Таным теориясын оқыту арқылы қалыптасатын құзыреттіліктер

Таным теориясын оқыту арқылы қалыптасатын құзыреттіліктер

Қазақстандағы жоғары білім елдің Президенті Н.Ә. Назарбаевтың

1. 
   студенттің психологиялық қасиеттері (мінезі, темпераменті, қабілеттері), жеке тұлғаның күйлері, психологиялық әрекеттері. Оларға психикалық үдерістердің өтуі, психикалық күйлердің пайда болуы, психикалық түзілімдері.
   
2. 
   студент әлеуметтік, қоғамдық индивид ретінде оның белгілі әлеуметтік топқа, ұлтқа және т.б. жататындығымен тудырылатын қасиеттер.
   
3. 
   студенттің биологиялық ерекшелігі. Жүйке қызметінің типі, талдағыштардың құрылысы, шартсыз рефлекстер, ырықсыз сезімдер, физикалық күш, дене бітімі, т.б. жатады.
   

1. 
   «Тәрбие – педагогикалық процесс жағдайында жеке адамның қоғамдық тәжірибені игеру үшін бағытталған белсенді іс-әрекетін қолдау және ұйымдастыру»[131;16]. Студенттерге таным теориясын меңгерту барысында олардың психологиялық даярлық сатыларын да анықтап алу қажет. Себебі
   

• 
  басқа әлеуметтік топтармен салыстырғанда, білімі неғұрлым жоғары, ізденімдік-шығармашық қабілеті дамыған тұлға ретінде сипатталады. Сондықтан Д.А.Жансерикова студент тұлғаның өзін-өзі өзектендірудің психологиялық былай сипаттамасын жіктейді:
  
• 
  «шындықты белсенді қабылдау, оған өзін-өзі бағыттау белсенділігі;
  
• 
  шығармашылық қабілетінің дамуы;
  
• 
  шындық тереңінен өмірді түсінуге қабілеттілігі;
  
• 
  барлық кезеңдерде әділетті мінез-құлық көрсету;
  
• 
  өзіне жауапкершілік ала білу қажілеттілігі;
  
• 
  қойған мақсаттарына жету үшін күш жұмсай білуі;
  
• 
  басқа адамның қарсылықтарын дер кезінде байқау іскерлігі, оны жеңе білуге ұмтылу қабілеттілігі;
  
• 
  өмірге ашық көзқараспен қарауға қабілетті болуы, оны объективтік көзқараспен бағалай білуі т.б.» [134;102]
  

1. 
   оқуға, ғылымға, мамандыққа;
   
2. 
   қоғамдық-саяси іс-әрекетке;
   
3. 
   мәдениетке;
   
4. 
   ұжымға бағытталуға тиіс. [136]
   

• 
  бірыңғай оқыту мен тәрбиелеу қабілеттілігі;
  
• 
  нақты дәрістік-педагогикалық білімі;
  
• 
  жоғары мәдениет пен құндылықты сезіну;
  
• 
  еркіндік пен жауапкершілік;
  
• 
  парасатты элитаға қатынасы.
  

• 
  коммуникативтік белсенділік;
  
• 
  коммуникативтік сенімділік;
  
• 
  коммуникативті көлем;
  
• 
  қарым-қатынастағы эмоционалды реактивтілік;
  
• 
  эмоционалды баяу .
  

• 
  «идеялық сенушілік, кәсіби бағытталғандық нығаяды, қажетті қабілеттер дамиды;
  
• 
  психикалық процестер, күйлер, тәжірибе жетіледі,
  

• 
  кәсіби қызмет сәттілігі үшін парыз, жауапкершілік сезімі артады, студенттің даралығы бедерлі көрінеді;
  
• 
  студенттің жеке тұлғасының өзінің болашақ мамандығы саласында өзіне тартуы артады;
  
• 
  әлеуметтік және кәсіби тәжірибені қарқынды беру және керекті қасиеттерді қалыптастыру негізінде студенттің жалпы жетілгендігі және табандылығы өседі;
  
• 
  болашақ маман ретінде оған қажетті қасиеттерді, тәжірибені қалыптастыруда студенттің өзін-өзі тәрбиелеуінің меншікті үлесі артады;
  
• 
  кәсіби дербестілік және болашақ практикалық жұмысқа әзірлік нығаяды.
  

• 
  білім мазмұнына терең үңілу дағдысы;
  
• 
  алған білімді талдап, сараптау дағдысы;
  
• 
  ойын қорытып, тұжырымдау дағдысы;
  
• 
  ойын дәл, анық жеткізе алу дағдысы;
  
• 
  меңгерген білім мазмұнын өмірде қолдана алу дағдысы;
  
• 
  өз бетінше іздену дағдысы;
  
• 
  ғылыми көзқарасын білдіру дағдысы.
  

• 
  Тілдік-танымдық;
  
• 
  Ғылыми-танымдық;
  
• 
  Кәсіби-танымдық;
  
• 
  Мәдени-танымдық;
  
• 
  Шығармашылық-танымдық құзыреттіліктерін қалыптастыруға болады.
  

5. 
   
   жүктеу/скачать 0,8 Mb.
   
   Достарыңызбен бөлісу: