«АҚШ-тың халқы» тақырыбына қысқа мерзімді жоспар

2.

• 
  АҚШ халқының саны, ұдайы өсуі, халқының орналасу ерекшеліктері туралы білу;
  
• 
  Халық санының өзгерісіне әсер ететін факторларды анықтау, байырғы халқы – үндістердің проблемасының шешу жолдарын іздестіру.
  

• 
  Карта, диаграммалар, кестелерді өз бетімен талдай отырып, тұжырымдама жасап, ойларын еркін жеткізе алуы.
  

• 
  АҚШ-тың халқының өсу заңдылықтарын біледі.
  
• 
  АҚШ иммиграция елі екенін дәлелдейді.
  

• 
  «Билеттер» бойынша топтастыру;
  
• 
  «Инсерт» әдісі.
  
• 
  «Сиқырлы кемпірқосақ» әдісі.
  
• 
  «ПОПС» әдісі
  
• 
  «Алты қалпақ» әдісі.
  
• 
  «Бағдаршам» әдісі.
  
• 
  «Екі жұлдыз, бір тілек» кері байланыс.
  

• 
  Бағалау шкаласы, критерий арқылы бағалау.
  
• 
  Топтық, жұптық бағалау
  

• 
  Сәлемдесу.
  

• 
  «Билеттер» әдісі арқылы 3 топқа топтастырамын.
  

Мұғалім оқушыларға кемеге міну үшін билет алуды тапсырады. Кемедегі орындарға жайғасуды сұрайды.

2. Америка қай жылы ашылды, кім ашты, кімнің атымен аталған?

3. АҚШ қандай ірі аймақтарға бөлінген?

4. Мемлекеттік құрылымы қандай,неше штаты бар?

5. Жер көлемі жөнінен нешінші орын алады?

6. Эконом-географиялық жағдайы қандай?

7. АҚШ қашан, қай жылы пайда болды?

8. Ең биік және ең төмен жері?

9. АҚШ-тың “үшінші теңіз жағалауы” деп қай көлдерді атайды?

10. Ең ірі СЭС-і қай өзенде, қалай аталады?

11. АҚШ құрлықта қай елдермен шекараласады?

12. Халқының саны жөнінен АҚШ дүние жүзінде нешінші орын алады?

• 
  Үстелдің үстінен әріптері бар карточкалар алу тапсырылады. Әріптерден сөйлем құрау керектігін айтады. «Еуропалықтар», «африкалықтар», «үндістер» атты сөз шығады, осыдан сабақтың тақырыбын ашады.
  

Балалар! Мына суреттен не көріп тұрсыңдар? Сурет туралы ойларын айтқызады.

Осы сұраққа жауап беріп көрейікші.

Оқушылар сабақтың тақырыбын мақсатын анықтайды.

1-топ: АҚШ-тың табиғи өсу көрсеткіші.

2-топ: Халықтың ұлттық және діни құрамы.

3-топ: Халықтың орналасуы, тығыздығы.

1. 
   Америка құрылығына бірінші көші-қон толқын шамамен .................. мың жыл бұрын адамдардың ........................... ағылуымен басталды.
   
2. 
   Қазіргі таңда, Америкада .................. миллионнан астам адам өмір сүріп, әлем халқының шамамен .............% құрайды.
   
3. 
   Қазіргі АҚШ халқы ................................. қосылуы нәтижесінде пайда болған жас ұлт.
   
4. 
   Американың байырғы халқы .................
   
5. 
   Еуропалықтар Америка құрлығына .......................................... елінен көшіп келді.
   
6. 
   Нью-Йорк қаласының алғашқы атауы ............................................ қаласы болды.
   

Төменде көрсетілген ел атауларын олардың астаналарымен сәйкестендір.

Аргентина

Халқы санының өсуі Халық санының азаюы

Соғыстар

Құл саудасы

Эммиграция

Бала туу көрсеткішінің өсуі

Иммиграция

Оқушылар берілген тақырыпшалармен оқып­танысады. Топ ішінде «Инсерт» әдісі арқылы тақырыпты талдайды.

«Инсерт әдісі» бойынша мәтінді түртіп отырып оқиды.

Тапсырма бойынша сөйлемді аяқтайды.

Әр елдің астаналарын табады.

Халық санының өсуі мен азаюының себептерін айқындайды.

Оқушыларға «Ойлаудың алты қалпағы» арқылы АҚШ халқы туралы хабарлама дайындау тапсырылады.«Алты қалпақ» әдісі бойынша сабаққа кері байланыс алынады.

Әр оқушыға 1 қалпақтан ұсынылады.

«Үндістер өмірі» бейнежазба көрсетіледі.


«Сиқырлы кемпірқосақ» әдісі.

«Халық санының өзгеруіне әсер еткен факторлар»

16 ғасырдан бастап 21 ғасырдың басына дейін Америка халқының өсуіне және азаюына әсер еткен факторларды рет-ретімен белгілеңіз.

Оқушылардың дүниетанымын қалыптастыру мақсатында өз ойларын еркін жеткізу.

• 
  П – позиция (көзқарасы) – менің ойымша…
  
• 
  О – өз көзқарасыңды негіздеу - (себебі)…
  
• 
  П – дәлел (факты) - мысалы…
  
• 
  С –Шешім (қорытынды) – сол себепті....
  

Әр қалпақ бойынша АҚШ халқын сипаттайды. Әр 2 қалпақ киген оқушы сабақтан алған білімдері мен әсерлерін баяндайды.

Бейнежазба арқылы білімдерін толықтырады, өз ойларын ортаға салады.
«Сиқырлы кемпірқосақ» әдісі арқылы

16 ғасырдан бастап 21 ғасырдың басына дейін Америка халқының өсуіне және азаюына әсер еткен факторларды рет-ретімен белгілейді.

Өз ойларымен жеткізуге тырысады.

Өз позициясында тұруға тырысады.

• 
  «Бағдаршам» әдісі
  

Оқушылар қолындағы қызыл, сары, жасыл түсті карточкаларды көтеру арқылы түсінген, түсінбегендігін білдіреді.

Әр топ басшысы бағалау парағындағы қорытынды ұпайды шығарып, сыныпқа хабарлайды

Өзара бағалау, мадақтау. Ең көп ілінген стикер жапсырылған топ «Білім шыңына» шығады.

Оқушылар стикерлерге сабақта үйренгенін, өздерінің көңіл күйлерін белгілеп тақтадағы көңіл күй баспалдағына жапсырады.