Б. Оңтаев атындағы жалпы орта мектебі Оңтүстік Қазакстан облысы Ордабасы ауданы Қараспан ауылы

Сондай – ақ, басқа да ертегілер әлеміне саяхат жасап үш тілдің мәртебесін түсінуге көп ықпал етеді.

	Қыс	Зима	winter
	Көктем	Весна	spring
	Жаз	Лето	summer
	Күз	Осень	autumn
	Жамбыр	Дождь	rain
	Қар	Снег	snow

Оқушылармен сурет сабағында, енбек сабағында да кез келген уақытында оқушылардың сабақта пайдаланып жатқан құрал саймандардың

	Дәптер	Тетрадь	Notebook
	Кітап	Книга	Book
	Қалам	Ручка	Handle
	Ермексаз	Пластилин	Clay
	Бор	Мел	Mel
	Сызғыш	Линейка	Line

Еліміздің басқа мемлекеттермен қарым-қатынасы артып отырған шақта ағылшын тілін еркін меңгерген, келешекте білімін түрлі саладағы қарым-қатынас жағдайында пайдалана алатын адамды мектеп қабырғасынан оқытып шығару – біздің казіргі кездегі міндетіміз. Қазіргі кездегі жаңа білім саласына қойылатын талап, жас маманның кәсіби білімділігін, біліктілігі мен дағдысын қойып отыр. Мектептегі білім беру міндеттерінің негізгілерінің бірі – оқушыны шынайы әлем жағдайындағы өмірге дайындау. Қазіргі кезде оқушыларға ағылшын тілін оқытудың әртүрлі деңгейлеріне сәйкес оқытудың жаңа технологияларын, ақпараттық және компьютерлік жүйелер арқылы ізденіс жұмыстарын жандандыра түсудің барлық мүмкіндіктері жасалған. Шетел тілін оқытуда лингафондық құрал-жабдықтар, аудио, видео кешені – оқушылардың ауызша және жазбаша  аударудағы білім жетілдіру, сөздік қорын қосымша жаңа сөздермен байыту, толықтыру, ой-өрісін дамыту мақсатында қолданылады.  Бұл мәселенің бүгінде мемлекеттік деңгейде талқыланып, білім реформалары аясында қарастырылып отырғандығы қуантады.

Қазіргі таңда оқушыларға компьютермен, интернетпен, интербелсенді тақтамен сабақ өткізу толығымен жолға қойылып отыр. Көптеген мұғалімдер осы уақытқа дейін техникалық құралдармен сабақ өтіп, оның қаншалықты тиімді екенін дәлелдеді. Компьютермен сабақ өткізу арқылы оның қолданылуын үйрене отырып телесабақтарды тың, жаңа деңгейде өткізуге, оқытушы  мен оқушының қарым-қатынасының педагогикалық және методикалық тұрғыдан сараланып алынған алуан түрлі қызмет түрлерінің қолданылуы жүзеге асады. Компьютерді қолдану барысында өздерін қызықтыратын әр түрлі мәселелерді шешуге болады және талқылайды. Компьютермен бала жазады,оқиды,түрлі тестер орындайды. Техникалық құралдарды пайдаланудың ең тиімді жағы уақытты ұтасың, дәл, тиянақты оқу-материалдарын алдын-ала дайындап, оқушыға беріп отырсаң өзінен-өзі жасауға тырысады, қызығады, жасамай, үлгермей отырған оқушы болмайды, себебі оның алдында бәрі дайын тұр. Соңғы кезде уақыт көрсетіп отырғандай, мұғаліммен салыстырғанда оқушыда көп ақпарат болатыны кейінгі көрсетілген тәжірибелер дәлелдеп отыр. Сондықтан әрбір мұғалім өз қызметіне ақпараттық  технологияны пайдалана білуі кажет. Бұл мәселе білім беруді ақпаратттындырудың қажетті шартына айналып отыр. Қазіргі кезде адамның кәсіби шеберлігіне, білім өрісіне, зиялылық және танымдылық деңгейіне өмірдің өзі биік талаптар қойып отыр.
Қорытынды:

Қорыта келе, менің айтқым келіп отырғаны  көптілді білім беру бағдарламасы аясында үш тілді меңгеру  тәжірибесін жинақтап, әлемдік деңгейде көтерілуіміз керек болып түр. Бұл жобаның негізгі мақсаты: оқушыны, баланы жеке тұлға ретінде қалыптастыру жолы боблып келеді. Сонымен, оқушы бірнеше тілді меңгерген, әлеуметтік және кәсіптік бағдарға қабілетті, мәдениетті тұлғаны дамыту және қалыптастыру. Қазақ тілі мемлекеттік тіл, ал орыс тілі мен шетел тілдерінің бірін білу тұлғаның ой - өрісін кеңейтеді, оның «сегіз қырлы, бір сырлы» тұлға болып дамуына жол ашады, ұлтаралық қатынас мәдениетін, толлеранттілігін және планетарлық ойлауының қалыптасуына мүмкіндік туғызады.  Оқушылардың халықаралық жобалар мен олимпиядаларға қатысуын кеңейту, шетелдік әріптестермен ғылыми жүмыстарды бірлесе отырып жұмыс жасауға байланыстарын нығайтуға, шетел тілдеріндегі ақпарат көздеріне қол жеткізуіне мүмкіндік береді. Елдің ертеңі өресі биік, дүниетанымы кең, кемел ойлы азаматтарын өсіру үшін бүгінгі ұрпаққа ұлттық рухани қазынаны әлемдік озық ой-пікірімен ұштастырған сапалы білім мен тәрбие берілуі қажет.

Тіл – халықтың ең негізгі байлығы. Қазір заман талабына сай үш тұғырлы тіл саясатын бәріміз де қолдаймыз – деп осы мақаламды аяқтағым келеді.


Әдебиеттер:

1. 
   Қ.Р «Білім туралы» Заңы
   
2. 
   ҚР «Тілдер туралы»Заңы
   
3. 
   12 жылдық білім. ғылыми-әдістемелік, ақпараттық-сараптамалық журнал, №3  2008ж.
   
4. 
   12 жылдық көшуге арналған білімді дамыту бағдарламасы.
   
5. 
   Мектептегі шет тілі. Республикалық әдістемелік-педагогикалық журнал. №2(44), 2010ж.
   
6. 
   Аханов К. Тіл білімінің негіздері. Оқулық. 3-бас. Алматы: Санат, 1993.
   
7. 
   Балақаев М. Тіл мəдениеті жəне қазақ тілін оқыту. А., 1989.
   
8. 
   Сарыбаев Ш. Орыс оқушыларын қазақша сөйлеуге үйрету əдісі //Халық мұғалімі. 1948. №12, 24-26 б.
   

1. 
   Кіріспе.
   

2. 
   Негізгі бөлім
   

Даярлық тобында қалай пайдаланамыз

3. 
   Қорытынды.
   
4. 
   Пайдаланған әдебиеттер.