Задание 2. Соотнесите картинки по типам семей.
внешне спокойная семья
семья -санаторий
семья - крепость
семья с кумиром
семья третий лишний
семья - маскарад
семья -театр
вулканическая семья
Задание 3. Вставьте пропущенные глаголы.
Это интересно
Речевое развитие детей в двуязычных семьях
Известно, что большинство людей в современном мире____________ больше, чем одним языком, то есть _____________ двуязычными, либо многоязычными. Детское же двуязычие в настоящее время _____________ почти половину детей на нашей планете. Но как _______________ формирование второго языка, развитие речи у детей, растущих в двуязычных семьях – вопросы, на которые ______________ ответить многие исследователи, но однозначных ответов все еще нет.
|
являются пытаются охватывает владеют происходит
|
Термин «ранний детский билингвизм» _______________ для характеристики условий воспитания ребенка, находящегося с рождения в контакте с двумя языками и приобретающего во время своего развития одновременно две речевые системы.
|
используется
|
Еще в 1928 году Л.С. Выготский ___________: «Вопрос о многоязычии в детском возрасте_____________ сейчас как один из самых сложных и запутанных вопросов современной психологии, с одной стороны, а с другой – как проблема исключительной теоретической и практической важности. Последнее едва ли _____________ в пояснениях».
|
нуждается выдвигается писал
|
На сегодняшний день ______________ различные исследования, связанные с изучением формирования речи у детей - билингвов (двуязычных) и мультилингвов (многоязычных), _____________ ситуации, способствующие овладению вторым языком, и факторы, оказывающие влияние на развитие языков, ____________ влияние одного языка на другой при двуязычии, но, все еще ______________ много открытых вопросов. Нередко данные, полученные разными исследователями, занимающимися вышеперечисленными вопросами, ____________ противоположными.
|
являются изучаются остается изучается проводятся
|
_____________ немало споров о том, как_____________ знание нескольких языков на психическое развитие и последующую жизнь ребенка. Вопросом детского двуязычия_________________ многие исследователи: одни были сторонниками раннего билингвального развития, другие ____________ против. Немало было тех, которые _____________, что билингвизм вреден и даже влечет за собой «психологическую отсталость». Большинство же исследователей _______________ за положительное влияние двуязычия.
|
влияет выступали Проходит
занимались
выступало
утверждали
|
Кроме того, до сих пор нет однозначного ответа на вопрос о различении языков: когда оно________________, насколько ____________ на характер усвоения, __________________ ли для обоих языков общая база, ________________ они друг на друга или ______________________ относительно независимо, _________________, взаимно ___________________ или _______________ друг друга, а может быть, один _______________ ведущим, а второй __________________ через него.
|
влияет обогащают сокращаются усваивается смешиваются является вырабатывается начинается
существуют
наслаиваются
|
Анализ речевого развития ребенка в двуязычных семьях ________________, что начало речевого развития ребенка больше ______________ от отношения к развитию ребенка в семье, нежели от того, на скольких языках _______________ в семье ребенка. Смешение языков ребенком первоначально ____________ с тем, что он не ________________ языков, которыми_____________, и _________________ двумя языками как одним (моноязык). При этом он ______________ те слова, которые легче __________________, либо короче. Ребенок ________________ различать языки, на которых ________________ только к 3 – 4 годам, что связано, вероятно, со сменой социальной ситуации развития и ведущей деятельности. Ошибки, допускаемые двуязычными детьми,______________ так же, как у одноязычных детей с тем, что они еще не усвоили языковые правила. Кроме этого, еще и с тем, что правила одного языка_________________ в другой. Причины отказа ребенка от одного из языков могут быть связаны с падением авторитета одного из них или с отсутствием понимания у ребенка его необходимости.
|
говорят
выбирает пользуется связаны
начинает говорит произносятся переносятся отличает
связано
владеет
зависит
показал
|
Как и следовало_________________, двуязычные дети, родители которых с раннего детства _______________ их развитием и обучением, ________________ два языка не медленнее и не хуже, чем одноязычные дети усваивают один.
|
занимаются усваивают предположить
|
То есть речевое развитие ребенка, его уровень овладения языками, его отношение к языкам во многом зависят от семьи, от отношения родителей к ребенку, к его воспитанию и развитию.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
