Оқулық: Алматы «Мектеп» 2019

Қазақ әдебиеті пәні. 10 «А» сыныбы

Аптасына: 2 cағат, барлығы: 68 сағат.

№ р/с	Ауыспа лы тақырып тар						Сабақтардың тақырыбы		Оқудың мақсаттары		Cағат саны				Мерзімі		Ескерту
1-тоқсан 18 сағат
1.		«Қалың елім, қазағым»				Абай шығармашылығы.		10.1.3.1 - көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау;		1				03.09.
						Ақындыққа біржола ден қоюы		10.2.2.1 - автор бейнесінің шығармадағы белгілі бір оқиғадағы көрінісін анықтау;  10.1.5.1 - ұлттық құндылықтардың маңыздылығын контекстермен үндестіру;		1				08.09
						Ақынның балаларына арнауы		10.3.3.1-шығарманың идеясын адамгерші лік құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу; 10.1.2.1 - әдеби шығарманың жанрлық табиғатын тану;		1				10.09.
						«Сегіз аяқ»		10.2.1.1 - әдеби шығарманың композициялық ерекшеліктерін талдау;  10.1.4.1 - көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану;		1				15.09.
						Менің де күнім күн емес...		10.3.1.1 - шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын анықтап, бағалау; 10.1.2.1 - әдеби шығарманың жанрлық табиғатын тану;		1				17.09.
						Жалғыз қалдым тап шыным...		10.2.4.1 - көркем шығармада көтерілген мәселелерге талдау жасау арқылы шығармашылық жұмыс (әңгіме, өлең, әдеби және еркін тақырыптарға шығарма) жазу;		1				22.09.
						«Қалың елім, қазағым, қайран жұртым»		10.3.2.1 - көркем шығармадағы көтерілген мәселелердің жаңашылдығына баға беру;		1				24.09.
						«Лай суға май бітпес қой өткенге»		10.1.2.1 - әдеби шығарманың жанрлық табиғатын тану;  10.2.3.1 - шығармадағы көркемдегіш құралдардың орны мен қызметін талдау;		1				29.09.
						«Он жетінші» қара сөзі		10.1.5.1 - ұлттық құндылықтардың маңыздылығын контекстермен үндестіру; 10.2.3.1 - шығармадағы көркемдегіш құралдардың орны мен қызметін талдау;		1				01.10
						10. «Отыз екінші» қара сөздері		10.3.4.1 - ғылыми еңбектерге сүйене отырып әдеби сын жазу		1				06.10.
						«Масғұт» поэмасы		10.1.1.1 - әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы идеялық мазмұнын түсіну;  10.3.2.1 - көркем шығармадағы көтерілген мәселелердің жаңашылдығына баға беру;		1				08.10.
						«Масғұт» поэмасы БЖБ№1.		10.1.1.1 - әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы идеялық мазмұнын түсіну;  10.3.2.1 - көркем шығармадағы көтерілген мәселелердің жаңашылдығына баға беру;		1				13.10.
						Қызыл жеміс		10.2.3.1 - шығармадағы көркемдегіш құралдардың орны мен қызметін талдау;  10.1.3.1 - көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау;		1				15.10
						Аян беру		10.3.4.1 - ғылыми еңбектерге сүйене отырып әдеби сын жазу;		1				20.10.
						Ұлы ақынның сүйікті ойыны «Тоғызқұмалақ»		10.2.5.1 - қазақ әдебиеті мен әлем әдебиетіндегі ортақ құндылықтарды анықтау;		1				22.10.
						Абайды оқы, таңырқа!		110.1.4.1 - көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану; 10.2.4.1 - көркем шығармада көтерілген мәселелерге талдау жасау арқылы шығармашылық жұмыс (әңгіме, өлең, әдеби және еркін тақырыптарға шығарма) жазу;0.2.5.1 - қазақ әдебиеті мен әлем әдебиетіндегі ортақ құндылықтарды анықтау;		1				27.10.
						Тоқсандық жиынтық бағалау. №1.		Өтілген мақсаттар бойынша білімін бағалау		1				29.10.
						Абайды оқы, таңырқа!		10.2.4.1 - көркем шығармада көтерілген мәселелерге талдау жасау арқылы шығармашылық жұмыс (әңгіме, өлең, әдеби және еркін тақырыптарға шығарма) жазу;		1				03.11.
2-тоқсан 13 сағат
2.				Қазақ тың Қаны шы			М. Сәрсеке «Қаныш Сәтбаев» роман-эссе		10.1.1.1. әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы идеялық мазмұнын түсіну; 10.2.2.1 автор бейнесінің шығармадағы белгілі бір оқиғадағы көрінісін анықтау;		1		17.11
							«Қаныш Сәтбаев» роман-эссе		10.3.1.1 шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын анықтап, бағалау; 10.1.2.1 әдеби шығарманың жанрлық табиғатын тану;		1		19.11
							Романның көркемдік ерекшелігі		10.3.2.1 көркем шығармадағы көтерілген мәселелердің жаңашылдығына баға беру; 10.1.2.1 әдеби шығарманың жанрлық табиғатын тану;		1		24.11
							Сібір шамшырағында		10.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау; 10.2.4.1 көркем шығармада көтерілген мәселелерге талдау жасау арқылы шығармашылық жұмыс (эссе, әңгіме) жазу		1		26.11
							Сібір шамшырағында		10.1.5.1 ұлттық құндылықтардың маңыздылығын контекстермен үндестіру		1		(01.12) 03.12
							Оқу жылдарын дағысәттер.Б№110.20.08.2020 ж.		10.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану;
							Оқу жылдарындағы сәттер БЖБ		10.2.1.1 әдеби шығарманың композициялық ерекшеліктерін талдау; 10.3.4.1 ғылыми еңбектерді негізге ала отырып, шығармаға әдеби сын жазу		1		08.12.
							Ұлытау жотасында		10.2.1.1 әдеби шығарманың композициялық ерекшеліктерін талдау; 10.2.4.1 көркем шығармада көтерілген мәселелерге талдау жасау арқылы шығармашылық жұмыс (эссе, әңгіме) жазу		1		10.12
							Зобалаң жылдар		10.1.1.1. әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы идеялық мазмұнын түсіну; 10.1.5.1 ұлттық құндылықтардың маңыздылығын контекстермен үндестіру		1		15.12
							Алатау баурайында. Ғалымның ғылымға қосқан үлесі. Б№110. 20.08.2020 ж.		10.2.2.1 автор бейнесінің шығармадағы белгілі бір оқиғадағы көрінісін анықтау; 10.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау; 10.3.1.1 шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын анықтап, бағалау;		1		(17.12) 22.12
							Тоқсандық жиынтық бағалау. №2.		Өтілген мақсаттар бойынша білімін бағалау		1		24.12
							Қазақстанда өндірілген кен өндірісі		10.3.4.1 ғылыми еңбектерді негізге ала отырып, шығармаға әдеби сын жазу;		1		29.12
3-тоқсан 20 сағат
3.			Парасат пайы- мы				А. Кемелбаева «Шашты» әңгімесі,		10.1.5.1 ұлттық құндылықтардың маңыздылығын контекстермен үндестіру; 10.3.2.1 көркем шығармадағы көтерілген мәселелердің жаңашылдығына баға беру;		1		12.01. 2021 ж.
							«Шашты әңгімесі»		10.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау; 10.2.2.1 автор бейнесінің шығармадағы белгілі бір оқиғадағы көрінісін анықтау;		1		14.01.
							Әңгіменің көркемдік ерекшелігі		10.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану; 10.3.1.1 шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын анықтап, бағалау;		1		19.01.
							Тасқұл қарттың арманы		10.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы идеялық мазмұнын түсіну; 10.2.2.1 автор бейнесінің шығармадағы белгілі бір оқиғадағы көрінісін анықтау;		1		21.01.
							Тасқұл қарттың арманы		10.2.1.1 әдеби шығарманың композициялық ерекшеліктерін талдау; 10.3.3.1 шығарманың идеясын адамгершілік құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу;		1		26.01.
							Т. Сұлтанбеков «Көшпелі алтын»		10.3.1.1 шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын анықтап, бағалау; 10.1.5.1 ұлттық құндылықтардың маңыздылығын контекстермен үндестіру		1		28.01.
							«Көшпелі алтын»		10.2.4.1 көркем шығармадада көтерілген мәселелерге талдау жасау арқылы шығармашылық жұмыс (әңгіме, өлең, әдеби және еркін тақырыптарға шығарма) жазу; 10.1.2.1 әдеби шығарманың жанрлық табиғатын тану;		1		02.02.
							Таудағы от		10.3.2.1 көркем шығармадағы көтерілген мәселелердің жаңашылдығына баға беру; 10.2.5.1 қазақ әдебиеті мен әлем әдебиетіндегі ортақ құндылықтарды анықтау		1		04.02.
							Таудағы от		10.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы идеялық мазмұнын түсіну; 10.3.1.1 шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын анықтап, бағалау;		1		09.02.
							Шайтантауға сапар		10.2.2.1 автор бейнесінің шығармадағы белгілі бір оқиғадағы көрінісін анықтау; 10.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану;		1		11.02.
							Шайтантауға сапар		10.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы идеялық мазмұнын түсіну; 10.3.3.1 шығарманың идеясын адамгершілік құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу;		1		16.02.
							Үңгірдегі оқиға		10.1.2.1 әдеби шығарманың жанрлық табиғатын тану; 10.3.2.1 көркем шығармадағы көтерілген мәселелердің жаңашылдығына баға беру;		1		18.02.
							Үңгірдегі сыр		10.2.3.1 шығармадағы көркемдегіш құралдардың орны мен қызметін талдау; 10.3.3.1 шығарманың идеясын адамгершілік құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу;		1		23.02.
							Үңгірдегі сыр		10.3.4.1 ғылыми еңбектерді негізге ала отырып, шығармаға әдеби сын жазу; 10.2.1.1 әдеби шығарманың композициялық ерекшеліктерін талдау;		1		25.02.
							Қиял әлемі		10.3.3.1 шығарманың идеясын адамгершілік құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу; 10.2.4.1 көркем шығармадада көтерілген мәселелерге талдау жасау арқылы шығармашылық жұмыс (әңгіме, өлең, әдеби және еркін тақырыптарға шығарма) жазу;		1		02.03.
							Оразақын Асқар «Шетте жүрген бауырларға» өлеңі		10.2.2.1 автор бейнесінің шығармадағы белгілі бір оқиғадағы көрінісін анықтау; 10.1.2.1 әдеби шығарманың жанрлық табиғатын тану;		1		04.03.
							«Шетте жүрген бауырларға»		10.2.5.1 қазақ әдебиеті мен әлем әдебиетіндегі ортақ құндылықтарды анықтау 10.3.2.1 көркем шығармадағы көтерілген мәселелердің жаңашылдығына баға беру;		1		09.03.
							Атажұртқа оралу БЖБ		10.3.1.1 шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын анықтап, бағалау; 10.2.4.1 көркем шығармадада көтерілген мәселелерге талдау жасау арқылы шығармашылық жұмыс (әңгіме, өлең, әдеби және еркін тақырыптарға шығарма) жазу;		1		11.03.
							Тоқсандық жиынтық бағалау. №3.		Өтілген мақсаттар бойынша білімін бағалау		1		16.03.
							«Өзге елде сұлтан болғанша, өз еліңде ұлтан бол!»		10.2.4.1 көркем шығармадада көтерілген мәселелерге талдау жасау арқылы шығармашылық жұмыс (әңгіме, өлең, әдеби және еркін тақырыптарға шығарма) жазу;		1		18.03.
4-тоқсан 15+2 сағат																										19.03
4.					Тарих тағылымы		Ш. Мұртаза шығармашылығы		10.2.2.1 автор бейнесінің шығармадағы белгілі бір оқиғадағы көрінісін анықтау; 10.1.2.1 әдеби шығарманың жанрлық табиғатын тану;		1		01.04.
							Ш.Мұртазаның драмалық шығармалары		10.3.1.1 шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын анықтап, бағалау; 10.1.2.1 әдеби шығарманың жанрлық табиғатын тану;		2		06.04. 08.04.
							«Бесеудің хаты»		10.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы идеялық мазмұнын түсіну; 10.3.4.1 ғылыми еңбектерді негізге ала отырып, шығармаға әдеби сын жазу		1		13.04.
							«Бесеудің хаты»		10.1.2.1 әдеби шығарманың жанрлық табиғатын тану; 10.3.1.1 шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын анықтап, бағалау;		1		15.04.
							«Үй толы тозақ»		10.3.1.1 шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын анықтап, бағалау; 10.2.2.1 автор бейнесінің шығармадағы белгілі бір оқиғадағы көрінісін анықтау;		+1		16.04.
							«Үй толы тозақ»		10.3.4.1 ғылыми еңбектерді негізге ала отырып, шығармаға әдеби сын жазу; 10.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы идеялық мазмұнын түсіну;		1		20.04.
							«Рысқұлов пен Мүсірепов»		10.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау; 10.2.2.1 автор бейнесінің шығармадағы белгілі бір оқиғадағы көрінісін анықтау;		1		22.04.
							«Рысқұлов пен Мүсірепов»		10.2.1.1 әдеби шығарманың композициялық ерекшеліктерін талдау; 10.3.3.1 шығарманың идеясын адамгершілік құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу;		+1		23.04.
							Жәркен Бөдешұлы шығармашылығы		10.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану; 10.2.4.1 көркем шығармада көтерілген мәселелерге талдау жасау арқылы шығармашылық жұмыс (өлең, әңгіме ) жазу;		1		27.04.
							«Жалғыз» поэмасы		10.2.4.1 көркем шығармада көтерілген мәселелерге талдау жасау арқылы шығармашылық жұмыс (өлең, әңгіме ) жазу; 10.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану		1		29.04.
							«Жалғыз» поэмасы. БЖБ.		10.2.3.1 шығармадағы көркемдегіш құралдардың орны мен қызметін талдау; 10.3.3.1 шығарманың идеясын адамгершілік құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу;		1		04.05.
							«Бұл жалғанда кім жалғыз»		10.3.3.1 шығарманың идеясын адамгершілік құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу;10.2.3.1 шығармадағы көркемдегіш құралдардың орны мен қызметін талдау;		1		06.05.
							«Бұл жалғанда кім жалғыз»		10.2.5.1 қазақ әдебиеті мен әлем әдебиетіндегі ортақ құндылықтарды анықтау; 10.1.2.1 әдеби шығарманың жанрлық табиғатын тану;		1		11.05.
							Лирикалық кейіпкер бейнесі.		10.2.4.1 көркем шығармада көтерілген мәселелерге талдау жасау арқылы шығармашылық жұмыс (өлең, әңгіме ) жазу;		1		13.05.
							Тоқсандық жиынтық бағалау. №4.		Өтілген мақсаттар бойынша білімін бағалау		1		18.05.
							Әдеби-теориялық ұғымдар		10.3.4.1 ғылыми еңбектерді негізге ала отырып, шығармаға әдеби сын жазу		1		20.05.

18+13+20+17 =68 сағат.

Түсінік хат

10-сыныпқа қазақ тілінен арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспар Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартына, «2020-2021оқу жылында қазақстан республикасының жалпы орта білім беретін мектептерінде оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы» әдістемелік нұсқау хатқа, «Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстарының және факультативтердің үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығына өзгеріс пен толықтырулар енгізу туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2017 жылғы 27 шілдедегі № 352 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2019 жылғы 7 наурыздағы №105 бұйрығымен (Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде 2019 жылғы 12 наурызда № 18382 болып тіркелді) бекітілген оқу бағдарламаларын басшылыққа ала отырып құрылды.

Бүкіл ұлттық құндылықтардың ұйтқысы қазақ тілін пəн ретінде оқытудың басшылыққа алынған тенденциялары, оларды жүзеге асыру жолдары мен қағидалары мыналар:

1) Қазақ тілін оқытуды мемлекеттің даму стратегиясымен бірлікте қарау.

2) Тілді оқытуды белгілі бір пəндік дағдыларға емес, білім алушының тұлғалық қабілеттерін дамытуға бағыттау. Тілдік білім мен біліктерді ХХІ ғасыр адамының бойында сөйлеу мəдениетін, ойлау мəдениетін жəне кісілік мəдениетті қатар дамытуға, құзіреттіліктер қалыптастыруға бұру.

3) Тілді оқытуда жеткіншек ұрпақтың функционалдық сауаттылығын қалыптастыруға басымдық беру.

4) Қазақ тілін оқытуда білім мен ғылымның интеграциясын жүзеге асыру.

«Қазақ тілі» пәнін оқытудың мақсаты – ана тілін қадірлейтін, қоғамдық мәнін түсінетін тұлға қалыптастыру, сондай-ақ қазақ әдеби тілі нормаларын сақтап, дұрыс қолдана білуге, еркін сөйлесуге және сауатты жазуға үйрету.

«Қазақ тілі» пәні бойынша жаңартылған мазмұндағы бағдарламаның қолданыстағы бағдарламадан ерекшелігі қазақ тілін функционалдықкоммуникативтік тұрғыдан оқытуға назар аударылып, төрт дағдыға негізделген:

1) тыңдалым және айтылым; 2) оқылым; 3) жазылым; 4) әдеби тіл нормаларын сақтау

«Қазақ тілі» оқу пәнін оқытудың негізгі міндеттері:

1) қазақ тілін ана тілі ретінде тани отырып, өмірлік қажеттіліктерінде коммуникативтік әрекеттер түрінде (тыңдалым, оқылым, айтылым, жазылым) сауаттылықпен қолдану дағдыларын қалыптастырады;

2) білім алушылардың қазақ тілін күнделікті өмірде өзі еркімен қолданып жүрген қарым-қатынас құралынан енді оны тілдік заңдылықтар негізінде танып-білу дағдыларын қалыптастырады;

3) қазақ тілі жүйесін құраушы кіші жүйелерді, тіл бірліктерін және олардың табиғатын танып біледі;

4) тіл бірліктерінің қарым-қатынас құралы болу, ойды білдіру, таным құралы болу, ақпаратты сақтау құралы болу қасиеттерін функционалдықкоммуникативтік бағдарда танып біледі, соған лайықты машықтар мен дағдыларды қалыптастырады;

5) «Қазақ тілі» пәні бағдарламасы білім алушының тіл сауаттылығы мен сөйлеу сауаттылығын, сөз байлығын, басқалармен еркін қарым-қатынасқа түсу қабілетін дамытуды және ойлау қабілеті мен танымдық дағдыларын жетілдіруді көздейді.

Мұғалім тоқсан бойынша белгіленген сағат сандарын тарауларға жіктей алады және оқу мақсатына кететін уақытты (сағатты) өзі белгілей алады. Мұғалім белгілі бір тарауда ұсынылған оқу мақсаттарын жүзеге асыру үшін олардың ретін ауыстыра алады, тарау барысында бірнеше рет қайталап ұсына алады және оқушылардың қажеттілігіне сай қосымша оқу мақсаттарын таңдай алады. Бір сабақта кемінде 1-2 оқу мақсатын қамтыған дұрыс. Жылдық жүктеме: 34 сағат, аптасына 1 сағат.


Орта білім беру ұйымдарының педагогіне арналған

күнтізбелік-тақырыптық жоспар (жаратылыстану-математикалық бағыт)

Қазақ тілі пәні. 10 «А» сыныбы

Аптасына: 1 cағат, барлығы: 34 сағат.

№ р/с	Ауыспа-лы тақырып- тар			Сабақтың тақырыптары	Оқудың мақсаттары	Сағат саны	Мерзімі	Ескерту
І тоқсан – 9 сағат
1.		1-бөлім: Қазіргі қоғам құндылықтары: мәдениет және өркениет. Сөз мәдениеті		1.Адамзат әлемі және құндылықтар	10.1.1.1 мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастыру; 10.2.5.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтау, көтерілген мәселеге баға беріп, мәліметтер мен пікірлерді өңдей білу; 10.4.2.1 сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану	1	07.09.
				2.Адамзат әлемі және құндылықтар	10.1.3.1 мәтінде көтерілген мәселені (қоғамдық- саяси) талдай отырып, негізі ойды анықтау және ғаламдық мәселелермен байланыстыру; 10.2.2.1 ғылыми-көпшілік стильді тілдік құралдар арқылы тану (терминдер, тілдік оралымдар, өзге стиль элементтері); 10.4.2.1 сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану;	1	14.09.
				3.Қазіргі қоғам құндылықтары	10.1.3.1 мәтінде көтерілген мәселені (қоғамдық- саяси) талдай отырып, негізі ойды анықтау және ғаламдық мәселелермен байланыстыру; 10.2.2.1 ғылыми-көпшілік стильді тілдік құралдар арқылы тану (терминдер, тілдік оралымдар, өзге стиль элементтері); 10.4.2.1 сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану;	1	21.09.
				4.Қазіргі қоғам құндылықтары Орфографиялық нормалар	10.2.5.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтау, көтерілген мәселеге баға беріп, мәліметтер мен пікірлерді өңдей білу; 10.4.1.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу	1	28.09.
				5.Қазіргі қоғам құндылықтары Орфографиялық нормалар.	10.1.3.1 мәтінде көтерілген мәселені (қоғамдық- саяси) талдай отырып, негізі ойды анықтау және ғаламдық мәселелермен байланыстыру; 10.2.5.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтау, көтерілген мәселеге баға беріп, мәліметтер мен пікірлерді өңдей білу; 10.4.1.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу	1	05.10.
				6.Тіл – құндылық.	10.2.5.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтау, көтерілген мәселеге баға беріп, мәліметтер мен пікірлерді өңдей білу 10.4.1.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу	1	12.10.
				7.Тіл – құндылық. БЖБ	10.2.5.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтау, көтерілген мәселеге баға беріп, мәліметтер мен пікірлерді өңдей білу 10.4.1.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу	1	19.10.
				8.Қазіргі қоғамдағы мәдениет пен өнер құндылықтары	10.1.3.1 мәтінде көтерілген мәселені (қоғамдық- саяси) талдай отырып, негізі ойды анықтау және ғаламдық мәселелермен байланыстыру; 10.2.2.1 ғылыми-көпшілік стильді тілдік құралдар арқылы тану (терминдер, тілдік оралымдар, өзге стиль элементтері); 10.3.3.1 қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу («келісу, келіспеу» эссесі)	1	26.10.
				9.Қазіргі қоғамдағы мәдениет пен өнер құндылықтары	10.1.3.1 мәтінде көтерілген мәселені (қоғамдық – саяси) талдай отырып, негізі ойды анықтау және ғаламдық мәселелермен байланыстыру; 10.2.2.1 ғылыми-көпшілік стильді тілдік құралдар арқылы тану (терминдер, тілдік оралымдар, өзге стиль элементтері); 10. 3.3.1 қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу («келісу, келіспеу» эссесі); 10.4.1.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу	1	02.11.
				ІІ тоқсан. 7 сағат.
2.		2-бөлім: Индуст-риялан-дыру: Ұлттық өндіріс		1.Индустриялан-дыру: ұлттық өндіріс тарихы	10.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (дәріс, интервью, пікірталас, мақала) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды талдау; 10.2.3.1 көпшілікке арналған дәріс, интервью, мақала очерктің құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау; 10.4.3.1 белгілі бір тақырып аясында сөздерді іріктеп, түрлендіріп, талғаммен қолдана білу	1	16.11.
				2.Индустриялан-дыру: ұлттық өндіріс тарихы	10.1.4.1 мәтінде көтерілген мәселеге автор мен оқырманның қарым-қатынасын ескере отырып, сұрақтар құрастыру және бағалау; 10.2.1.1 әртүрлі графиктік мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді талдау, негізгі үрдістерді анықтау 10.3.2.1 мәтін құрылымын сақтай отырып, әртүрлі графиктік мәтіндегі деректерді салыстырып, маңызды тұстары мен үрдістерді талдап жазу	1	23.11.
				3.Теміртау – қазақ Магниткасының көшбасшысы	10.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (дәріс, интервью, пікірталас) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды талдау; 10.3.6.1 жазба жұмысын абзац пен бөліктерге бөлу, ойын (ақпарат, идея) дұрыс жүйелеп, логикалық және стильдік түзетулер енгізу, редакциялау	1	30.11.
				4.Теміртау – қазақ Магниткасының көшбасшысы. БЖБ	10.3.6.1 жазба жұмысын абзац пен бөліктерге бөлу, ойын (ақпарат, идея) дұрыс жүйелеп, логикалық және стильдік түзетулер енгізу, редакциялау 10.4.3.1 белгілі бір тақырып аясында сөздерді іріктеп, түрлендіріп, талғаммен қолдана білу	1	07.12.
				5.Заманауи индустрия: ұлттық өндіріс жетістіктері	10.2.1.1 Әртүрлі графиктік мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді талдау, негізгі үрдістерді анықтау 10.3.2.1 Мәтін құрылымын сақтай отырып, әртүрлі графиктік мәтіндегі деректерді салыстырып, маңызды тұстары мен үрдістерді талдап жазу	1	14.12.
				6. Заманауи индустрия: ұлттық өндіріс жетістіктері	10.1.4.1 мәтінде көтерілген мәселеге автор мен оқырманның қарым-қатынасын ескере отырып, сұрақтар құрастыру және бағалау 10.3.2.1 мәтін құрылымын сақтай отырып, әртүрлі графиктік мәтіндегі деректерді салыстырып, маңызды тұстары мен үрдістерді талдап жазу; 10.4.3.1 белгілі бір тақырып аясында сөздерді іріктеп, түрлендіріп, талғаммен қолдана білу	1	21.12
				7.Заманауи индустрия: ұлттық өндіріс жетістіктері	10.1.4.1 мәтінде көтерілген мәселеге автор мен оқырманның қарым-қатынасын ескере отырып, сұрақтар құрастыру және бағалау; 10.2.1.1 әртүрлі графиктік мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді талдау, негізгі үрдістерді анықтау; 10.3.2.1 Мәтін құрылымын сақтай отырып, әртүрлі графиктік мәтіндегі деректерді салыстырып, маңызды тұстары мен үрдістерді талдап жазу	1	28.12.
ІІІ тоқсан. 10 сағат.
3.			3-бөлім: Адамзат дамуы-ның жаһан-дық мәселе-лері. Тілдік жүйе және норма	1.Адамзат дамуы және әлемдік саясат	10.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (дәріс, интервью, пікірталас, мақала) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды талдау; 10.2.3.1 көпшілікке арналған дәріс, интервью, мақала, очерктің құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау	1	11.01. 2021 ж.
				2.Адамзат дамуы және әлемдік саясат	10.1.5.1 коммуникативтік жағдаятқа сай көпшілік алдында тиісті сөйлеу әдебін сақтай отырып, дұрыс сөйлеу; 10.3.1.1 ғылыми-көпшілік стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала, интервью, нұсқаулық жазу; 10.4.4.1 сөзжасамдық және синтаксистік нормаларды сақтай білу	1	18.01.
				3.Ғаламшардағы жаһандық мәселелер	10.2.4.1 әртүрлі стильдегі (ғылыми, ресми іс-қағаздар, публицистикалық, көркем әдебиет, ауызекі сөйлеу стилі) мәтіндердің тақырыбын, мақсатты аудиторияға сәйкес қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау; 10.3.5.1 әртүрлі тақырып бойынша көркемдегіш құралдарды ұтымды қолданып, шығармашылық жұмыстар (өлең, хат, әңгіме, шығарма) ұсына білу; 10.4.4.1 сөзжасамдық және синтаксистік нормаларды сақтай білу	1	25.01.
				4.Ғаламшардағы жаһандық мәселелер	10.1.5.1 коммуникативтік жағдаятқа сай көпшілік алдында тиісті сөйлеу әдебін сақтай отырып, дұрыс сөйлеу; 10.3.1.1 ғылыми-көпшілік стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала, интервью, нұсқаулық жазу; 10.4.4.1 сөзжасамдық және синтаксистік нормаларды сақтай білу	1	01.02.
4.			4-бөлім: Адам өмірін сақтау. Тілдік жүйе және норма	5.Адам және Табиғат	10.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (дәріс, интервью, пікірталас, мақала) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды талдау; 10.2.4.1 әртүрлі стильдегі (ғылыми, ресми ісқағаздар, публицистикалық, көркем әдебиет, ауызекі сөйлеу стилі) мәтіндердің тақырыбын, мақсатты аудиторияға сәйкес қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау; 10.3.4.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды іріктей отырып, түртіп жазу (конспектілеу)	1	08.02.
				6.Адам және Табиғат	10.1.4.1 мәтінде көтерілген мәселеге автор мен оқырманның қарым-қатынасын ескере отырып, сұрақтар құрастыру және бағалау 10.3.1.1 ғылыми-көпшілік стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала, интервью, нұсқаулық жазу; 10.4.4.1 сөзжасамдық және синтаксистік нормаларды сақтай білу	1	15.02.
				7.Лаңкестік – адам өміріне төнген тосын қатер	10.2.4.1 Әртүрлі стильдегі (ғылыми, ресми іс-қағаздар, публицистикалық, көркем әдебиет, ауызекі сөйлеу стилі) мәтіндердің тақырыбын, мақсатты аудиторияға сәйкес қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау 10.3.3.1 қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (дискуссивті эссе);	1	22.02.
				8.Лаңкестік – адам өміріне төнген тосын қатер	10.2.4.1 әртүрлі стильдегі (ғылыми, ресми ісқағаздар, публицистикалық, көркем әдебиет, ауызекі сөйлеу стилі) мәтіндердің тақырыбын, мақсатты аудиторияға сәйкес қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау 10.3.3.1 қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (дискуссивті эссе); 10.4.4.1 сөзжасамдық және синтаксистік нормаларды сақтай білу	1	01.03.	08.03 мейрамға байланысты. Б№167.
				9..Лаңкестік – адам өміріне төнген тосын қатер. Б№110.	10.1.5.1 коммуникативтік жағдаятқа сай көпшілік алдында тиісті сөйлеу әдебін сақтай отырып, дұрыс сөйлеу. 10.2.4.1 әртүрлі стильдегі (ғылыми, ресми іс- қағаздар, публицистикалық, көркем әдебиет, ауызекі сөйлеу стилі) мәтіндердің тақырыбын, мақсатты аудиторияға сәйкес қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау. 10.3.5.1 әртүрлі тақырып бойынша көркемдегіш құралдарды ұтымды қолданып, шығармашылық жұмыстар (өлең, хат, әңгіме, шығарма) ұсына білу; 10.4.4.1 сөзжасамдық және синтаксистік нормаларды сақтай білу.
				10. «Адам өміріне төнетін қауіптер: себептері мен сақтану жолдары». БЖБ	10.3.5.1 әртүрлі тақырып бойынша көркемдегіш құралдарды ұтымды қолданып, шығармашылық жұмыстар (өлең, хат, әңгіме, шығарма) ұсына білу; 10.3.1.1 ғылыми-көпшілік стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала, интервью, нұсқаулық жазу;	1	15.03.
				4-тоқсан. 8 сағат.
5.			5-бөлім: Сәулет өнері. Тілдік жүйе және норма	1.Сәулет өнерінің тарихы	10.1.2.1мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (дәріс, интервью, пікірталас, мақала) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды талдау; 10.2.6.1 БАҚ, энциклопедиялық, ғылыми-көпшілік, ғылыми еңбектерден деректерді ала білу, сілтеме жасау жолдарын білу; 10.3.4.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды іріктей отырып, түртіп жазу (конспектілеу)	1	05.04.
				2.Сәулет өнерінің тарихы	10.1.5.1 коммуникативтік жағдаятқа сай көпшілік алдында тиісті сөйлеу әдебін сақтай отырып, дұрыс сөйлеу 10.2.3.1 көпшілікке арналған дәріс, интервью, мақала, очерктің құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау; 10.3.1.1 ғылыми-көпшілік стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала, интервью, нұсқаулық жазу;	1	12.04.
				3.Ұлы Даланың сәулет өнері 5.Заманауи сәулет өнері: дәстүр мен жаңашылдық	10.1.2.1мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (дәріс, интервью, пікірталас, мақала) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды талдау; 10.2.3.1 көпшілікке арналған дәріс, интервью, мақала, очерктің құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау; 10.3.1.1 ғылыми-көпшілік стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала, интервью, нұсқаулық жазу; 10.4.5.1 сөйлем және мәтін деңгейінде тыныс белгілерін қолдана білу	1	19.04. (03.05)	Б№110.20.08.2020 ж.
				4.Ұлы Даланың сәулет өнері. 6.Заманауи сәулет өнері: дәстүр мен жаңашылдық	10.1.5.1 коммуникативтік жағдаятқа сай көпшілік алдында тиісті сөйлеу әдебін сақтай отырып, дұрыс сөйлеу; 10.2.6.1 БАҚ, энциклопедиялық, ғылыми-көпшілік, ғылыми еңбектерден деректерді ала білу, сілтеме жасау жолдарын білу; 10.3.4.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды іріктей отырып, түртіп жазу (конспектілеу)	1	26.04. (10.05.)	Б№110.20.08.2020 ж.
				7. Құнды тарихи жәдігер. БЖБ.	10.1.5.1 коммуникативтік жағдаятқа сай көпшілік алдында тиісті сөйлеу әдебін сақтай отырып, дұрыс сөйлеу. 10.2.3.1 көпшілікке арналған дәріс, интервью, мақала, очерктің құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау. 10.4.5.1 сөйлем және мәтін деңгейінде тыныс белгілерін қолдана білу.	1	17.05.
				8. Құнды тарихи жәдігер	10.2.3.1 көпшілікке арналған дәріс, интервью, мақала, очерктің құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау 10.3.1.1 ғылыми-көпшілік стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала, интервью, нұсқаулық жазу;	1	24.05.
				Барлығы			34 с.

9+7+10+8=34 сағат.