Қазақстан республикасы білім және ғылым

• 
  тапсырманы орындауға қажетті немесе орындау барысында қолданылатын қасиеттерді, ережелерді, алгоритмдерді, тиісті тәуелділіктерді білмеуі немесе оларды дұрыс қолданбауы;
  

• 
  әрекеттер мен амалдарды дұрыс таңдамауы;
  

• 
  тапсырманың мақсаты – есептеу бойынша білігі мен дағдысын тексеру болған жағдайда жалған есептеулер жасауы;
  

• 
  дұрыс жауап алуға айтарлықтай әсер ететін әрекеттер , амалдар мен математикалық тұжырымдардың тұтас болмауы;
  

• 
  орындалған әрекеттер мен алынған нәтижелерге шама атауының, есеп жауабының, түсіндірме мәтінінің сәйкес келмеуі;
  

• 
  түбірді жоғалту немесе бөгде түбірдің ескерілмеуі, сондай-ақ түсінік бермей олардың біреуін алып тастау;
  

• 
  логикалық қателік.
  

2. 
   Кемшіліктер:
   

• 
  өлшем бірліктері көрсетілмеген;
  

• 
  жауапта бұрыс бөлшектерді немесе қысқаратын бөлшектерді сол қалпында қалдырып кету;
  

• 
  шешуде негіздемелердің болмауы;
  

-берілгендерді дұрыс көшіріп жазбауы (сандарды,белгілеулерді,белгілерді,шамаларды);

7

- математикалық тұжырымдауларды рәсімдеу бойынша

• 
  есеп жауабының болмауы.
  

3. 
   Ұсақ кемшіліктер:
   

• 
  есептеулер мен түрлендірулердің тиімсіз әдістері;
  

• 
  жазудың, суреттің, графиктің, схемалар мен диаграммалардың және кестенің ұқыпсыз орындалуы, сондай-ақ математикалық терминдерді жазудағы грамматикалық қателіктер «5» деген баға – Барлық тапсырмалар дұрыс орындалса; ұсақ кемшіліктер саны екіден аспаса;
  

«4» деген баға – Бір тапсырма орындалмаған немесе қате орындалған;

болмаса және оқушы міндетті білім мен білікті меңгергендігін көрсетсе;

8

Емтихандық бақылау жұмысын рәсімдеу үлгісі