№
|
Наименование раздела
|
Содержание раздела
|
Результаты обучения
|
Критерии оценки
|
1
|
Раздел 1. Частицы вещества
|
Состав и строение атома. Атом – сложная частица. Радиоактивность. Ядерные реакции.
|
1.Знать современную теорию строения атома и важнейшие характеристики частиц вещества и атома.
|
1)Перечисляет основные положения современной теории строения атома;
2)Объясняет физический смысл протонов, нейтронов, электронов, нуклонов и нуклидов;
3)Раскрывает содержание понятий изотопы, изотоны.
|
2.Объяснять природу радиоактивности и причину
распада радиоактивных изотопов.
|
1)Определяет природу радиоактивности и причину распада изотопов;
2)Поясняет содержание природных изотопов;
3)Различает α -лучи, β-лучи, γ-лучи;
4)Называет типы радиоактивного распада веществ.
|
3.Знать условия протекания ядерных реакций.
|
1)Составляет уравнения ядерных реакций;
2)Раскрывает значимость ядерных реакций в энергетическом потенциале Казахстана.
|
Распределение и движение электронов в атомах. Энергетические уровни и подуровни. Квантовые числа и орбитали.
|
1. Уметь писать электронные конфигурации первых 36 химических элементов периодической системы.
|
1)Перечисляет характеристики и значения квантовых чисел и атомных орбиталей;
2)Различает формы s, p, d, f орбиталей;
3)Применяет принцип минимума энергии, принцип Паули, правило Хунда, правило Клечковского для заполнения электронных орбиталей.
|
Химическая связь. Электроотрицательность и полярность связи. Ковалентная связь. Свойства ковалентной связи.
|
1.Обьяснять природу химической связи и ее виды.
|
1)Разъясняет физический смысл понятия электроотрицательности химического элемента;
2)Определяет значение электроотрицательности по положению химического элемента в Периодической системе;
3)Определяет вид химической связи.
|
2.Характеризовать механизмы образования ковалентной связи.
|
1)Описывает свойства ковалентной полярной и ковалентной неполярной связи;
2)Объясняет образование ковалентной связи по обменному и донорно-акцепторному механизмам;
3)Составляет диаграмму Льюиса для молекул H2, Cl2, O2, N2, HCl, NH3;
4)Различает типы гибридизации;
5) Обосновывает зависимость свойств веществ от электронного и пространственного строения молекул на примере BF3, CH4, NH3, H2O, ВеСl2.
|
Ионная связь. Металлическая связь. Водородная связь. Кристаллические решетки. Теория отталкивания электронных пар.
|
1.Знать механизмы образования ионной, металлической, водородной связей.
|
1) Показывает образование ионной связи в результате электростатического притяжения противоположно заряженных ионов;
2)Объясняет природу металлической связи и ее влияние на физические свойства металлов;
3)Раскрывает на примерах механизм образования водородной связи.
|
2.Различать типы кристаллических решеток веществ.
|
1)Называет различные типы кристаллических решеток веществ;
2)Определяет тип кристаллической решетки вещества;
3) Прогнозирует свойства соединений с различными видами связей и типами кристаллических решеток.
|
2
|
Раздел 2. Периодичность. Закономерности протекания химических реакций
|
Периодический закон и периодическая система. Периодичность изменения свойств элементов в периодах и группах. Закономерность изменения кислотно-основных и окислительно-восстановительных свойств соединений в периодах и группах.
|
1.Знать периодический закон и периодическую систему химических элементов, как графическое изображение закона.
|
1) Объясняет физический смысл периодического закона;
2) Определяет валентность и степень окисления атомов;
3)Описывает закономерности изменения свойств атомов химических элементов: радиуса, энергии ионизации, сродства к электрону, электроотрицательности и степени окисления.
|
2.Усвоить понятия периодичности изменения свойств элементов в периодах и группах, закономерности изменения кислотно-основных и окислительно-восстановительных свойств соединений в периодах и группах.
|
1)Объясняет закономерности изменений кислотно - основных свойств оксидов, гидроксидов и водородных соединений химических элементов по периодам и группам;
2)Прогнозирует свойства химических элементов и их соединений по положению в периодической системе;
3)Перечисляет основные направления развития науки, связанные с периодическим законом.
|
Стехиометрические законы химии. Основные стехиометрические законы химии. Относительная атомная и молекулярная масса. Количество вещества.
|
1. Знать и применять стехиометрические законы химии в решении задач.
|
1)Раскрывает содержание закона сохранения массы;
2)Объясняет закон Авогадро
и границы его применимости;
3)Вычисляет относительную атомную и молекулярную массу вещества;
4)Раскрывает содержание понятия количества вещества.
|
Закон сохранения массы веществ. Расчеты по уравнениям реакций «Расчет выхода продукта в процентах от теоретически возможного», вычисление массы продукта реакции по известной массе исходного вещества.
|
1.Выполнение практической работы №1
|
1)Экспериментально вычисляет массу, количество вещества реагента или продукта по химическим уравнениям, указывающим на генетическую связь металлов и их соединений;
2) Производит расчеты по уравнениям химических реакций с участием металлов (с реагентами, имеющими примеси, а также на практический выход продукта от теоретически возможного);
3)Объясняет физический смысл понятий "относительная атомная масса", "относительная молекулярная масса" и "молярная масса";
4)Проводит расчеты по уравнениям реакций «Расчет выхода продукта в процентах от теоретически возможного», вычисление массы продукта реакции по известной массе исходного вещества.
|
Окислительно-восстановительные процессы. Окислительно-восстановительные процессы. Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций методом электронного баланса.
|
Выполнение практической работы №2
|
1) Определяет степень окисления элементов по формулам веществ;
2)Составляет окислительные и восстановительные уравнения, используя метод электронного баланса;
3)Объясняет процессы, протекающие при прохождении электрического тока через раствор и расплав.
|
Стандартные электродные потенциалы. Электрохимический ряд потенциалов. Гальванические элементы. Электролиз.
|
1. Знать химическую активность металлов на основании электрохимического ряда напряжений металлов.
|
1)Объясняет расположение металлов в электрохимическом ряду напряжений металлов Бекетова;
2)Раскрывает содержание понятия «гальванический элемент»;
3)Описывает превращение химической энергии в электрическую;
|
2.Обьяснять процесс электролиза в растворах и расплавах электролитов.
|
1)Определяет продукты электролиза, образующиеся на электродах в растворах и расплавах электролитов;
2)Составляет схемы процессов электролиза расплавов и растворов;
3) Рассчитывает массу, объем (газа) продуктов электролиза;
4)Раскрывает области применения электролиза.
|
3
|
Раздел 3. Энергетика химических реакций
|
Внутренняя энергия и энтальпия.
|
1.Знать, что изменение внутренней энергии и энтальпии являются тепловыми эффектами химической реакции.
|
1)Классифицирует химические реакции по тепловому эффекту;
2) Объясняет значимость теплового эффекта химических реакций;
3) Рассчитывает тепловой эффект химической реакции;
4) Поясняет процессы разрыва и образования новых химических связей
5)Определяет экспериментально изменение энтальпии реакции;
6)Производит расчеты на основе справочных данных.
|
Закон Гесса. Энтропия. Свободная энергия Гиббса.
|
Выполнение практической работы №3
|
1) Объясняет физический смысл закона Гесса;
2) Использует закон Гесса для расчета изменения энтальпии химических реакций;
3)Характеризует энтропию как меру беспорядка в системе;
4)Вычисляет энтропию по справочным данным.
|
Скорость химической реакции. Гомогенная химическая реакция. Гетерогенная химическая реакция.
|
1.Знать и определять скорость протекания химической реакции.
|
1)Формулирует понятие скорость химической реакции;
2)Производит расчеты средней скорости реакций;
3)Вычисляет скорость для гомогенных и гетерогенных химических реакций.
|
Влияние условий на скорость химических реакций. Катализ. Влияние концентрации и давления на скорость химических реакций. Влияние температуры на скорость химической реакции. Катализаторы. Ингибиторы.
|
Выполнение практической работы №4
|
1) Применяет закон действующих масс для химических реакций;
2)Производит расчеты, используя закон действующих масс;
3)Разъясняет влияние давления и температуры на скорость химической реакции.
|
Химическое равновесие. Обратимые реакции. Химическое равновесие. Константа равновесия. Влияние различных факторов на равновесие. Принцип Ле-Шателье-Брауна. Химическое равновесие в промышленных процессах.
|
1.Определять химическое равновесие в обратимых химических реакциях.
|
1)Раскрывает понятия обратимая реакция, химическое равновесие;
2)Объясняет влияние различных факторов на смещение равновесия;
3)Объясняет принцип Ле-Шателье-Брауна;
4)Поясняет влияние изменения температуры, концентрации и давления на химическое равновесие;
5)Составляет выражения константы равновесия;
6)Объясняет динамический характер химического равновесия.
|
Исследование влияния различных факторов на скорость химических реакций.
|
1. Выполнение практической работы №5.
|
1)Экспериментально исследует влияние температуры, концентрации, давления на скорость химических реакций;
2) Экспериментально подтверждает влияние температуры на скорость химических реакций;
3) Экспериментально доказывает влияние концентрации на скорость химических реакций;
4)Производит расчеты по правилу Вант-Гоффа;
5) Объясняет физический смысл понятия "энергия активации".
|
Теории кислот и оснований. Теория Аррениуса. Теория Льюиса. Теория Брёнстада-Лоури. Электролиты. Неэлектролиты.
|
1.Знать известные теории кислот и оснований.
|
1)Раскрывает теорию Аррениуса,
Льюиса,теорию Брёнстада-Лоури;
2)Различает кислоты и основания;
3) Объясняет различия электролитов и неэлектролитов.
|
Ионные равновесия в растворах электролитов. Ионное произведение воды. Водородный показатель.
|
1.Объяснять условия ионного равновесия в растворах электролитов.
|
1)Определяет ионные равновесия в растворах электролитов;
2)Доказывает качественный состав растворов кислот, гидроксидов и солей по значениям рН растворов.
|
Буферные растворы. Равновесие в буферных растворах.
|
1.Знать и определять буферные растворы.
|
1)Объясняет понятие буферные растворы;
2)Разъясняет классификацию буферных растворов;
3)Объясняет условия сохранения равновесия в буферных растворах.
|
4
|
Раздел 4.
Химия вокруг нас
Химия Земли
|
Аналитические методы в исследованиях.Аналитические методы в современных исследованиях. Хроматография.
|
1. Характеризовать аналитические методы химии.
|
1)Называет аналитические методы в современных исследованиях химии;
2)Описывает принцип разделения веществ методом бумажной хромотографии;
3)Раскрывает термины неподвижная, подвижная фазы.
|
Элементы 17 (7А) группы. Галогены, закономерности изменения свойств галогенов, применение.
|
1.Знать закономерности изменения свойств галогенов в группе.
|
1)Дает характеристику галогенам по расположению их в периодической системе;
2)Определяет степень окисления,
электроотрицательность, окислительно-восстановительные свойства галогенов;
3)Характеризует галогены по физическим и химическим свойствам;
4)Объясняет закономерности изменения свойств галогенов в группе;
5)Проводит качественные реакции на хлорид-, бромид-, йодид-, ионы;
6)Объясняет биологическую роль йода в организме человека, возникновение болезней, связанных с дефицитом йода.
|
Изучение свойств галогенов и определение галогенид-ионов в водном растворе.
|
1. Выполнение практической работы №6.
|
1) Проводит работу по экспериментальному распознаванию галогенид - ионов;
2) Объясняет использование хлора для обеззараживания воды и оценивает преимущества и недостатки данного процесса;
3) Определяет физиологическую роль галогенов и их соединений.
|
Элементы 2 (IIА) группы. Физические свойства элементов 2 (II) группы. Химические свойства элементов 2 (II) группы.Природные карбонаты.
|
1.Характеризовать элементы 2 (IIА) группы периодической системы.
|
1)Объясняет закономерности изменения физических свойств элементов 2 (IIА) группы;
2)Составляет уравнения жесткости воды и называет способы ее устранения;
3) Раскрывает применение важнейших соединений щелочно-земельных металлов;
4)Объясняет биологическую роль соединений кальция и магния;
5)Составляет уравнения реакций, характеризующие основные свойства кальция, магния и их важнейших соединений.
|
Решение экспериментальных задач.
|
1.Выполнение практической работы №7.
|
1)Проводит эксперимент по качественному определению катионов металлов 2 (ІІ) группы;
2) Объясняет закономерности изменения химических свойств элементов 2 (ІІ) группы;
3)Исследует качественные реакции на ионы кальция (окрашивание пламени);
4) Распознаёт ионы Cu2+,
Zn2+.
|
Элементы 14 (IVА) группы. Изменение свойств элементов 14 (IVА) группы. Химические свойства элементов 14 (IVА) группы и их соединений.
|
1.Знать закономерности изменения физических и химических свойств элементов 14 (IVА) группы.
|
1)Описывает физические и химические свойства углерода, кремния и их соединений;
2) Объясняет качественные реакции на карбонат-, силикат- ионы;
3)Определяет степень окисления соединений.
|
Формы нахождения в природе и способы получения простых веществ. Формы нахождения в природе и способы получения простых веществ.
|
1. Знать формы нахождения в природе и способы получения простых веществ элементов 14 (IVА) группы
|
1)Описывает нахождение элементов в природе,
распространении и применении простых веществ элементов 14 (IVА) группы;
2)Осуществляет генетическую связь через написание химических уравнений.
|
Строение и свойства молекулы азота и аммиака. Особенности строения и свойства молекулы азота.
Аммиак и соли аммония.
|
1.Знать строение и свойства молекулы азота и аммиака.
|
1) Поясняет низкую химическую активность азота на основе строения молекулы;
2)Составляет уравнения реакций, характеризующих получение и химические свойства газообразного аммиака и его водного раствора;
3) Описывает способы промышленного производства аммиака и азотной кислоты и отрасли применения.
|
Промышленное производство азотных удобрений. Промышленное производство азотных удобрений.
|
1.Раскрыть технологию промышленного производства азотных удобрений.
|
1) Описывает влияние азотных удобрений на растения;
2) Описывает промышленное производство азотных удобрений.
|
Контактный способ получения серной кислоты. Контактный способ получения серной кислоты.
|
1.Раскрыть контактный способ получения серной кислоты.
|
1) Обосновывает значение серной кислоты для промышленности;
2)Объясняет контактный процесс промышленного производства серной кислоты;
3) Сравнивает свойства разбавленной и концентрированной серной кислот.
|
Экологическое воздействие оксидов азота и нитратов и диоксида серы на окружающую среду. Вредное воздействие на окружающую среду оксидов азота, нитратов и диоксида серы.
|
Выполнение практической работы №8
|
1)Анализирует воздействие оксидов азота на атмосферу, нитратов на почву и водные ресурсы;
2)Объясняет роль диоксида серы на формирование кислотных дождей и их воздействие на окружающую среду;
3) Описывает образование диоксида серы при горении серосодержащего ископаемого топлива;
4)Раскрывает вредное воздействие на окружающую среду оксидов азота, нитратов и диоксида серы;
5)Предлагает пути решения проблемы уменьшения воздействия соединений азота и фосфора на окружающую среду.
|
Получение металлов и сплавов. Металлургия. Способы получения металлов. Сплавы. Состав, свойства.
|
1.Знать способы получения металлов и сплавов.
|
1) Называет месторождения меди, цинка, железа, хрома и их соединений в Казахстане;
2) Объясняет свойства и применение меди, цинка, хрома и их важнейших соединений;
3)Описывает применение алюминия и его сплавов;
4)Объясняет коррозию, причины ее возникновения и негативное влияние на срок эксплуатации металлических конструкций;
5) Называет состав важнейших сплавов, применяемых в науке, технике и в быту: чугун, сталь, латунь, бронза, мельхиор, дюраль;
6)Описывает способы получения чугуна и стали и их свойства.
|
Производство чугуна и стали. Производство чугуна. Технология процесса. Производство стали. Способы получения стали.
|
1.Усвоить основы технологии и производства получения чугуна и стали.
|
1)Называет химические и технологические процессы, происходящие при получении чугуна;
2)Характеризует исходные материалы для получения стали;
3)Объясняет особенности переработки чугуна в сталь.
|
Общая характеристика переходных металлов. Биологическая роль переходных металлов. Свойства переходных металлов.
|
1.Характеризовать переходные металлы.
|
1)Раскрывает понятие и
свойства переходных металлов.
2)Раскрывает биологическую роль переходных металлов.
|
Комплексные соединения. Внутренняя координационная сфера. Внешняя координационная сфера.
|
1. Знать комплексные соединения.
|
1)Объясняет понятие внутренняя координационная сфера, внешняя координационная сфера;
2)Разъясняет термины комплексообразователь, лиганда, координационное число.
|
Научные принципы химического производства.
|
1.Знать основные научные принципы химического производства.
|
1)Перечисляет основные принципы химического производства;
2)Определяет материалы, подвергающиеся вторичной переработке;
3)Разъясняет значение непрерывности химического производства.
|
Проблемы охраны окружающей среды при производстве металлов. Деградация земель. Загрязнители воздуха. Промышленные стоки.
|
1.Знать проблемы охраны окружающей среды при производстве металлов.
|
1)Прогнозирует экологические проблемы в различных отраслях химической промышленности Казахстана;
2) Раскрывает экологические проблемы химических производств Казахстана;
3) Оценивает воздействие отходов химического и металлургического производств на окружающую среду;
4)Предлагает пути решения проблемы деградации земель, загрязнителей воздуха, промышленных стоков;
5) Объясняет биологическую роль металлов и неметаллов в жизнедеятельности живых организмов.
|
12 принципов «Зеленой химии». Загрязнение атмосферы, гидросферы, литосферы. Разрушение озонового слоя Земли. Глобальное потепление.
|
1.Знать 12 принципов «Зеленой химии».
|
1) Называет и объясняет12 принципов "Зеленой химии";
2)Перечисляет источники загрязнения атмосферы, гидросферы и литосферы;
3)Предлагает пути решения глобальных экологических проблем;
4) Объясняет проблему "парникового эффекта" и разрушения озонового слоя.
|
|
Углерод и его соединения
|
Введение в органическую химию. Состав и структура органических веществ. Теория А.М. Бутлерова.
|
1.Знать основы органической химии как производные углерода и его соединений .
|
1) Отличает органические вещества от неорганических;
2) Описывает гибридизацию углерода в углеводородах;
3) Объясняет особенности строения атома углерода и способность образовывать -С-С связи;
4)Называет основные положения теории А.М. Бутлерова;
5)Различает эмпирическую, молекулярную, структурную и пространственную формулы углеводородов;
6)Называет виды изомерии.
|
2.Знать состав и структуру органических веществ.
|
1)Составляет формулы изомеров: структурных, положения связи, функциональных групп и межклассовых;
2)Раскрывает структуру и роль радикалов в жизни живых организмов;
3)Поясняет формирование гомологических рядов;
4) Объясняет различие и сходство свойств гомологов;
5) Составляет структурные формулы соединений и называет их по номенклатуре ИЮПАК (IUPAC-международный союз теоретической и прикладной химии).
|
Классификация органических веществ. Основные функциональные группы в органических соединениях. Номенклатура.
|
1.Усвоить классификацию органических веществ.
|
1) Описывает строение функциональных групп спиртов, альдегидов и кетонов, карбоновых кислот, эфиров;
2) Раскрывает значение органических соединений в жизни человека;
3) Раскрывает вклад казахстанских ученых в развитие органической химии.
|
Предельные углеводороды. Алканы. Гомологический ряд. Номенклатура и изомерия, свойства алканов. Циклоалканы.
|
1.Знать предельные углеводороды.
|
1)Называет продукты сгорания алканов и оценивает их влияние на окружающую среду;
2)Определяет молекулярную формулу вещества по данным продуктам сгорания;
3)Находит простейшие и молекулярные формулы органических веществ по массовым долям элементов и относительной плотности их паров;
4)Характеризует гомологический ряд, строение, химические и физические свойства циклоалканов;
5)Составляет структурные формулы и формулы изомеров, называет вещества по номенклатуре ИЮПАК (IUPAC-международный союз теоретической и прикладной химии).
|
Непредельные углеводороды. Алкены, состав, структура, гомологи и изомеры. Физические и химические свойства алкенов.
|
1.Знать непредельные углеводороды.
|
1)Составляет гомологический ряд непредельных углеводородов;
2)Объясняет строение, физические и химические свойства непредельных углеводородов;
3)Раскрывает способы их получения;
4)Описывает качественные реакции на алкены (ненасыщенность);
5)Составляет структурные формулы алкенов.
|
Реакция полимеризации. Производство полиэтилена.Реакционная способность алкенов. Применение.
|
1.Характеризовать реакции полимеризации и производство полиэтилена.
|
1) Составляет реакции полимеризации (полиэтилен, полипропилен, поливинилхлорид);
2) Различает понятия "мономер", "элементарное звено",
"олигомер", "полимер", "степень полимеризации";
3)Составляет уравнение реакции полимеризации и поликонденсации;
4)Называет области применения полиэтилена и других полимеров.
|
Составление моделей молекул органических веществ.
|
1.Выполнение практической работы №9.
|
1)Собирает модели молекул органических веществ;
2) Объясняет структуру молекулы органических веществ;
3)Выполняет требования техники безопасности;
4)Подводит итоги.
|
Качественные реакции на ненасыщенность связи.
|
1.Выполнение практической работы №10.
|
1)Проводит качественные реакции на ненасыщенность связи;
2)Объясняет термин "ненасыщенность" и влияние ненасыщенности на свойства соединения;
3)Экспериментально доказывает ненасыщенность связей в алкенах.
|
Алкадиены. Каучук и резина Алкины. Ацетилен. Вклад казакстанских ученых в развитие органической химии.
|
1. Усвоить знания по алкадиенам и алкинам.
|
1)Объясняет строение, свойства алкадиенов и алкинов;
2)Объясняет свойства алкадиенов и алкинов на основе их строения;
3) Собирает шаростержневые модели продуктов реакции
полимеризации диенов (изопрен);
4)Составляет гомологический ряд алкадиенов и алкинов.
|
Соединения ароматического ряда. Строение молекулы бензола и его гомологов. Химические свойства бензола и его гомологов.
|
1. Характеризовать соединения ароматического ряда.
|
1) Объясняет структуру молекулы бензола с позиции делокализации электронов;
2) Описывает свойства, характерные для бензола и его гомологов;
3) Составляет реакции получения бензола и его гомологов;
4) Объясняет применение бензола в органическом синтезе.
|
Гетероциклические соединения.
|
1. Характеризовать гетероциклические соединения.
|
1)Раскрывает структуру молекулы гетероциклических соединений;
2)Объясняет номенклатуру и изомерию гетероциклических соединений;
3)Раскрывает область применения гетероциклических соединений.
|
Источники углеводородов. Нефть. Переработка нефтепродуктов.
|
1.Знать источники углеводородов.
|
1) Раскрывает использование углеродсодержащих соединений в качестве топлива;
2)Определяет по карте месторождения угля, нефти и природного газа в Казахстане.
|
Природный газ. Попутные и нефтяные газы.
|
1.Характеризовать природный газ, попутные нефтяные газы как источники тепловой энергии.
|
1)Объясняет происхождение попутных нефтяных и природного газов;
2)Называет состав и применение попутных нефтяных и природного газов;
3)Составляет уравнения химических реакций.
|
Уголь. Коксование каменного угля.
|
1.Знать происхождение каменного угля и процесс коксования.
|
1)Называет области применения углеродсодержащих соединений
в качестве топлива;
2)Объясняет процесс коксования каменного угля;
3) Определяет по карте месторождения угля, нефти и
природного газа в Казахстане.
|
Галогеноалканы. Получение галогеноалканов.
|
1.Усвоить механизм реакций получения галогеноалканов.
|
1)Объясняет важность галогеноалканов для органического синтеза;
2)Перечисляет методы получения галогеноалканов;
3)Объясняет влияние галогеноалканов на окружающую среду.
|
Реакции нуклеофильного замещения и элиминирования галогеноалканов. Механизм реакций нуклеофильного замещения. Реакции элиминирования (отщепления). Механизм реакции.
|
1.Знать реакции нуклеофильного замещения и элиминирования галогеноалканов.
|
1)Объясняет значение нуклеофильного замещения галогеноалканов;
2)Дает определение реакции элиминирования.
|
Кислородсодержащие органические соединения. Спирты одноатомные, многоатомные. Классификация и химические свойства спиртов. Промышленное производство этилового спирта.
|
1. Знать кислородсодержащие органические соединения, одноатомные и многоатомные спирты.
|
1)Перечисляет способы получения и области применения спиртов;
2)Раскрывает токсичные действия спиртов на организм человека;
3)Составляет структурные формулы спиртов и называет их по номенклатуре ИЮПАК (IUPAC-международный союз теоретической и прикладной химии);
4)Классифицирует и составляет формулы изомеров: структурных, функциональных групп и межклассовых.
|
Растворимость спиртов в воде, горение спиртов, качественные реакции на одноатомные и многоатомные спирты
|
1.Выполнение практической работы №11.
|
1)Составляет уравнения реакций, характеризирующих
химические свойства спиртов;
2)Проводит качественные реакции на одноатомные и многоатомные спирты;
3) Объясняет химические свойства спиртов на основе взаимного влияния атомов.
|
Фенолы. Строение и свойства фенолов.
|
1.Знать фенолы, их строение и свойства.
|
1)Называет способы получения фенолов;
2)Составляет уравнения реакций, характеризирующие химические свойства фенолов;
3)Называет области применения фенолов.
|
Карбонильные соединения. Альдегиды и кетоны.Строение и номенклатура карбонильных соединений. Получение и свойства альдегидов и кетонов.
|
1.Знать альдегиды и кетоны.
|
1) Составляет структурные формулы альдегидов и кетонов;
Называет альдегиды и кетоны
по номенклатуре ИЮПАК (IUPAC-международный союз теоретической и прикладной химии);
2)Составляет уравнения реакций получения альдегидов и кетонов;
3)Называет продукты окисления и восстановления альдегидов и кетонов.
|
Карбоновые кислоты. Строение и номенклатура карбоновых кислот. Получение и свойства карбоновых кислот.
|
1.Знать карбоновые кислоты.
|
1) Составляет структурные формулы карбоновых кислот и называет их по международной номенклатуре;
2)Объясняет физические свойства и способы получения карбоновых кислот;
3)Записывает уравнения реакций, характеризующих химические свойства карбоновых кислот;
4)Называет области применения карбоновых кислот.
|
Получение и изучение химических свойств уксусной кислоты.
|
1.Выполнение практической работы №12.
|
1)Составляет уравнения реакции получения уксусной кислоты;
2)Проводит качественные реакции реакций химических свойств уксусной кислоты;
3)Делает выводы по работе.
|
Сложные эфиры и мыла. Жиры.
|
1.Знать сложные эфиры и мыла, жиры.
|
1)Составляет структурные формулы эфиров и называет их по международной номенклатуре;
2)Составляет уравнения реакций получения простых и сложных эфиров;
3)Описывает состав и строение жиров;
4) Объясняет функции жиров;
5)Проводит качественную реакцию на жиры;
6)Называет продукты гидролиза и омыления жиров.
|
Мыла и синтетические моющие средства. Состав, свойства мыла и синтетических моющих средств (СМС). Производство мыла и синтетических моющих средств (СМС).
|
1.Усвоить мыла и синтетические моющие средства.
|
1) Описывает способы получения мыла, синтетических моющих средств;
2)Объясняет свойства поверхностно-активных веществ (ПАВ);
3)Раскрывает необходимость защиты природы от загрязнения синтетическими моющими средствами.
|
Высокомолекулярные соединения. Природные и синтетические полимеры. Строение полимеров. Реакция полимеризации. Производство полиэтилена.
|
1.Знать химию высокомолекулярных соединений.
|
1)Экспериментально распознает пластмассы и волокна;
2) Различает виды полимеров, производимые в Казахстане;
3)Называет свойства и области применения некоторых полимеров и пластмасс;
4) Составляет схему генетической связи основных классов
органических соединений;
5)Рассчитывает выход продукта, количество (объем, массу)
продукта реакции по количеству реагента (объему, массе).
|
Реакции поликонденсации. Полиамиды и полиэфиры. Реакции поликонденсации. Химические волокна. Применение
|
1.Усвоить реакции поликонденсации, получения полиамидов и полиэфиров.
|
1)Определяет реакцию поликонденсации;
2)Записывает реакции получения полиамидов и полиэфиров;
3)Раскрывает классификацию важнейших видов волокон.
|
Применение и воздействие пластиков на окружающую среду. Производство полимеров в Казахстане.Применение. Воздействие пластиков на окружающую среду.
|
1.Оценивать применение и воздействие пластиков на окружающую среду.
|
1)Называет области применения пластиков;
2)Характеризует воздействие пластиков на окружающую среду;
3)Раскрывает производство полимеров в Казахстане.
|
Распознавание пластмасс и волокон.
|
1.Выполнение практической работы №13.
|
1)Экспериментально доказывает относительную инертность пластиков по отношению к химическим реагентам;
2)Называет области применения пластмасс и волокон;
3)Оценивает значимость продуктов их переработки.
|
Разработка новых веществ и материалов. Разработка и создание новых материалов. Разработка и синтез лекарственных препаратов.
|
1.Знать способы разработки новых веществ и материалов.
|
1)Разъясняет способы получения новых материалов с использованием современных методов;
2)Объясняет значение новых полимеров;
3)Составляет структурные формулы веществ;
4)Поясняет практическое значение новых материалов;
5)Раскрывает способ разработки и синтез лекарственных препаратов.
|
Нанотехнология.
Нанообъекты. Способы получения, структура наноуглеродных частиц. Способы получения наноматериалов. Разработка новых полимеров. Практическое значение новых материалов.
|
1.Знать о нанотехнологии как современной отрасли науки.
|
1)Объясняет физический смысл понятий «наночастица», «нанохимия»;
2)Называет методы синтеза, исследования и области применения наночастиц.
|
5
|
Раздел 5. Химия и жизнь.
Биохимия
|
Углеводы. Классификация углеводов. Строение углеводов. Свойства и применение углеводов.
|
1.Усвоить класс углеводов.
|
1)Различает формулы молекул глюкозы, фруктозы, рибозы, дезоксирибозы, сахарозы, крахмала и целлюлозы;
2)Составляет уравнения реакций спиртового, молочнокислого брожения глюкозы;
3)Называет продукты гидролиза сахарозы, крахмала и целлюлозы;
4)Сравнивает строение и свойства крахмала и целлюлозы.
|
Химические свойства глюкозы как альдегидоспирта. Качественная реакция на крахмал.
|
1.Выполнение практической работы №14.
|
1)Экспериментально определяет наличие функциональных групп в глюкозе;
2) Проводит качественную реакцию на крахмал.
|
Амины. Классификация и номенклатура аминов. Физические, химические свойства аминов.
|
1.Усвоить знания об аминах.
|
1)Раскрывает классификацию и номенклатуру аминов;
2)Сравнивает структуры и основные свойства аммиака, аминов и анилина;
3)Объясняет физические свойства аминов и анилина;
4)Составляет уравнения реакций получения аминов и анилина.
|
Аминокислоты. Состав, строение, биологическая роль аминокислот.Физические и химические свойства аминокислот.
|
1.Знать аминокислоты, как важнейшем классе соединений.
|
1)Перечисляет тривиальные и систематические названия аминокислот;
2)Описывает состав и строение молекул аминокислот;
3)Раскрывает амфотерность аминокислот.
|
Белки, строение, свойства. Пептидная связь. Образование белков. Структуры белковых молекул.
|
1.Усвоить образование белковой молекулы, структуру и пептидные связи.
|
1)Называет продукты гидролиза белков;
2)Поясняет образование пептидных связей при получении белков из a – аминокислот;
3)Составляет первичную, вторичную, третичную и четвертичную структуры молекулы белка;
4)Описывает функции белков.
|
Роль и применение ферментов. Биологически значимые элементы.
|
1.Знать роль и применение ферментов.
|
1)Объясняет роль ферментов;
2)Описывает селективность, эффективность ферментов;
3)Раскрывает область применения ферментов.
|
Структура нуклеиновых кислот. Структура дезоксирибонуклеиновых кислот (ДНК) и рибонуклеиновых кислот (РНК).
|
1.Знать структуру дезоксирибонуклеиновых кислот (ДНК) и рибонуклеиновых кислот (РНК).
|
1)Описывает строение нуклеиновых кислот и их классификацию;
2)Сравнивает структуры дезоксирибонуклеиновых кислот (ДНК) и рибонуклеиновых кислот (РНК);
3)Объясняет биологическую роль дезоксирибонуклеиновых кислот (ДНК) и рибонуклеиновых кислот (РНК);
4)Раскрывает значимость генной инженерии и биотехнологии.
|
Денатурация и цветные реакции белков.
|
1.Выполнение практической работы №15.
|
1)Объясняет свойство денатурации белков;
2)Проводит качественные реакции на белки;
3)Применяет ранее полученные знания по теме.
|
|
Всего: 116 ч
|
|
|
|
Контроль проводится в виде текущей и промежуточной аттестации, контрольных работ, которые проводятся за счет времени, отведенного на изучение данной дисциплины.
