Қазақ тіл білімінің қалыптасып дамуы, бүгінгі кемел шағына жетіп, биіктерге көтерілуіне көптеген тұлғалар тер төгіп еңбек сіңірді
жүктеу/скачать 47,94 Kb.
|
stud.kz-92281
- Бұл бет үшін навигация:
- Мысалдар Жуан буынды сөз Жіңішке буынды сөз Аралас буынды сөз
- ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
2-топқа:
3-топқа:
Үй тапсырмасы: 1. Ереже жаттау 2.Үндестік заңына бағымбайтың 10 сөз жазып келеміз. 3.316-жаттығу аяқтау. Бағалау парағы арқылы бағалау. Қорытынды Жастарды жаңа заманға сай тәрбиелеу үшін, ұстаздар қауымы оқу-тәрбие жұмысына шығармашылықпен қарап, қазақ тілі сабағында фонетиканың оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін қолдануы керек. Қазақ тіл білімінен білім мен дағды беруде оқытудың әдістері мен түрлері өте көп. Сабақ біліктілік пен оқу ісін ұйымдастырудың негізгі формасы болып табылады. Сондықтан да нақты жоспармен құрылып, күтілетін нәтиежесі анықталған сабақ мақсатына жеткен делінеді. Жүсіпбек Аймауытовтың «Сабақ беруді үйреншікті жай шеберлік емес, ол үнемі жетілдіруді қажет ететін, үнемі жаңаны табатын өнер»-дегені оқытушыға әдісті жетілдіріп отырудың маңызды екендігін нақты түсіндіреді. Әдіскер С. Жиенбаев былай деп жазады: «Шынында әдістеме-рецепті емес, әкімшілік нұсқау да емес, тек педагогикалық кеңес, нұсқау, жөн-жоба. Мұғалім сабақты берудің жолын көрсетіп бергеннен айнытпай орындауға міндетті емес, өз білгенінше түрлі әдіс қолдануға ерікті» Фонетиканы оқытудағы ең басты мақсат-тек дыбыстарды меңгерту ғана емес, оқушыны қазақ тіліндегі дыбыстарды дұрыс айтып, жаза білуге, ойын толық, еркін жеткізе білуге үйрету. Фонетиканы қатысымдық құзыреттіліктерін дамытуда оқушы зейінінің негізгі сапаларын жетілдіру қажет. Себебі, егер оқушы белсенді ойлау қызметіне тартылмаса, онда ол зейінінің тұрақсыздығына әкелді. Бұл оқушының фонетикадан игеретін білім сапасына кері әсерін тигізеді. Тәжірибеге дейін және одан кейін нәтижелерді салыстыра отырып, қатысымдық әдісі арқылы қазақ тілі фонетикасын игертудің ерешеліктері, әдістеменің тиімділігі анықталды. Оқушылардың қазақ тілінің дыбыс жүйесі бойынша алған білім сапасы және қатысымдық құзыреттіліктерінің қалыптасуы, дамуы тексерілді. Әр сабақта бұрыннан өтілген дыбыс, буын, сөзге қатысты модельдер түрленіп отырады. Әрі қарай әр сабақ сайын жаңа сөз, жаңа сөйлемдер қосыла береді, соның нәтижесінде берілетін материалдың ішіндегі қатысымдық тұлғалар да біртіндеп күрделене береді. Олар біртіндеп диалог, монолог, тұтас мәтін сияқты күрделі қатысымдық тұлғаларға айналады. Осылардың бәрін оқушылар өздері шығармашылықпен орындайды. Тек оқушылар өздеріне мұғалім ұсынған алғашқы модельдердің құрылымын жақсы меңгеріп алса болды. Жаңа модельдерді соларға қарап өздері оңай-ақ құратын болады Оқушыларға қазақ тілінің дыбыс жүйесін меңгерту барысында қатысымдық тұлғалармен: сөз, сөйлем, мәтінмен жұмыс жасау олардың тілді тез сапалы игеруіне септігін тигізеді; оқушылардың қазақша тілдік қатынасқа еркін түсу мүмкіндігі артады. ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ : Абішева А. Ой белсенділігін арттыру А. Әбішева // Бакірова А. Қазақ тілі оқулығына әдістемелік нұсқау А. Кулиманова М. Білім негізгі бастауышта қаланады / М. Рахметова С. Қазақ тілін оқыту методикасы / С. Таубаева Ш. Мұғалімдердің педагогикалық жаңалықтарды меңгеруін ұйымдастыру. / Ералиева М. Жаңа буын оқулықтарының алғашқы қадамы / Адамбаева Ж. Қазақ тілі сабақтары тиімді жоспарлы тәсілмен Қазақ тілі мен әдебиеті.-2001- №3,6,5,7 С.Б.Бабаев, Ж.К.Оңалбеков. Жалпы педагогика.Алматы-2005ж Ж.Б. Қоянбаев, Р.М. Қоянбаев. Педагогика. - Алматы, 2000. 213-2206. Т.Сабьфов. Оқыту теориясының негіздері. - Алматы, 1993. 21-366. Т.Сабьфов. Оқыту теориясының негіздері. - Алматы, 1993. 21-366. Әлімжанов Д., Маманов Ы. Қазақ тілін оқыту методикасы. -Алматы, 1965. Исабаев У. Қазақ тілін оқытудың дидактикалық негіздері. -Алматы, 1999. Әбілқаев А. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. -Алматы, 1995. Жиенбаев С. Қазақ тілі методикасы. -Алматы, 1958. Исабаев Ә. Қазақ тілін оқытудың дидактикалық негіздері.-Алматы: Қазақ университеті, 1993.-160б. Оразбаева Ф.Ш. Тілдік қатынас: теориясы мен әдістемесі.-Алматы: РБК, 200.-208б. Рахымбаева Р.Е. Қазақ тілінің фонетикасын орыс мектебінде 4-сынып оқушыларына қатысымдық түрғыдан оқыту әдістері.-автореферат, Алматы: 2004 Жиенбаев С. Қазақ тілінің методикасы.-Алматы: 1946.-200б Аралбаев Ж. Қазақ фонетикасы бойынша этюдтер.-Алматы Күлмағамбетова Б.К. Қазақ тілін оқыту методикасы. -Алматы, 1988. жүктеу/скачать 47,94 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|