түсіну
|
мұғалімнің қолдауымен сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбала р таңдау
|
рет қайталайды.
(Ж) Оқушылар жұптасып, дене мүшелерінің суреттерімен атауларын сәйкестендіру ойынын ойнайды.
(МК) Әндете отырып дене мүшелерін көрсетеді: бас, иық, тізе және бақай, көз, құлақ, ауыз және мұрын.
(Ұ) Оқушылар әнді іс-қимылмен бірнеше рет қайталайды, әр айтқан сайын қимыл жылдамдықтарын арттыра түседі.
(МК,Ұ) Мұғалім дене мүшелері туралы жақсы фильм, кітаптар көрсетеді, оқушыларға төмендегідей сұрақтар қояды:
не ұнады? неліктен?
не туралы жазылған?
оның ертегі кітаптан айырмашылығы қандай?
(Ж) Оқушылар жұптасып, дене мүшелері туралы кітапты мұқият қарайды.
(Т,Қ) Мұғалім дене мүшелері туралы қызықты мәтінді таңдап, топпен бағытталған оқу әдісін жүргізеді. Сұрақтар төмендегідей болуы мүмкін:
|
т.б.
Адамның денесі бейнеленген постер/плакат дайындаңыз, оқушылар өздерінің сөздік қорын арттыру тапсырмасын орындау барысында дене мүшелерінің аттарын жазып, сол суретте тиісті жерге қояды.
«Бас және иық...» (немесе соған ұқсас) әнін үйретіңіз. Әннің мәтінін оқушыларға көрсетіп қойыңыз.
Оқушыларға «Менің денем» тақырыбына сай кітаптар, суреттер әкелуді тапсырыңыз. «Менің денем және дәрігерге бару» тақырыптарында әдеби емес шағын кітаптар құрастырыңыз.
Бағытталған оқуды үйрету бойынша нұсқаулық толығырақ 5- бөлімде.
Оқушыларға қосымша тапсырмалар: Дене мүшелеріне қатысты ертегі, өлең, санамақ айтыңыз. Оқушылардың өздерін осы үдеріске қатыстырып, бірнеше рет қайталаңыз.
Оқушылардың білімді меңгеруге көмек көрсетуі үшін қызықты рөлдік ойындар, оқылым және жазылым
|
873 просмотра http://vzlet12345.ru смотрим мультик о здоровье.
жұмбақтар http://www.balakai.kz/pu bl/zh_mba_tar/adam_zh_ ne_ony_dene_m_sheleri_ zhajly_zh_mba_tar/10-1- 0-741
http://www.youtube.com/ watch?v=yR5kuA3W71c
|
