Семинар 2 Зерттеушінің жеке-жеке сипаттамалары..
|
1
|
1
|
3
|
Дәріс3. Кәсіби мотивацияны қалыптастыру.
Мұғалімнің жеке даму себептері.
Еңбек мотивациясының теориялары.
Кәсіби мотивация, оның құрылымы.
|
2
|
1
|
Семинар 3. Кәсіби мотивацияны қалыптастыру. Кәсіби мотивацияның түрлері.
|
1
|
5
|
СОӨЖ 1
1. Педагогикалық мамандықты таңдау мотивтері.
2. Мотивтер сыртқы және ішкі, ситуациялық және ұзақ мерзімді.
3. Кәсіби білімді қалыптастыру жолдары.
|
1
|
19
|
4
|
Дәріс4. Зерттеу қабілеттерінің теориялық моделі .
|
2
|
1
|
Семинар 4. Зерттеу қабілеттерінің теориялық моделі
|
1
|
5
|
5
|
Дәріс 5. . Зерттеу оқыту технологиясы
|
2
|
1
|
Семинар 5. Зерттеу оқыту технологиясы
|
1
|
5
|
6
|
Дәріс 6. Оқушылардың зерттеу қызметінің түрлері .
|
2
|
1
|
Семинар 6. Оқушылардың зерттеу қызметінің түрлері
|
1
|
5
|
СОӨЖ 2. Келесі ұғымдарды ашыңыз: «мәдениет», «мұғалімнің кәсіби қарым-қатынас мәдениеті». Жазбаша жұмыс.
|
1
|
19
|
7
|
Дәріс 7. Тұлғалық және кәсіби өсуі
|
2
|
1
|
Семинар 7 Тиімді коммуникацияның базалық дағдыларын оқыту.
|
1
|
5
|
СОӨЖ 3.
Педагогикалық парыздың мағынасын ашып, түсінік беріңіз. Жазбаша жұмыс.
|
1
|
20
|
1 аралық бақылау, барлығы
|
|
100
|
8
|
Дәріс 8. Өзін-өзі тану
|
2
|
1
|
Семинар 8. Өзін-өзі тану
1.Өзіне сенімділік тренингін ашу.
2. "Өмірдің мәнін іздеу", "Менің өмірімнің оқиғалары" топтық пікірталас.
|
1
|
5
|
СОӨЖ 4.
"Толып кетті БАҚ", "Біз жағымсыздан әрекет етеміз", "Өзімізде жаңа әлем құру","Екі жапырақ жартысында","Өздігінен өзін-өзі таныстыру", "Күшке айналу" (таңдаған тақырыбыңызда) эссе жазу.
|
1
|
12
|
9
|
Дәріс9. Эмоционалды жағдай тренингі.
|
2
|
1
|
Семинар 9. Эмоционалды жағдай тренингі.
1. "Қоқыс жәшігі", "Сезім бағы" тренингі.
|
1
|
5
|
СОӨЖ 5.
1.«Менің қазіргі және болашақтағы әлеуметтік рөлім», «Өзін-өзі жүзеге асырудың резервтері» таұырыптарында тренингтік сабақ жоспарын құру. Нәтижесін талдау.
|
1
|
12
|
10
|
Дәріс 10. Кәсіби сәйкестікті диагностикалау әдістері.
|
2
|
1
|
Семинар 10. Кәсіби сәйкестікті диагностикалау әдістері. Кәсіби және жеке өзін-өзі жетілдіру жобасын оқытушымен бірлесе отырып әзірлеу.
|
1
|
5
|
СОӨЖ 6.
1.«Менің әлемім», «Менің өмірімнің оқиғалары» тақырыптарында тезистер дайындау.
|
1
|
12
|
11
|
Дәріс 11. Оқытудың тиімділігін арттыру үшін психодиагностикалық мәліметтерді қолданудың дағдыларын қалыптастыру.
|
2
|
1
|
Семинар 11. Оқытудың тиімділігін арттыру үшін психодиагностикалық мәліметтерді қолданудың дағдыларын қалыптастыру.Педагог беделі педагогикалық феномен ретінде. Дискуссия.
|
1
|
5
|
12
|
Дәріс12. 1. Білім алушыларды психологиялық әдістермен бағыттау және теориялық мазмұнын түсіндіру .
|
2
|
1
|
|
Семинар 12. Білім алушыларды психологиялық әдістермен бағыттау және теориялық мазмұнын түсіндіру
1.Психомоториканы аппаратуралық бағалау.
2.Адамның психоматорлық саласын диагностикалаудың аппаратуралық әдістемелерімен танысу.
|
1
|
5
|
13
|
Дәріс13. Педагогтың білім алушылармен өзара байланысы.
|
2
|
1
|
Семинар 13. Педагогтың білім алушылармен өзара байланысы.
Ұжымдық талқылау: Мұғалім қоғамдық ағартушы, мәдени құндылықтарды сақтаушы, лайықты білімді адам болып табылады.
|
1
|
5
|
14
|
Дәріс14. Зерттеу қызметіндегі кедергілер (шығармашылық, ақпараттық, коммуникативтік).
|
2
|
1
|
Семинар 14 Зерттеу қызметіндегі кедергілер (шығармашылық, ақпараттық, коммуникативтік).
|
1
|
5
|
15
|
Дәріс 15. Зерттеушінің өзін-өзі тәрбиелеуінің мәнін оның жеке және кәсіби өсуі.
|
2
|
1
|
Семинар 15. Зерттеушінің өзін-өзі тәрбиелеуінің мәнін оның жеке және кәсіби өсуі. Зерттеушінің шығармашылық даралығын дамыту шарттарын сипаттау.
|
1
|
5
|
СОӨЖ 7.
1 Жеке тұлғаның және зерттеуші-педагогтың кәсіби өзін-өзі дамуының негізгі бағыттарын, жеке және кәсіби өсуге дайындығын сипаттаңыз.
|
1
|
16
|
2 аралық бақылау,барлығы
|
52
|
100
|
