Отбасын зерттеу педагогке не береді?

116 
 
ұстаздардың 
араласуы қажет 
емес
 
ұстаздың көңіл 
аударуы сөзсіз 
талап етіледі.
 
белсенді 
педагогикалық 
ықпал қажет.
 
жүргізу ерекше 
қиындық 
туғызады.
 
араласуы үнемі 
қажет және талап 
етіледі.
 
  
Жасалған  әрекеттерден  алынған  нәтижелерге  сараптау,  талдау 
жұмыстарын жүргізе отырып, төмендегідей қорытындыға келу:
 
-
Төрт  одақ  жұмысын  жандандыру;
 
(отбасы,  бала,  мұғалім, 
қоғам)
 
Ынтымақтастықты нығайтуда, мұғалімнің оқу
-
тәрбие жұмысындағы 
міндеттердің  жүзеге  асуына,  ата
-
аналарды  педагогикалық  біліммен 
қаруландыруда,  олардың
 
белсенділіктерін  көтеруде  ата
-
аналар 
жиналысы
-
ның маңызы ерекше.
 
Ата
-
аналар
 
жиналысының  тақырыптары  мектептің  жылдық 
жоспарындағы  тәрбие  жұмысының  іс
-
шараларына,  сыныптың  жас 
ерекшелігіне,  ағымдағы  міндеттерге  байланысты  іріктеліп  алынып,  бір 
апта бұрын жиналыстардың өткізілу кестесі бекітіледі.
 
Ата
-
аналар жиналысын дайындау ережесі
:
 
Бірінші ереже
 
-
Ата
-
аналар жиналысының тақырыбы өзекті болуы керек.
 
Екінші ереже
 
-
Ата
-
аналар жиналысы оларға ыңғайлы уақытта болуы тиіс.
 
Үшінші ереже
 
-
Ата
-
аналарға жиналыстың өту жоспары белгілі болуы қажет.
 
Төртінші ереже
 
Жиналыс ата
-
аналармен сыйластық қарым
-
қатынаста өтуі керек.
 
Бесінші ереже
 
-
Жиналыс жоғары дайындықпен өтуі тиіс.
 
Ата
-
анамен жүргізілетін жұмыс формасынан күтілетін нәтиже:
 
-
Отбасының әлеуметтік жағдайы туралы ақпарат құрылады.
 
-
Мектеп өміріне қатысуға ата
-
ана өз қажеттігін сезінетіндей жағдай 
жасалады.
 
-
Ата
-
аналар тақырыптық кеңестер алуына мүмкіндіктер туады.
 
-
Шығармашылық кештер бағдарламасы жүзеге асады.
 
-
Қызығушылықтарына орай отбасылық клубтар құрылады.
 
Әр
 
түрлі
 
типтегі
 
жанұя
 
мен
 
мектеп
 
арасындағы
 
кері
 
байланыстар
 
ұй
ымдастырылады.
 
Ата
-
анамен
 
бірлескен
 
іс
-
әрекет
 
арқасында
 
тәрбиеленген
 
тұлға 
диагностикасы шығады:
 
-
Қарым
-
қатынас мәдениетін меңгерген;
 
-
Алған тәрбие мен білімін өз өміріне пайдалана алатын;
 
Отбасылық 
құндылықтар 
мен 
этномәдени 
құндылықтарға 
сүйіспеншілігі  бар;  Ата
-
ана  мен  Отан  алдындағы перзенттік  парыз  бен 
борышты сезінетін тұлға тәрбиелеу.
 

117 
 
Мектепте  отбасы  тәрбиесін  ұйымдастыру  өте  күрделі  мәселелер 
қатарында  тұрады.
 
Отбасымен  жүргізілетін  тәрбие  жұмыстарының 
негізі  ретінде  «Ана  мектебі»,  «Ене  мектебі»,  «Әке  мектебі»  айтуға 
болады. Оның мысалдары келесі кестелерде көрсетілген.
 
 
 
 
 
«Ақ әже» алқасы
 
Ата
-
ана комитеті
 
Дидарласу
 
Лекторийлер
 
Ата
-
аналар
 
Ана мектебі (қыздармен жұмыс)
 
«Сырласу» 
қыздар
 
клубы
 
«Сырласайық 
жеңеше»
 
Бойжеткен қыз 
ережесі
 
«Неке және 
отбасы» кеңесі
 
«Салауатты 
өмір
 
салты» 
орталығы
 
Жоғары оқу 
орындары
 
Психологиялы
қ
 
қызмет
 
«Қызғалдақ 
ансамблі»
 
«Сұлулық 
салоны
» 
«Ақ 
дастархан» 
отауы
 
«Асыл дизайн» 
сән
-
сымбат 
орталығы
 
Байқаулар
 
Байқаулар
 
«Ене мектебі» (ата
-
аналармен жұмыс)
 

118 
 
 
 
Отбасы  тәрбиесіне  байланысты
 
жүргізілетін  жұмыстар  мазмұны 
бойынша  бірнеше  тәрбие  сағаттары  үлгілерін  мысал  ретінде 
ұсынылады.
 
Отбасында  әдеп  тәрбиесі  бойынша  жүргізілетін  тәрбие 
сағатының үлгілері:
 
Тақырыбы: Отбасы
- 
тәрбиенің басты  ұясы.
 
(ата
-
ана  
- 
ұстаз  
- 
оқушы  үштігінің басқосуы)
 
Барысы:
 
1.
 
Кіріспе
 
2.
 
«Ана» өлең жолдары
 
3.
 
«Даналық әліппесі» –
 
мақал
-
мәтел
 
4.
 
«Ұрпаққа мұра»–
 
ырым
-
тыйым сөздер
 
5.
 
 
Ситуациялық сұрақтар  
( 
жағдаяат
) 
6.
 
«Халық даналығының қазынасы» 
-  
нақыл сөздер құрастыру 
 
7.
 
Қорытынды
 
8.
 
Сауалнама ( ата
-
аналар үшін)
 
Кіріспе 
 
Тәрбиеші:
 
Құрметті ұстаздар мен ата
-
аналар және оқушылар!
 
Адамға ең бірінші білім емес тәрбие керек. Тәрбиесіз
 
берілген білім 
–
 
адамзаттың қас жауы демекші, ата
-
аналар мен ұстаздар қауымы үшін 
жас  ұрпақ  тәрбиелеп,  оны  қоғам  мүддесіне  жарату  кезек  күттірмейтін 
мәселе.  Осы  мәселеге  ата
-
аналар  мен  ұстаздар  қауымы  болыпбірге 
атсалысайық, алар асуымыздың биік болары сөзсіз. Қазіргі қоғамда ата
-
ана  баласынан  не  күтеді?  Баласын  қалай  тірбиелейді?  Ата
-
ананың 
бақыты  неде?  Міне  осы  тұрғыда  сөз  қозғалатын  «Отбасы  –
 
тәрбиенің 
басты  ұясы»    атты  тәрбие  сағатымызды  бастауға  рұқсат  етіңіздер! 
Бүгінгі  тәрбие  сағатымызды  Мұзафар  Әлімбаевтың  «Ана  үміті» 
өлеңімен бастағанды жөн көріп отырмын.     
 
Дидарласу отауы
 
«Әке» мектебі (ұлдармен жұмыс)
 
Оңтүстік әскери 
округ
 
Спорт мектебі
 
Құқық
 
қорғау 
мекемелері
 
Музыка және 
өнер
 
мектебі
 
«Мирас» шежіресі
 
Медициналық 
мекемелер
 
Байқаулар
 
«Ер жеткен ұл 
ережесі»
 

119 
 
Міне,  осылайша  өз  баласының  болашағына  алаңдап,    Қайтсем  де 
баламды  адам  етем  деген  ата
-
ананың  үміт  арманы  баласымен  бірге 
жасайды.  Әрбір  баланың  мінез  құлқы  ата
-
анасының  жағымды  іс
-
әрекетінен үлгі алуы барысында қалыптасады. 
 
Тәрбиеші: 
Бұл  көрініске    қарап  елжірейтін  адам,  жылымайтын 
жүрек жоқ шығар. 
 
1.
 
Ата –аналар сіздер не айтасыздар?
 
2.
 
Бұл баланың бойынан қандай қасиет байқалады?
 
3.
 
Қатігездік
 
қайдан шығады? Ата
-
аналар өз ойларын ортаға салады.  
                           
Тәрбиеші:
 
Осы жерде мен ата
-
аналарға мынадай кеңес айтқым келіп 
тұр.  Егер  балам  қатыгез,  өзімшіл  қайырымсыз  болып  өспесін  десеніз, 
бала тәрбиесінде мынадай қателік жібермеңіз.
 
1.
 
Қателік
 
–
 
Егер  сен  мен  қалағандай  болмасаң,  мен  сені  жақсы 
көрмеймін.
 
2.
 
Қателік
 
–
 
Не істесең оны істе маған бәрібір.
 
3.
 
Баланы тым көп еркелету.
 
Тәрбиеші:
 
Міне,  құрметті  ата
-
аналар,  бала  тәрбиесінде  осындай 
қателіктерге жол  бермесеңіздер  ғана балаңыздың  саналы  азамат болып 
өсіп,  сізді  бақытқа кенелтері  сөзсіз. «Ата
-
ананың  ақылы –
 
қазулы  қара 
жолмен  тең»
-
деп  Дулат  Бабатайұлы  айтпақшы,  ата
-
ана  баласының 
түйсігіне қандай із салса, бала сол жолмен жүре білетіні белгілі.
 
Жүргізуші:
 
Құрметтеп
 
ата
-
баба салт
-
дәстүрін,
 
Текті білу ұрпаққа, біздерге сын,
 
Тыңдайық кезекпенен оқушыны,
 
Құлшынып
 
ортамызға келген бүгін.
 
 
Бір оқушы Ы.Алтынсарин «Ананың сүюі» өлеңін оқиды.
 
1.Жүргізуші:
 
Бала  тәрбиесі  –
 
бесіктен    дейді  қазақ. 
Оқушыларымыздың  ата
-
аналарынан  естіген  ырым
-
тыйым  сөздеріне 
құлақ түрсек.  Оқушылар ырым
-
тыйым айтады.
 
Тәрбиеші:  Келесі  бөлімде  ата
-
ана  мен  оқушы  арасындағы  қарым 
қатынасқа  арналған  жағдаят  сұрақтар  қойылады.
 
Ортаға  екі  оқушыны 
шығарамыз.
 
Ата
-
аналардың  қатысуымен  өтетін  ойын  «Жазалау»  деп 
аталады.
 
Балаңыз  мектепте  сіздің  көзіңізше  мұғаліммен  дауыс  еөтеріп 
айқайласты.
 
Мектепте темекі шегіпті, оны мұғалімнен естідіңіз.
 
Тәрбиеші: Ата
-
аналар, енді сіздер осы оқушыларды жазалауларыңыз 
керек.  Алдарыңыздағы  балаларды  қалай  жазалайсыздар?  Кезек 
өздеріңізде  ата
-
аналар  түрлі  әдіс
-
тәсілдерді  қолданып  балаларын 
жазалайды.  Әркім  өз  ойларын  салады  да,  барлығы  бір  шешім 
қабылдайды
.  
2.Жүргізуші:
 

120 
 
Өлең, мақал,жаңылпаш, ән мен жыр.
 
Мұның бәрі –
 
жанды сөз, ішінде сыр,
 
Елдің сәні сақталар, жақсы сөзбен,
 
Қандай
 
жұрт болсын толасыз осыған бір.
 
 
Келесі кезекті  Даналық әліппесі  мақал
-
мәтелге береміз.
 
1.Жүргізуші: 
Бала  тәрбиесі  бесіктен  дейді  қазақ.  Әрбір  ата
-
ана  өз 
баласына  қазақтың  ырым
-
тыйым  сөздерін  айта  отырып  тәрбиелейді.  
Ендеше бідің оқушыларымыздың ата
-
аналарынан естіген ырым –тыйым 
сөздеріне құлақ түрсек. 
 

жүктеу/скачать 1,34 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: