
75 83
Рамазан ә 71 63 56
82 79
Серікұлы ә 33 25 74
38 46
Черепанова ә 18 92 83
28 61
«Жынысы = 'ә' және Химия > Биология» шартын қанағаттандыратын жазбалар санын көрсетіңіз.
1) 5 2) 2
3) 3 4) 4
Дескриптор Білім алушы - дерек қорындағы деректерді сұрыптайды; - берілген екі шарт бойынша сүзгілеу нәтижесін таңдайды.
Тақырыбы «Деректерді сұрыптау және сүзгілеу» Оқу мақсаттары 9.2.2.3
Деректерді іздеу, сұрыптау және сүзгілеуді жүзеге асыру
Деректер қорында
іздеу құралының шартын ұйымдастырады
Деректерді іздеуді, сұрыптауды және сүзгілеуді жүзеге асыруды біледі
деңгейі Білу және түсіну Қолдану
Төменде, баспа үйінің авторлар қауымдастығы туралы дерек қорының кестесі келтірілген :
Автор Баспа үйі Валиханов П.Е. Атамұра Кадыров К.Б. Чтиво
Жакенов С.А.. Раритет
Искаков Р.Д. Атамұра
Крот В.Ф. Раритет
Крот В.Ф. Атамұра
Крот В.Ф. Чтиво
Рылон Ш.О. Раритет
Швец У.П. Атамұра
Автор Жанр Баспа саны Валиханов П.Е. Проза 20 Кадыров К.Б. Проза 5 Жакенов С.А.. Поэзия 21
Искаков Р.Д. Проза
6 Крот В.Ф. Драматургия 77
Искаков Р.Д. Поэзия
3 Жакенов С.А.. Драматургия 13
Рылон Ш.О. Поэзия
43 Швец У.П. Поэзия 20
Поэзия жанрдағы 20-дан астам мақалалары бар және «Aтамұра» баспасымен жұмыс істеген авторларды анықтау үшін қолданылатын шартты жазыңыз.
……………………………………………………………………………………………………….. Қолданылған құралды сипаттаңыз.
……………………………………………………………………………………………………….. Дескриптор Білім алушы: - есептің қойылымы бойынша шартын жазады; - қолданылған құралды сипаттайды.
3 тоқсан «Python (пайтон) программалау тілінде алгоритмдерді программалау» бөлімі Тақырыбы «Бірөлшемді массив»
9.3.3.1 Бір өлшемді массивтер пайдаланып Python программалау тілінде программаларды жасау
Прогграмманы жазу үшін бір өлшемді массив қолданады Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану Тапсырмалар 1. Білемін, Білгім келеді, білдім. кестесін пайдалана отырып, ақпаратты оқыңыз:
Python бағдарламасында "Массив" Тізім (list), түрінде қолданылады, ол 0-ден нөмірленген элементтердің тізбегі түрінде көрсетілген жолдағы таңбалар болып табылады. Тізімді бірнеше жолмен жасауға болады: 1) Нақты мәндерді тағайындау арқылы тізімді алу Мысал:
l =
[ 25 , 755
, - 40 ,
57 , - 41 ]
# список целых чисел (бүтін сандар тізімі)
l =
[ 1.13 ,
5.34 ,
12.63 ,
4.6 ,
34.0 ,
12.8 ]
# список из дробных чисел (бөлшек сан дар тізімі)
l =
[ "Sveta" ,
"Sergei" ,
"Ivan" ,
"Dasha" ]
# список из строк (жолдардың тізімі)
l =
[ "Москва" ,
"Иванов" ,
12 ,
124 ]
# смешанный список (аралас тізім)
l =
[[ 0 ,
0 ,
0 ] , [ 1 ,
0 ,
1 ] ,
[ 1 , 1 , 0 ]] # список, состоящий из списков (тізімнен тұратын тізім)
l =
[ 's' ,
'p' ,
[ 'isok'
] ,
2 ]
# список из значений и списка (мәндерден және тізімн ен тұратын тізім)
2) List()функциясының көмегімен Мысал:
l =
list
( 'spisok' )
# 'spisok' - строка
( l
#['s', 'p', 'i', 's', 'o', 'k'] - результат – список
3) Split()функцияның көмегімен Мысал: stroka
= "Hello, world"
lst = stroka.
split( ","
)
lst
# ['Hello', ' world']
4) Тізім генераторлары Мысал: l = [ 1 ] * 10 # список l = [1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1]
Ақпарат көзі: http://labs.org.ru/python-4/
a) Нақты мәндерді белгілеу арқылы 11-ден 10-ға дейінгі бүтін сандар тізімін жасаңыз.
b) Генерацияны пайдаланып -10-10 бүтін сандар тізімін жасаңыз.
Дескриптор Білім алушы - Нақты тапсырмаларды беру тізімін пайдалана отырып, бүтін сандардың тізімін жасайды; - Генератордың көмегімен тізімді жасайды.
Тақырыбы «Белгіленген сипаттары бар элементті іздеу» Оқу мақсаттары 9.3.3.1 Бір өлшемді массивтер пайдаланып Python
программалау тілінде программаларды жасау Бағалау критерийлері Білім алушы
Программаны жасау үшін бір өлшемді массив қолданады Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану Тапсырмалар
1. Ақпаратты оқыңыз. Элементтерді іздеу берілген шарттарды қанағаттандыратын элементтердің, нөмірлердің немесе индекстердің, санның, соманың немесе массив элементтерінің туындысының мәндерін табу. Ол үшін іздеудің ең оңай жолы – барлық массив элементтерін тізбектей араластыру және шартты орындауды тексеру. Іздеудің қарапайым шарттары ретінде көбінесе массив элементтерінің мәндерін берілген санмен салыстыру қолданылады, сондай-ақ массив элементтерінің немесе олардың индекстерінің (нөмірлерінің) дәлдігін, анық еместігін, еселігін, еселігін тексеру қолданылады.
көрсетілген тұратын тізімі берілген.
1 Айдаров Асет Информатика 5 2 Нургужин Ерлан Информатика 4 3
Информатика 5 4 Давидов Руслан Информатика 3 5
Информатика 4 6 Амирханова Аселя Информатика 3 7
Информатика 4 8 Дмитриев Егор Информатика 5 9
Информатика 3 10 Атчибаева Анель Информатика 4
Тізім арқылы біз: "қанағаттанарлық", "жақсы", "өте жақсы" деген баға алған оқушылар санын анықтай аламыз; сыныптағы қыздар мен ұлдардың ең көп саны; берілген қасиеттері бар элементтерді іздеу болып табылады. Зерттелген ақпаратты пайдалана отырып, тапсырмаларды орындаңыз: 1) Массивті 20..50 ауқымындағы кездейсоқ сандармен толтырыңыз және бөлек жұп элементтердің санын есептеңіз. 2) Массивті 10...100 ауқымындағы кездейсоқ сандармен толтырыңыз және бөлек тақ элементтердің санын есептеңіз. 3) Тізімнің барлық жұп элементтерін шығарыңыз. Бұл ретте, олардың индекстерін емес, тізімнің элементтерін жинайтын for циклын пайдаланыңыз!
https://www.youtube.com/watch?v=O0nh-x-oU5A http://labs.org.ru/python-4/
Білім алушы - жұп элементтердің санын анықтайды; - тақ элементтердің санын анықтайды; - тапсырманы шешу кезінде, split() функциясын пайдаланады.
Тақырыбы «Элементтердің орнын ауыстыру» Оқу мақсаттары 9.3.3.1 Б ір
өлшемді массивтер пайдаланып Python
программалау тілінде программаларды жасау Бағалау критерийлері Білім алушы
Программаны жасау кезінде бір өлшемді массив қолданады Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану Тапсырмалар
1. Элементтерді ауыстыру арқылы тапсырмаларды шешіңіз: 1) Тізімнің көрші элементтерін ауыстырыңыз (A[0] c A[2], A[4] c A[8] и т. д.). Егер элементтер тақ сан болса, онда соңғы элемент өз орнында қалады. 2) Тізімде барлық элементтер әртүрлі. Осы тізімнің ең төменгі және ең жоғарғы элементін орындармен ауыстырыңыз.
Білім алушы - split() әдісті қолданады; - range () функцияны пайдаланады; - шартты алгоритмді пайдаланады. - циклдік алгоритмді пайдаланады.
Тақырыбы «Сұрыптау» Оқу мақсаттары 9.3.3.1 Бір өлшемді массивтер пайдаланып Python
программалау тілінде программаларды жасау Бағалау критерийлері Білім алушы
Бағдарламаны жасау кезінде бір өлшемді массив қолданады Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану Тапсырмалар 1. «Инсерт» әдісін қолдана отырып, ақпаратты оқыңыз:
+ жаңа ақпарат V таныс ? бұл маған түсініксіз, түсініктеме, нақтылау қажет X бейтаныс ақпарат Сұрыптау Python-да программасында нысандарды сұрыптау үшін Sorted () және тізімді бастапқы ауыстырумен сұрыптау үшін sorted() функциясы бар.
Өсу бойынша әдеттегі сұрыптауды жасау өте оңай —
тек функцияны шақыру жеткілікті orted(), ол жаңа сұрыпталған тізімді кері қайтарады: Мысал:
a = [3, 2, 5 ,4, 7, 1] a = sorted(a) print(a) # [1, 2, 3, 4, 5, 7]
>>>
sorted
([ 5 , 2 , 3 , 1 , 4 ]) [ 1 ,
2 ,
3 ,
4 ,
5 ]
Функциясы sorted() қандай түрге берілгеніне қарамастан, тізімді әрқашан қайтарады. Сонымен қатар, бастапқы тізімді өзгертетін (және шатасуды болдырмау үшін None қайтарады) болады list.sort(), тізімдер әдісін де пайдалануға Әдетте бұл sorted () пайдалану сияқты ыңғайлы емес, бірақ бастапқы тізімді қажет етпесе, онда сәл тиімдірек болады:
>>> a =
[ 5 , 2 , 3 , 1 , 4 ] >>>
a . sort ()
>>> a [ 1 ,
2 ,
3 ,
4 ,
5 ]
2. Сұрыптау әдісі арқылы тапсырманы шешіңіз. Кітапханаға Жүз кітап авторларының тізімі келді (Сейфуллин Сәкен, Жандосов Ілияс, Байжанов Сапар, Әбенов Шакир және т.б.). Барлық тізімді кему бойынша жасайтын бағдарламаны жазыңыз.
Дескриптор Білім алушы - жаңа ақпаратты анықтайды; - оқылған ақпарат туралы қорытынды жасайды; - циклді пайдаланады; - екі элементтің бірізділігін тексеру үшін шартты пайдаланады; - массив элементтерінің мәндерімен алмасуды орындайды. - массивті сұрыптау үшін кіріктірілген функцияны қолданады.
Тақырыбы «Сұрыптау» Оқу мақсаттары 9.3.3.2 Екі өлшемді массивтті пайдаланып Python
программалау тілінде программаларды жасау Бағалау критерийлері Білім алушы
Тапсырманы шешу
үшін сұрыптау алгоритмін пайдаланады Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану Тапсырма 1 Кітапханаға Жүз кітап авторларының тізімі келді (Сейфуллин Сәкен, Жандосов Ілияс, Байжанов Сапар, Әбенов Шакир және т.б.). Барлық тізімді Алфавит бойынша жасайтын бағдарламаны жазыңыз.
Дескриптор Білім алушы - кіріктірілген циклді пайдаланады; - екі элементтің бірізділігін тексеру үшін шартты пайдаланады; - массив элементтерінің мәндерін алмасуды орындайды
4 тоқсан « Python (пайтон) программалау тілінде 2D ойынын құру » бөлімі Тақырыбы «PyGame (пайгейм) кітапханасы» Оқу мақсаттары 9.3.3.3 PyGame (пайгейм); кітапханасын қосу Бағалау критерийлері Білім алушы ● Ойын жасау үшін кітапхананы қосады Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану
Практикалық жұмыс. 1. Компьютеріңізде PyGame кітапханасын қосыңыз. 2. Алгоритмді және PyGame кітапханасына қосылу кодын жазыңыз.
Қосылу коды
3. Кітап хана туралы ақпаратты http://web-start.top/ru/progru/pythonru/pygameru сайтынан оқыңыз. PyGame кітапханасының кестесін толтырыңыз.
Міндеті pygame.draw
pygame.image pygame.mouse
pygame.sprite pygame.surfarray
pygame.transform pygame.rect
http://web-start.top/ru/progru/pythonru/pygameru
Дескриптор Білім алушы - PyGame кітапханасын жүктейді; - PyGame кітапханасын компьютерге орнатады; - PyGame кітапханасын қосу алгоритмін жазады; - PyGame кітапханасын қосу кодын жазады; - PyGame пакет модулінің міндетін жазады. Тақырыбы «Артқы фон мен ойын кейіпкерлері» Оқу мақсаттары 9.3.3.6 Ойынға арналған дайын кейіпкерлер жүктеу Бағалау критерийлері Білім алушы ● Ойын үшін таңбаларды жасайды және жүктейді Ойлау дағдыларының деңгейі Жоғары деңгей дағдылары Практикалық жұмыс. 1. Жаңа ойын сценарийін ойлаңыз. 2. Ойынның кейіпкерлері мен фонын анықтап , дайындаңыз (суретті тиісті қалтада сақтаңыз). 3. Бағдарламаны іске қосыңыз. 4. Бағдарламаны өз атыңызбен сақтаңыз. 5. Спрайттарды бағдарламаға жүктеп алыңыз. Қосымша ақпарат: Ойында пайдаланылатын суретті программалық коды бар бір қалтада сақтау керек. Егер суретті басқа қалтадан жүктеуді шешсеңіз, программалық кодта қалтаның атауын көрсету керек. Мысалы, сурет "бірінші таңба" қалтасында сақталады, онда кодты келесідей жазу керек: personage= pygame.image.load(“Первый персонаж/personage.png”) Ақпарат көзі: https://itproger.com/course/pygame
Білім алушы - ойын сценарийін ойлайды; - ойын таңбаларын анықтайды; - спрайттарды қалтаға сақтайды; - программаға спрайттарды жүктейді.
Тақырыбы «Кейіпкерлерді анимациялау» Оқу мақсаттары 9.3.3.7 Кейіпкер қозғалысын программалау Бағалау критерийлері Білім алушы ● Таңбалардың қозғалысын программалайды Ойлау дағдыларының деңгейі Жоғары деңгей дағдылары Тапсырма 1. Спрайттарды анимациялау үшін қолданылатын негізгі командалардың кестесін толтырыңыз.
2. Таңбаны жаңа орынға жылжыту және бастапқы кодты жою үшін программалық код фрагментін жазыңыз.
Ресурстар: https://itproger.com/course/pygame/4
- суретті жүктеу үшін кодты жазады; - экранда спрайтты шығару үшін кодты жазады; - Спрайт өлшемін өзгерту үшін кодты жазады; - программалық код фрагментін жазады. Тақырыбы «Кейіпкерлерді анимациялау» Оқу мақсаттары 9.3.3.7 Кейіпкер қозғалысын программалау Бағалау критерийлері Білім алушы ● Кейіпкер қозғалысын программалау Ойлау дағдыларының деңгейі Жоғары деңгей дағдылары Практикалық жұмыс 1. Программаны іске қосыңыз. 2. «Ойын» программасын ашыңыз. 3. Ойын программалық кодын жазыңыз. 4. Енгізілген өзгерістерді сақтаңыз.
Білім алушы - өз таңбалар үшін программалық кодты жазады. Тақырыбы «Кейіпкерлерді анимациялау» Оқу мақсаттары 9.3.3.8 Пернетақтадан кейіпкерді басқару Бағалау критерийлері Білім алушы ● Кейіпкер қозғалысын программалау Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану
Тапсырма 1. «Оқиға» Терминді сипаттаңыз.
2. Әзірленген ойын қандай үш негізгі жағдайға сәйкес болуы керек екенін көрсетіңіз.
3. KEYDOWN модульге сипаттама беріңіз.
Дескриптор Білім алушы - терминін сипаттайды «оқиға»; - үш негізгі жағдайды көрсетеді; - KEYDOWN модульді сипаттайды. жүктеу/скачать 1 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|