Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі м. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік



Pdf көрінісі
бет205/422
Дата30.01.2022
өлшемі8,45 Mb.
#116219
1   ...   201   202   203   204   205   206   207   208   ...   422
Байланысты:
Профессор Қ.Ж. Мырзағалиевтің педагогикалық мұрасы және заманауи білім беру жүйeсі

Тыңдалған мәтінде
 
Түсініксіз 
сөз
 
Менің 
түсінігі
м
 
Сөздікте
 
 
 
 
 
 
 
www.Kitap.kz
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


129 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Тәттілерді 
түбектің
 
ойығынан салып бесік 
астынан уыстап алынған 
тыштырмаларды жас 
бүлдіршіндерге таратады 
түбек
 
 
Сәбидi бесiкке 
бөлегенде, 
жаялығы 
былғанбас үшiн 
бесiктiң астын 
тесiп оpнатқан 
киiз не басқа 
зат.  
Кәрі жіліктен жасалған 
шүмек 
баланың 
тазалыққа үйреніп, 
баланың бесігін 
былғамауына және ұзақ 
ұйықтауына жағдай 
жасалады 
шүмек
 
 
бесiктегi 
сәбидiң кiшi 
дәpетiн түбекке 
ағызатын 
қойдың асық 
жiлiгiнен 
жасалған 
түтiкше. 
 
Нәрестені бесікке салмас 
бұрын 
«тыштырма»
 
жасалады 
Тыштыр
ма
 
 
Шашуға әкелген 
құрт, май, 
бауырсақты 
уыстап алып 
бесіктің түбек 
байлайтын 
тесігінен өтетін 
дәм 
Қалыптастырушы бағалау. Өзін-өзі бағалау.Әркім өзінің 
жұмысын слайдта жазылған жауаппен тексереді. 
 Басбармақпен бағалау 
Сөздікпен сәйкес келсе- өте жақсы 
Сәл ауытқушылық болса – жақсы 
Мүлдем ауытқушылық болса - орташа
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Кері 
байланыс  
минут
 
«ББҮ» әдісі
 
Білемін
 
Білгім келеді
 
Үйрендім
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Саралау – оқушыға мейлінше 
қолдау көрсетуді қалай 
жоспарлайсыз?Қабілетті 
оқушыға тапсырманы қалай 
түрлендіресіз? 
Бағалау- оқушы білімін тексеруді 
қалай жоспарлайсыз? 
 
 
Пәнаралық байланыс; 
денсаулық және 
қауіпсіздік, АКТмен 
байланыс, 
құндылықтармен байланыс 
(тәрбие элементі) 
 
Жұмыстың барлық түрінде 
оқушылардың қабілеті мен 
тілдік деңгейлері ескерілді
 
 
Тапсырмалардың өзара  байланысты  
болуына  баса  назар аударылады. 
Жұмыс нәтижесі жетістік 
критерийлері арқылы бағаланады 
 


130 
 
Рефлексия 
 
 
Өткізген сабақ туралы ойлану үшін 
төмендегі орынды пайдаланыңыз. 
Сол жақтағы сіздің 
сабағыңызға қатысты 
сұрақтарға жауап беріңіз. 
Жалпы бағалау 
Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты) 
1: 
2: 
Қандай екі  нәрсе немесе тапсырма сабақтың бұдан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту 
мен оқуға қатысты)? 
1: 
2:Осы сабақтың барысында барлық  сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма 
қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім? 
            
ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ КЛИМАТТЫҚ АЙМАҚТАР 
Алтаева У.М., 
                                                                                
Бөрлі ауданы Ақсай қ. №7 ЖББОМ 
 
Пәні: 
Қазақ тілі 
Мектеп: 
Бөрлі ауданы Ақсай қ.№7 ЖББОМ 
Сынып: 

Мұғалімнің аты-жөні: 
Алтаева Умит Мусагалиевна 
Бөлім 1
 
Ауа райы және климаттық өзгерістер
 
Сабақтың тақырыбы
 
Қазақстандағы климаттық аймақтар 
Оқу бағдарламасына 
сілтеме
 
7.2.5.1. Оқылым Мәтін бойынша сұрақтар құрастыра білу 
7.3.5.1. Жазылым Оқылым және тыңдалым материалдары негізінде 
жинақы мәтін (компрессия) жазу 
Оқу мақсаттары
 
7.2.5.1 - мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру 
7.3.5.1 -оқылым және тыңдалым материалдары бойынша тірек сөздер мен 
сөз тіркестерін синонимдік қатармен ауыстыра отырып, жинақы мәтін 
жазу 
Сабақтың мақсаттары
 
Барлық оқушылар:
 Берілген мәтіндерге талдау жасайды  
Оқушылардың  басым  бөлігі:
Синоним  сөздердің  мәнін,  көркемдік 
ерекшеліктерін түсініп қолдана алады. 
Кейбір оқушылар:
 Тірек сөздер мен сөз тіркестерін синонимдік 
қатармен ауыстыра отырып, жинақы мәтін жазады.   


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   201   202   203   204   205   206   207   208   ...   422




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет