Ќазаќстан республикасыныѕ білім жјне єылым министрлігі

Қазіргі кезде мектеп тәжірибесінде сабақтың қалыптасқан дәстүрлі түрлерінен басқа, дәстүрлі емес түрлері де пайда болуда. Ол әрине, қоғамның жаңару, жетілдіру жағдайында білім беру саласын реформалаумен тығыз байланыста іске асуда. Оқыту жұмысын ұйымдастырудың мұндай дәстүрлі емес түрлері көбінесе оның жеке әдістеріне негізделіп құрылуда.

Дәстүрлі емес сабақтардың сабақтың мақсаты әрбір сабақтың оқу тәрбиелік- мүмкіндіктерінің мол екенін көрсете отырып, оны жаңа сапалық сатыға көтеру.

Олардың қатарына лекция, конференция, пікірталас, панорама, компьютерлік сабақтарын жатқызуға болады.

Сабақта қолданатын дәстүрлі емес жеке тәсіл – амалдарына: конкурс, сайыс, көкпар, жарыс, бәйге, аукцион, ойын, экспедиция жатады.

И.П. Подласый «Педагогика» атты оқулығында «Дәстүрлі емес сабақ – дәстүрлі құрылымы жоқ ойдан шығарылған оқу жұмысы» деп бағалайды.

Педагогтардың дәстүрлі емес сабақтар бойынша пікірлерінде қарама – қайшылықтар бар:

1.Педагогикалық ойлауда прогресс, мектептерді демократияладыру бағытында дұрыс қадам деп қарау.

2.Дәстүрлі емес сабақтар педагогикалық қағидаларды қауіпті жағдайда бұзу, шындап еңбек ету қолынан келмейтін және оны қаламайтын жалқау оқушылардың қысымымен педагогтардың амалсыз кейін шегінуі.

Дәстүрлі емес сабақтар – қатаң құрылымы және қалыптасқан жұмыс кестесі бар күнделікті оқу жұмыстарына қарағанда әдеттегідей емес ой, ұйымдастыру, өткізу тәсілдері оқушыларға өте ұнайды.