Қазақстан Республикасының Білім және ғылым миністірлігі
Оқу бағдарламасындағы қиын сұрақтар
жүктеу/скачать 311 Kb.
|
175208 (2)
- Бұл бет үшін навигация:
- 11. Студенттердің тапсырмаларды істеу және тапсыру кестесі
- 13. Оқытушының талаптары, саясаты және процедурасы
- Оқытушымен жетекшеленген МОӨЖ келесі негізгі төрт функциыны орындауды талап етеді.
- 14. Әдебиеттер тізімі
- 15. Мультимедиа сүйемелдеу тізімі
| 9. Оқу бағдарламасындағы қиын сұрақтар. Қазақстан Республикасының ғылыми зерттеу жұмысын ұйымдастыру және осыған жауапты ұйымдарды қарастыру.
10. МОӨЖ кеңес беру кестесі
Бүкіл кеңес беру ағымдағы семестрдің МОӨЖ кестесі бойынша өткізіледі 11. Студенттердің тапсырмаларды істеу және тапсыру кестесі Дәріске, тәжірибелік, зертханалық сабақтарына қатынасу 0-100 балмен бағаланады. Тапсырмаларды орындау және тапсыру кестесі
12. Оқушыларды бағалау көрсеткіштеріПән оқуы тест түріндегі емтиханмен аяқталады. Ол үшін міндетті түрде барлық жоспарланған тапсырмаладды орындау керек. Әр тапсырма 0-100 балмен бағалады. Жіберу рейтингі барлақ ағымда орындалған тапсырмалардан алынған бағалардың орташа мәніне тең болады. Қортынды бақылауға пән бойынша жоспарланған тапсырмаларды орындаған, 50 балдан кем емес бағасы бар магистрант жіберіледі. Магистранттың пән бойынша жетістігі И- қортынды көрсеткішпен бағаланады. Ол РД Жіберу рейтингі және Е емтихан салмақтары ескерілген бағалардан шығарылады: И = РД*0,6 + ИК*0,4 Бағалар салмақтары жыл сайын унивверситеттің Ғылыми кеңесінде тағайындалады: РД 0,6 кем емес, ал ИК 0,3 кем емес. Бағасында жетекшінің пікірі ескертіледі Курстық жұмыс (жоба) комиссия алдында қорғаланады, бағалары магистранттың комиссияға көрсеткен біліммен біліктеріне және жетекшілерінің бағасына байланысты болады. Магистранттың қортынды бағасы саналады егер пән бойынша жіберу рейтингісінде және қортынды бағасында балдары жеткілікті болады. Егер магистрант себепсіз қортынды бағалау шарасына қатыспаса оған «жеткіліксіз» деген баға койылады. Емтихан және аралық бағалау нәтижесі тапсырған күні немесе ертеңінде магистранттарға жеткізіледі. Барлық бағалауда әрқашан 0-100 балдық шкала қолданылады. Пән бойынша магистранттардың жетістіктері, яғи білімдері, біліктері, дағдылары, құзыреттілігі әріптік, оған сәйкес сандық және қалыптасқан бағалау жүйсімен айқындалады
13. Оқытушының талаптары, саясаты және процедурасы Аудиториялық сабақтарға магистранттар міндетті түрде қатынас керек. Егер себепсіз қатынаспаса деканат қадағалаған мезгілде дербес түрде өзі өту керек. Ең көбі екі сабақ себепсіз босатуға рұқсат. Екі кешігіп келі бір сағатқа теңестіріледі. Егер магистрант екі сабақтан артық қатынаспаса оқытушы ондай магистрантты себепін анықтауға дейін сабаққа жібермеуі құққықты. Осы ағымның магистрант еместер бөгде кісілерге дәрістер тыңдауға тыйым салынады. Жоспарланған оқу жұмыстарын мезгімімен тапсыру керек, ең ақырғы мезгл – сессияға үш кун қалған мерзімімен шектеледі. Барлық жоспардағы жұмыстарды және курстық жұмыстарды тапсырмай магистарнт пән бойынша емтиханға жіберілмейді. Магистрантқа міндетті түрде қатыспаған әр сабақты, тақырыпты дербес қайталап өту керек. Магистранттың оқу жетістіктері тестпен немесе жазба жұмыстарымен анықталады. Тест алдынала ескерту сіз өтуі мүмкін. Оқытушымен жетекшеленген МОӨЖ келесі негізгі төрт функциыны орындауды талап етеді. Бірінші – пән бойынша алданала оқытушымен берілген мәліметті зиян қойып қабылдауды. Екінші функция – оқытушының нұсқауымен пән бойынша үй тапсырмасын, бақылау және курстық жұмыстарын орындайды, оқулықтарды оқиды. Осы кезеңде магистрант өзінің қиналатын сұрақтарын анықтап, өзін өзі тәртіпке шақыру қажет. Магистранттың үшінші функциясы – қиналатын сұрақтарын шешуге жол іздейді, өзінің көзқарасын анықтап, болжау жасайды оқытушыға сұрауға дайындалады. Төртінші функция – магистрант толық оқытушыдан консультация алып, пән бойынша мәлметін толықтырады. 14. Әдебиеттер тізімі: Негізгі: 1. Ковалев А.И. «Методы научных исследований. Введение в дисциплину»: Учеб.пособие.-Севастополь:СНУЯЭиП, 2005.-244с. 2. Ефременков Н.В. Основы научного исследования и метод самостоятельной работы студента-историка. – Калинин, 2008. 3. Софийский И.Ю./Теория и практика научных исследований: учеб. пособие. - Севастополь: СНУЭЯиП, 2011. - 400с.:ил. 4. В.И. Крутов, И.М. Грушко, В.В. Попов, А.Я. Савельев, Л.Н. Сумароков, В.А. Веников, Н.М. Когдов. О.В.Тимофеева, А.В. Чус, А.И. Мемот. Основы научных исследований: Учеб. для техн.вузов. - М.:высш.шк.,1989. - 400с.:ил. Қосымша:
6. Занков Л.В. Избранные педагогические труды / Л.В. Занков. - 3-е изд. допол. - М.: Дом педагогики, 1999.- 608 с. 7. Егоров В.В. Организация и технология научного исследования / В.В. Егоров, Э.Г. Скибицкий. - Новосибирск: ОАО «новосибирское книжное изд-во», 2006. - 426 с 8. Краевский В.В. Методология педагогики: анализ с позиции практики / В.В. Краевский // Сов. педагогика. - 1988. - N 7. - C.23-29. Интернет көздері: http://netoteka/ru/cgi-bin/teka.pl/event/content_id http://rbip.bookchamber.ru http://www.akmeolog.ru http://www.auditoriumru/books http://www.hrm.re/db/b2 http://www.libcsu.ru/news http://www.psycheya.ru/lib/met_us.1.html Электронный учебник StatSoft [Электронный ресурс] - адрес доступа http://www.statsoft.ru/home/portal/default.asp 15. Мультимедиа сүйемелдеу тізімі Бағдарламалық сүйемелдеу 1) ABBYY Fine Reader 2) avast Free Antivvirus 3).Microsoft Offise 4) Инетрактивті тақта
жүктеу/скачать 311 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||